1、这堂课节奏紧密，教学内容环环相扣，对时间掌握相对精妙。从这可以感受到罗老师对这节课的课前准备是下了功夫的，素材内容丰富，有录屏视频操作讲解，还有明确的任务要求。这些都是非常好的、值得学习的地方。但还有一点点小小的不足，就是学生演示部分没有很好达到效果，不过初衷是好的；课堂总结的环节还需要改进一下。(听课评价记录)。
2、播放本课录音，让学生在情境中感知，理解对话，要求学生跟读、模仿。最后让学生来讲台表演。
3、 (2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激发演唱的兴趣。
4、首先对历史听课教学上表现出的长处和优点进行小结，并给出肯定性教学评价，其次，对历史听课教学上表现出的问题和不足进行小结，并给出改进性教学评价。
5、①学生听课效率：在听课的时候，一定要看一下学生的听课效率是什么样子的，因为看学生的听课效率是可以看出老师的备课水准以及选课标准的，学生们听课效率高就意味着老师讲课的能力强，也就意味着老师这一堂公开课是成功的，如果老师没有吸引到学生的话，这堂课就是失败的，所以一定要看学生们的听课效率。
6、优秀观评课记录5月篇(13)小班数学活动《春天的花》
7、这节课我觉得可以再缩短一下教学时间，给学生更多操作和展示作品的机会。最重要的不是让孩子们学到了这个软件的具体操作，而是他们发挥了自己的主观能动性，并且以后有意愿运用这个软件制作更多的作品。教师要做的不是灌输而是点燃火焰。
8、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；
9、首先是教学的速度，在课堂上应该放慢速度，学生无法一下子接受八个单词。
10、记时间分配。在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。
11、师：“井沿”什么意思？谁来说一说？“井沿”指的什么呀？请你说。
12、a、学习单词时运用：当教师说son时，男孩迅速起立，当教师说daughter时，女孩迅速起立。
13、八年级初中体育与健康教案全集(可下载打印)
14、当然对于部分是教师讲的，比如第16题和第20题的变式，我个人是赞赏的，高效课堂并不是不要老师讲，学生普遍感到困难的，老师讲效果并不差，怕就怕老师一讲到底，搞一言堂。新课标中，也提到除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。可见，高效课堂并不排斥接受学习。
15、第一节冷集毕老师所上的课《1圆》，总体上能够按照高效课堂的要求，较好的体现了预习、展示和测评(反馈)三大板块，我想从三个方面对本节课谈谈自己的学习体会。简称为“三有”，即有思想、有行动、有突破。首先说有思想，本节课体现了“先学后教”的高效课堂理念，围绕教材让学生分步预习，分步展示，整体反馈，反映教师有比较先进的教育教学思想；其次是有行动，关键是毕老师能把自己的思想转换为实际行动，较好体现肖主任在教研会上反复提到的“书让学生读、结论让学生发现、方法让学生归纳”以学生为主体的教学观；第三是有突破，我们很多老师在尝试高效课堂模式的时候，注重形式化的东西较多，较少体会高效课堂的实质。本节课上毕老师至少在以下两个方面上有所突破，一是预习方法的现场指导，比如要求学生阅读是画记号，小组合作时强调小组长要发挥作用等等，体现了学法指导。而不是让学生自己预习阅读，老师不管不问。二是在教具的制作和演示上匠心独具，特别是用两根铁丝演示等弧的问题，形象直观，便于学生理解。同时学生表现的状态很好，注意力高度集中，我感到这是本节课学生精力流失率最低的环节之一。
16、生(其三)山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。
17、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果；教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。
18、 当然，没有一节完美的课，我个人认为：在指导学生学习作者的写作手法方面，是有所欠缺的。 因为是五年级的学生，教师不仅要让学生理解写了什么，还要让他们明白是怎样写的，为什么要写。今天向老师着重解决好了写了什么和为什么要写，而对怎样写的让学生感悟得不深。除了一开始的押韵和对仗的写法外，对诗中比喻夸张的手法并未提及，没有把问题引向深入，而我觉得这个问题是有必要带领学生细细地品味的。毛泽东在这运用了这个手法，作用非常大，一是体现了他的革命乐观主义，二是体现了他高超的写作技巧。如果能带领学生体验一下，如果毛泽东没有用这样的写法，而是实事求是地描写遇到的困难，两者带给我们的体验有什么不同，我想学生就会对这样写的好处有深刻的印象，为他以后的写作会带来帮助。
19、教师请学生思考刘老师会说些什么问题，启发学生说出课文中涉及的问题：What’syourname？Howoldareyou？
20、优点：准备很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗情景。注重引导，学生兴趣比较高，培养学生良好的学习习惯。授课自然，顺势指导学生回答问题中出现的错误。建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。
