1、(悦读语文)之(悦读课堂)第51期《给予是快乐的》教学设计
2、整体把握课文主要内容，品读第1—6自然段，感受洪水的可怕和村民的惊慌。(描写桥的词语四个字)。
3、初步理解课文 默读课文。 思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。 根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
4、专心—认真仔细—细心必须—务必观察—观看得意—高兴(骄傲)
5、预设：这里安排了一个写话训练，使学生通过想象和交流进一步内化情感，而不是滞留于表面，这既是情感的凝聚和提升，又是一次语言实践活动。
6、成语释义：蔚：茂盛；大观：盛大的景象。发展成为盛大壮观的景象。形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。
7、课文描写藏戏，为什么要讲述唐东杰布的故事？
8、ABB的词：静悄悄绿油油金灿灿白花花亮晶晶兴冲冲胖乎乎慢吞吞
9、 属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。(描写桥的词语四个字)。
10、只有自己种，才有吃不完的菜。只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。已经……
11、(2)你感受到了什么？从哪个词语体会到的？受惊的野马是怎样的？这里用了什么修辞方法？
12、出处：元·无名氏《看钱奴》第一折：“我贾仁也会斋僧布施，盖寺建塔，修桥补路，惜孤念寡，敬老怜贫。”
13、预设：通过播放山洪暴发的视频，学生们或许能联想到：这座桥一定是一座特殊的、承载着人们生的希望的桥。
14、每次……都…… 我每次做完作业都要检查一遍。
15、(出自)：近代康濯《太阳初升的时候·竞赛》：“他们的劲头都鼓的当当响，真是逢山开路，遇水架桥，一气儿跑步向前。”遇水叠桥(yùshuǐdiéqiáo)(解释)：遇水阻拦，就架桥通过。
16、(解释)修建桥梁，补好道路。旧喻热心公益，解囊行善。形容桥的成语有哪些成语(点击查看详解)解释
17、抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。
18、小燕子的尾巴像剪刀。 荷叶像一把小圆伞。
19、’惠子曰：‘子非鱼，安知鱼之乐？’庄子曰：‘子非我，安知我不知鱼之乐？’”河梁携手(héliángxiéshǒu)释义：河梁：桥。指送别。
20、过河拆桥：自己过了河，便把桥拆掉。比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。
21、这些人物之所以能给我们留下如此深刻的印象，是源于作者的刻化细致入微。小说，根据篇幅的长短，可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说，大家都习惯把微型小说叫小小说。这节课我们要学习的《桥》就是一篇小小说。
22、求生是人的本能。在死神面前，人都有求生的欲望，唯有一个人是例外。他是谁？在这生死攸关的时刻他做出了怎么样的抉择呢？我们下节课再来学习。
23、中间的洞加上它的倒影，真可谓是“十五的月亮”。石拱桥可比独木桥方便得多，可以供马车以及十几个人同时行走。
24、跳舞是一件美好的事，可是洪水跳舞还美好吗？这洪水跳的是什么舞？(死亡之舞)我们仿佛已经闻到了一股死亡的气息。
25、淘气的娃娃 美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气
26、(遇水架桥)遇水阻拦，就架桥通过。形容不怕阻力，奋勇前进。
27、亮(liàng)量(liàng)
28、风雨同舟：这对老夫妻已风雨同舟几十年，互相已深深了解
29、类似的词语:笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈
30、(1)当老汉看到一名d员没有站在队伍的最后面时，他会想： ；
31、到(到处)哪(哪儿)再(再见)像(画像) 起(起立) 过(过去)
32、平常我在(池子)里睡觉。在小溪里散步，在(江河)里奔跑，在(海洋)里跳舞，(唱歌)，(开大会)。
33、过桥拆桥(拼音) guò qiáo chāi qiáo(解释) 比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。同“过河拆桥”。
34、们：我们 他们 她们 香：香油 香水 玩：玩耍 好玩
35、课文中的作文：读《天窗》，写童年的遐想……
36、( )堂大笑 能歌( )舞 行( )积德
37、(出处)：元·康进之《李逵负棘》第三折：“你休得顺水推船，偏不许我过河拆桥。”
38、一(轮)明月、红日 一(堆)土、肥料
39、(桥归桥，路归路)比喻互不相干的事应该严格区分开来。(桥是桥，路是路)比喻互不相干的事应该严格区分开来。
40、抓住运用比喻、拟人等修辞手法的语句有感情地朗读，体会语句较强的表现力。
41、漂(漂亮)理(道理)候(时候)直(一直)今(今天)扎(扎风筝)住(住处)
42、通过有感情的朗读语言和环境描写的语句，在对比朗读中，体会比喻、拟人句的表现力，感受语言描写的作用和环境描写的衬托作用，进一步体会老汉的品质。
43、 预设三：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个d员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
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