1、左上角的小叶子是由星星点点的小色块构成的，代暴着学校的多元化，幼儿园由许多不同的色彩而一同构成，不同的色彩代表这幼儿园、社会、家长、孩子、老师，在所有人的一起紧密的合作下一起共创一个健康有爱心的幸福校园。
2、授课点：深圳市福田区景田及百花均开设，具体安排请关注公号通知！谢谢。
3、左半部分像孩子用蜡笔勾画出的一笔，和右半部份正好一起构成了一个爱心形。也寓意这老师和孩子一同构建一个有爰的校园。(萌发的意思和拼音)。
4、亢奋(kàng)：形容极度兴奋的样子。
5、篇章阅读任务通常首先会向被试者呈现若干段落或篇章，然后要求被试者对每个句子作出特定的反应。篇章阅读任务常用的作答方式也有两种。第一种是完形填空题，一般要求被试者从备选的四个选项中选择一个最合适的词，填到篇章中需要填充的括号内。第二种是选择题，要求被试者从备选答案中选择与篇章意思最匹配的选项。
6、陨石(yǔn)：含石质较多或全部为石质的陨星。
7、窑洞(yáo)：我国黄土高原地区就土山的山崖挖的洞，供人居住。
8、扶植(fúzhǐ):扶持培植。比喻培养人才或势力。
9、出处：战国·左丘明《国语·越语下》：“逆节萌生，天地未形，而先为之征，其事是以不成，杂受其刑。王姑待之。”
10、蠕动(rú)：指爬行的昆虫，泛指像虫类爬行一样地动。
11、和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。
12、出处：宋·苏轼《哭王子立次儿子迨韵》之二：“儿曹莫凄恸，老眼欲枯萎。”
13、装置(zhuangzhì):机器设备的物件。
14、 语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的关键期，它贯穿于幼儿学习与发展的各个领域。语言本身是一个凝缩的符号系统，包括语音、语法、理解与表达等。汉字是象形文字，拼音是可读式文字，它们都是幼儿学习语言的文字符号系统。幼儿可以学习汉字，阅读绘本或图画书，同样也可以学习拼音，感知拼音，做有关拼音的游戏。因此，早期阅读中的前阅读和前书写可以是阅读和书写文字、拼音、数字、各种标志与符号等。
15、外形的意义：园标主体由字母“S、Y”组成，是市实验幼儿园的简称“实幼”的拼音缩写。种子的造型象征着刚刚成长的幼儿，每个幼儿心里都有一颗美的种子，我园在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。“高音谱号”的造型，展现了我园对艺术美的向往。我园突显“彩笔绘童心”的办园特色，从幼儿的生命生长出发，站在幼儿的角度去发现幼儿、引领幼儿、发展幼儿，为幼儿的幸福人生奠基，让幼儿在充满艺术美的环境中和谐健康的成长，把童年的教育过程变成蕴涵美、发现美、赏鉴美、创造美的过程。“高音谱号”的反向呈现表达着孩子独特的思维方式，教育实践中我们要打破常规的理念，以一种全新的角度鼓励幼儿进行各领域的探索、体验和活动。
16、指摘(zhǐzhāi):指出错误,给以批评。
17、盘旋(xuán)：沿着螺旋轨道运动；旋绕飞行。
18、园徽上半部的黄色半园既像从湖面上冉冉升起的朝阳，又像向征希望和光明的葵花，寓意幼儿园的发展蒸蒸日上。
19、刨刮(bào)：用刨子或刨床刮平木料或钢材等。
20、序号5——to上面有一个小黑点，并不是代表重音。我的习惯是把重音那个点标在单词下面，而不是上面。如果标在上面，则代表是轻读或者弱读，被跳过的感觉。而序号45两个单词下面有一条连字符，代表只读一个t。
21、孔隙(xì)：是岩土固体矿物颗粒间的空间。
22、经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
23、白话释义：内心的念头想法开始产生也会自己检查，有时会沉迷私心因而沉沦于自己的欲望。
24、(会意。甲骨文字形,上面是初生的草木,下面是地面或土壤。“生”是汉字部首之一。本义:草木从土里生长出来;滋长)
25、园标整体造型是一朵含苞待放的花骨朵，寓意百花幼儿园的每个孩子都是一朵朵含苞待放的鲜花，将在这个美丽的大花园中接受阳光雨露的照耀滋养逐渐长大。
26、“我发现用音节拼读学英语，可以起到事半功倍的效果。不用背字母的名称，把拼音文字与发音联系起来，按照拼读规则发音，并加以练习，可轻松做到看词识读、听音拼词。”说罢，邓应烈指着墙上的英文单词现场演示起来。
27、萦绕(yíngrào):多指声音盘旋重复。
28、潮汐xī：海水的定时的涨落，由月球和太阳的引力所造成。早潮叫潮，晚潮叫汐。
29、阅读能力的获得是一个连续的发展过程，儿童阅读能力的发展并不是从其进入学校以后才开始的。儿童在入学以前就潜移默化地通过环境文字、亲子阅读等，开始了读写能力的萌发。对于学龄前儿童而言，他们主要是在家庭和幼儿园度过大部分的时间。因此，家庭和幼儿园应该重视对幼儿读写萌发环境的创设和利用。家长和老师应该充分利用儿童身边的环境文字，有意无意地通过环境文字促进儿童读写能力的萌发。
