1、在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人首先自己应知道怎样做人，教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
2、 现代教育是一种团体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师仅有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会进取力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而构成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，所以，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
3、(3)热爱学生。在教学过程中教师对学生的爱既不能溺爱，又不能宠爱，主要表现在：①爱而不溺，严而有格；②尊重信任，循循善诱；③公平公正，一视同仁。
4、我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。经过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。
5、我是一个脱离低级趣味的教师。我总觉得，作为教师，应该为人师表，身体力行，应该严格要求自己。因而生活之余，我从不去打麻将、打牌，也不去搞“副业”，挣外快。除了做家务、健身之外，就是上上网、浏览文学网站、研究语文教学，或者写点东西，玩玩博客。
6、如果自己的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，方式方法陈旧，其后果是不敢想象的。所以作为老师的自己，首先得严格要求自己不断提升自己对知识、技能情感的感悟力。
7、孩子上学与教师接触最多，因为孩子家长与教师联系的就多，一句话教育设计千家万户，作为教育的主体——教师，就是人们茶余饭后经常讨论的话题了。人们喜欢讨论与教师或者教育相关的话题。一般都是教育上出现了负面新闻以后，才会议论纷纷，有的义愤填膺，有的谩骂，有的愤愤不平，还有的讥讽嘲笑，表现不一。
8、 通过这几天的培训学习，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会：
9、做教育工作要以身作则。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会影响学生的一生，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
10、转眼间，踏上讲台身为人师已经第十年了。今年我有幸来到苏州，就职于苏州工业园区景城学校。一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。这一次学习《苏州工业园区师德师风应知应晓口袋读本》让我收获很多，以往的困惑在阅读中慢慢释然，找到了明确的答案。可以说教师的道德素质和教师的文化素质同等重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
11、学高为师，做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短，大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选取灵活多样的教学方法进行教学。知识无止境。在我的工作中，注意从各个方面来充实自我。自费订阅有关的专业书籍，报刊，用心参加教研室组织的各项培训，学习网络知识等。
12、教师要做好表率，做好学生的榜样，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，老师的言行举止给学生会带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。(谈谈个人对师德的理解)。
13、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。
14、目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自我所教的学科，用心探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习潜力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。
15、当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自我。如：参加幼儿教育学习培训，参加计算机应用学习，学习网络知识等。使自我能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
16、在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德。作为一个教师，我能忠诚于d与人民的教育视野，做到为人师表。
17、 总之，所有的教育都是耐心的锻炼，有时候我们必须忍受的正是我们的学生，我们期望我们的学生不断前进，并且我们也想推动他们向前迈进，所以我们必须锻炼好自我的耐心。
18、通过这次学习，我认为师德师风应当体现在教师的日常工作中，是一种精神的体现，也是个人品德修养的体现。作为一名教师，更要时时刻刻严格要求自己，自觉使自己成为一名勤勤垦垦、作风端正的教师。因此，我们要在教育教学工作的点点滴滴中体现作为教师的师德师风，细心呵护每位孩子的成长，认真教学，用心育人。
19、 我不断的向儿子了解与同学打架的事情经过，据我判断不全是儿子的错。孩子因为好动，所以总会出现一些把别的孩子的笔或者书的学习用具碰下了桌子的情况，孩子因我们教育的疏忽没有给人赔礼道歉的举动，所以多数学生将他告到了老师前。我儿子因从小好动，我管理非常严厉，犯了任何“错误“也不会争辩，老师就按照同学所告状情况批评他一次，久而久之，老师也习惯了儿子犯错误，只要班上有”坏事“发生，就一定认为是他干的，儿子争辩不过就变成动手了，结果是又犯一次错误。
20、做教育要有恒心、耐心、爱心。对学生要做到“三心俱到”，坚持d的教育方针，热爱d的教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中，无私奉献，开拓创新，培养学生健康的人格，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成学校安排的每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。
21、 师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的职责心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自我的神圣职责，视学生为自我的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业都认真批改。这样虽然辛苦些，但能够准确了解每个学生的学习情况，也能够了解学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改善。学生见教师如此认真，自然也会认真学习，从而激发其学习的进取性，获得更好的教学效果。
22、教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想提高的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
23、道德结果的深远性主要是指老师的道德行为的影响力对接受教育的学生来说是持久的、深远的，老师优良的道德行为结果会对学生的一生都产生积极的影响。
24、作为老师的我们有责任、有义务从现在做起，通过不断地学习，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，在教学和生活中，我们要做到自重、自省、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致，关爱每一位学生。
25、既然是师德讲堂第一期，我们一起先明确一下“师德”这一概念。师，教师，自然是指教师这个职业；德，道德，一种社会化的标准或行为规范；那么，师德就是教师职业道德的简称，是指社会对教师提出的职业标准或行为规范。
26、要让学生走方式的努力变为学习的主人。要从教育以教为出发点，转变为以学生的学为出发点。教为学服务，教不是统治学生的学习，代替学生的学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为教师指导下获取知识，训练能力，发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所，教师应 是教练员，不是运动员，要让学生运动感觉器官和思维器官去学习，去实践。