21、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
22、苏少初中美术九年级下册PPT课件+教案(可下载打印)
23、师：孩子，这还是融入了战士生命的一句话。一起读。
24、人教版三年级音乐上册小学音乐微课：儿童圆舞曲
25、某老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。某老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
26、内容包括：教材的处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；课堂结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想等。
27、冀美版美术7-9年级上下册电子课本(共6册齐全)
28、每一次的教学公开课都得到了学校教学校长的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次学校公开课活动中，学校各主任都能在繁忙的学校公务中与胡校长一起听课，这充分体现领导对教学的重视程度。在这次公开课活动中，学校有9名教师参加了授课，为了不影响正常的教学，我们选择的是晚自习时间，全校的教师都可以参加听课。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会，抓住机会虚心向他人学习，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。
29、教师语言表述潜力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生潜力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
30、(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;
31、⑶、教师继续调动学生积极性：I’mmummy。I’lltakemysonandmydaughtertothepark。Wouldyouliketogototherewithme？
32、下面，就其中印象最深刻的几点，谈谈我的体会。
33、X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
34、月日听了曹国华老师的《第二次中英战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。月日听了李春涛老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生用心性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
35、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
36、生：我用加一加的方法记住“喝”这个字，一个口加一个曷。
37、(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本到达教学目的;
38、记得这个音乐我在小班时候也上过，我上的版本是《开始和停止》，也是感受音乐的突然停顿，但是我是采用很多方面的开始停止，如开汽车、煤气灶、洗衣机等，感觉没有璐璐老师的小老鼠来得生动形象。
39、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习用心性。
40、师：面对困难，万水千山，红军将其等闲视之，那来到大河，又有怎样的表现呢？昨天咱们利用微课，学习了，《巧渡金沙江》和《飞夺泸定桥》两个故事，谁来说说你的感受？
41、首先，璐璐老师的选材很适合，悦动的音乐很轻松，很符合小班幼儿的年龄特点，配上小老鼠跳跃的形象，很能抓住幼儿的眼球。音乐很形象，轻松跳跃，然后音乐戛然而止，短暂的停顿后继续进行，很像小老鼠偷东西时的四处张望。
42、第二节石花四中冷老师的课，讲的是垂径定理。导学案的整体设计上没什么大问题，只是“知二推三”的拓展似乎超过课标要求。“知二求三”才是本节核心。另外推论得出上的设计过于简略，导致学生在此处卡壳。如果能细化一点，就可解决这个问题。比如画一条弦CD，取CD的中点M，连接OM，求证：OM⊥CD，如果延长OM、MO分别交圆O于A、B两点，有哪些相等的弧？由此你能发现什么结论吗？其次是具备了高效课堂的某些形式，比如学生自学预习、小组合作讨论等，但不是很深入、不是很细致。整体感觉还是老师讲的多，不过冷老师是老教师，我们同龄，思想和行为转变起来确实很困难，不要心急，只要敢于尝试，大胆放手、相信学生，我们就会在高效课堂的路上走得更好。垂直于弦的直径教师教学用书上建议安排一个课时，实际上，应该是两个课时的内容，有必要附加一节习题课。
43、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
44、人教版三年级音乐上册小学音乐微课：小号手之歌
45、岭南版六年级美术上册教案+PPT课件(可下载打印)
46、X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。