30、皎洁(jiǎojié):一般指月亮很白很亮。
31、要强化科学普及，助推教育神经科学的成果走进课堂
32、1977年，我国恢复高考，而立之年的邓应烈在外语考试时，用英、俄、日、朝(韩)、越5种语言答题，取得优异成绩，加上其他各科成绩，成为湖北省高考“状元”。1982年，邓应烈从武汉大学毕业，被分配到湖北情报所工作。1986年，他由国家派遣，作为访问学者在意大利进行计算机情报检索的学习和研究。1992年，调回珠海市广电局下属单位工作，直至2007年退休。
33、周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。
34、造句：诗歌在小孩身上的萌芽，远在他达到孟加拉文最高年级之前，就开始了。因此，没有一个现代的戈文达先生会注意到我所描述的诗才了。
35、潺潺(chánchán):水流动的样子或声音。
36、享受假期生活的同时也不要忘了学习啊！相对于暑假，寒假其实是逆袭的好时机！合理规划好每一天的学习，除了完成寒假作业，还有主动复习上学期的知识，提前预习下学期的知识，这样才能在寒假成为新学期的下一个逆袭者~王老师今天和大家分享的是初二语文下册：第二单元词语汇总，带拼音及解释，基础必会！
37、造句：而我虽然不能准确地探测杰克的大脑一窥他是否在萌生新的神经细胞，我注意到由于他的新的父子纽带产生影响，他的关注焦点中产生了一个不可否认的变化。
38、➢自然拼读法——英语教育界的大陷阱！家长必读！
39、园徽以教师、幼儿、太阳、湖水、爱心等形象为主要设计元素构成上下结构的不规则半圆形图案。
40、举例：青藤苍翠欲滴，红花娇艳若血，两者相辅相成，相映生辉。
41、尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为等等。肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
42、周而复始(zhōuérfùshǐ):一圈又一圈,不断循环。
43、腐蚀(shí)：指物质与环境相互作用而失去它原有的性质的变化。
44、袖手旁观：比喻人置身事外、不帮助别人。
45、农谚(yàn)：指有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。
46、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
47、矗立(chù)：高大而笔直地挺立、高耸。
48、船篷(péng)：覆盖在小木船上的拱形物,用来遮蔽日光和风雨。
49、不知所措(cuò)：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。
50、船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
51、卑鄙(bēibǐ):(语言、行为)恶劣;不道德。
52、撮(cuō)：取、摘取；用手指捏取细碎的东西。
53、生成：(自然现象)形成；经过化学反应而形成。
54、获得三等奖的幼儿园可获赠《早期教育》(家教版)全年合订本杂志一套。
55、赋予(fù)：指给予，交给，寄托(重大任务、使命等)。
56、立春过后，大地渐渐从沉睡中醒来，冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
57、发芽，开始发生：萌生。萌发。萌芽。萌动。故态复萌。
58、要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。
59、“萌”是指非常可爱的意思，比可爱还要可爱，给人一种坠入爱河的感觉。而“卖萌”的意思就是“故意表现出自己的萌”。在动漫中，可以的理解为可爱，之后加个“卖”字表示行为。意思是制作方、角色用刻意做出萌的样子来讨好观众。
60、萌发(méng)：种子或孢子发芽；比喻事物的开端。
61、在那之前，我们迫切地需要了解，中文的声调和语流音变，即意与美的定夺。
62、沼泽(zhǎo)：低洼积水、杂草丛生的大片泥淖区。
63、本课程专注幼小衔接年龄段教育，贯彻《指南》中提出的科学衔接平稳过渡精神，以综合能力培养为目标，集多学科知识、习惯养成、能力培养为一体的教育活动，帮助幼儿轻松上小学。是一套适合广大幼小衔接普遍使用的综合类课程。
64、园徽上半部分为英文，下半部分是中文，突出这里的氛围是包容的、这里的教育是开放的。整个园徽简洁明快、积极向上，暗喻全体幼儿和老师相逢、相知、相长于扬中实验幼儿园，在五彩缤纷的生活中快乐学习，在心手相牵的传承中自然成长。
65、岛屿链(liàn)：连在一起呈链状分布的岛屿群。