27、总之，教师就是要传道、授业、解惑，树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。学高为师，德高为范。只有具有献身教育事业的崇高理想和道德追求；具有热爱学生、诲人不倦的道德情操；坚守求真务实、严谨治学的道德规范；树立严于律己、为人师表的道德形象，才能成为师德高尚的教师。
28、以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自我所学奉献给学生，提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
29、 廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。
30、教师必须有高尚的品德。所以，在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
31、 师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其言行举止等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，身为教师，我们要时刻规范自我的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他教师。否则，不仅仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自我在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏能够后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦行成，就很难再改变。所以，教师的职责绝不是仅仅是讲几节课。
32、她无儿无女，却心系上千名孩子，用生命教书育人，让大山里的女孩有了改变命运的机会。正如感动中国颁奖词中所说：“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”
33、从教三十年，我不仅把教师当作职业去做，我更把教师当作事业去干。结合本次师德师风培训和三十年的教育经历，我认为做一个好老师，在我理解最基本的要做到有爱心，耐心和责任心。
34、有位名家说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命，教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略，推进教育创新，全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者，引路人。教育的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风的校风和学风的好坏。
35、 教师的本质是教书育人，品德操行对学生有着巨大的影响和熏陶。教师言行上的不妥当，人格上不完善，都会影响学生个体健全的发展，并会直接或间接的影响教师的教学成果。这就要求我们教师应坚持高尚情操，应以身作则，严于律己，注重身教，为人师表。
36、要具有刻苦钻研、学习新课程标准。要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说十分重要，苏霍姆林斯基曾经提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化。所以要不断的学习。
37、第我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。
38、刘园长总结到：“今天的演讲我很惊喜的听到有的老师在这一学期的“观察儿童”研训学习后对自己日常教育理念、教育行为有了主动的反思和改变；我也很惊喜的听到有的老师们在和孩子相处的过程中，能够因孩子的语言行为所动，向孩子学习，与孩子共成长变成更好的自己；我很惊喜还听到有的老师在与孩子相处的细节中满满的平等、尊重、爱”。教育家陶行知先生说过，真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。今天，老师们的故事打到了我的内心深处，老师们将自己对师德的理解，化作平凡却真诚的话语，用温馨的语调、朴实的语言，诉说着自己与孩子相处的点点滴滴，给你们点赞。
39、 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自我要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
40、 其次，进一步提高师德认识，坚定师德信念，学习师德精神，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素质，忠诚人民的教育事业，为人师表。我长期坚持学习教育理论，学习教育法律法规，按照教师职业道德规范来严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德。学校组织学习新规范，我认真学习教育理念，并写了深刻的心得体会，自我在心目中暗暗下定决心像优秀的教师们学习，充分认识到了履行师德规范对教书育人的深远意义。从内心深处激发热爱教育事业、热爱学生的道德情感，自觉履行师德规范。
41、在以会后的工作为在处理学生的问题时一定要用平等的眼光和平和的心态去处理，这样对学生公平，对我的工作也有好处。
42、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。
43、小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地，长大后，我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，那块黑板写下的是奉献，擦去的是名利……歌声激荡着我的青春岁月，工作几年后，我深深感受到艰辛压力背后的平凡和奉献。从19岁踏上三尺讲台到现在，弹指一挥间，23年过去了。走在路上，用一个路人的话说，人们一看就知道是个教书的。我不知道这句话是赞扬还是讽刺，如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了教师特有的崇高知识，甘为人梯的内在气质；如果是讽刺，也许因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气，艳装的豪华，但不管是赞扬还是讽刺，我将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。
44、作为一名高校教师，经历近40年的高等教育实践，我认为师德涵养必须讲求一个“真”字，无论是教学、科研、人才培养还是教育管理工作，都必须有真心，投真情，下真功、动真章，显真诚，能真传。有真心，就是对d的教育事业的忠诚，就是对工作岗位的忠于职守，不论从事什么岗位，都要把工作看成事业，都必须有一种抑制不住的渴望。我做过学院院长、科研处处长、副校长、校d委书记，不论职位高低还是角色转换，既然组织对你信任，你又服从了安排，对待工作就要一门心思、一个心眼，做到真心履职。投真情，就是要在工作中满腔热情、真心实意，正确处理好教学、科研、人才培养和行政管理工作之间的关系，始终做到以极大的热情投入到工作岗位上来。下真功，就是工作中乐于奉献，不怕劳心、费力和流汗，只有付出才会有收获。动真章，就是工作中必须求真务实、真抓实干，说一千道一万，不如务实干一干。吉林大学仿生科技的原始创新、一级学科的创建、新工科的设置、交叉学科人才的培养以及在国际上的学术声誉提升，都证明了一点：事业是奋斗出来的。显真诚，“诚”是做教师的根基，更是做“四有”好老师的关键，表现在教学、科研、人才培养与管理工作中的方方面面，即在空间任何点上不浮不虚，在时间任何点上能坚持诚意，不论是对领导、对同事还是对学生，都能做到严于律己、宽以待人、以诚相待，尤其是师生人格上的平等也是良好师德与学风的一种具体表现。
45、知识无边无涯，技能日新月异。学无止境，教无定法。多阅读经典好书，多思考前人智慧，多实践有效措施。
46、 人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的教师，要有教师的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并支配学生的思想感情。所以我们要严格按照新规范中的要求去做，坚持廉洁自律，坚持高尚情操，努力促进道德认识，不断地自我约束、自我调控、自我完善。
47、经济与管理学院辅导员高芳芳《不忘初心，忠诚奉献》
48、今天我将结合近期几次外出学习的感受，从“教师对学校发展的影响”角度谈谈个人对“师德”的理解。我交流的主题是：《教师做主人学校有发展》。
49、我认为师德有三个层次，首先有爱，然后是德，最后是师德。
50、“不求回报的欢乐，是人生中最大的欢乐”这是我的工作信条。忠诚于人民的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，身正为范，严于律己，宽以待人，查找不足，及时纠正，在教师和学生中树立良好的形象。才不愧为人民教师的称号。