1、真正穷酸的人，是喜欢占人便宜的那种。势利眼，爱跟有钱人交朋友，觉得对方不差钱，请客是天经地义的事，可有钱人又不是傻子。任何关系都是需要礼尚往来的，没有人不求回报。当你在心里觉得对方理应付出的时候，贫寒就已经刻进了骨子里。
2、我国尚仪式，而西人尚自然，故我国造像，自如来袒胸，观音赤足，仍印度旧式外，鲜不具冠服者。西方则自希腊以来，喜为裸像；其为骨骼之修广，筋肉之张弛，悉以解剖术为准。作者固不能不先有所研究，观者亦得为练达身体之一助焉。
3、性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。——池田大作(蔡元培经典语录)。
4、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
5、一个能懂你泪水的知己，胜过一群只懂你笑容的朋友。
6、死亡的生命已经朽腐，我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。
7、最成功的说谎者是那些使最少量的谎言发挥最大的作用的人。——塞·巴特勒
8、所谓心静则国土静，心动则万象动。真正的自在是知晓得失从缘，懂得随遇而安。——白落梅《你若安好便是晴天》
9、 下面摘录的蔡元培关于教育的经典语录，一起来领略这位教育大家的教育精神！
10、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生(蔡元培经典语录)。
11、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能够教育学生。——高尔基
12、“我的辫子是有形的，顶在头上。你们的辫子是无形的，藏在心里。”——辜鸿铭
13、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海。——雷锋
14、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
15、简直如同童话一般，当恶魔留下眼泪的同时，也就失去了魔力。
16、▌我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。
17、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
18、陈独秀：北大教授，第一位的标准就应该是师德。你德行不够，学问再高都不能做北大教授。教授为人师表，我们不能找个坏人给学生做榜样吧？
19、陈独秀：文学革命之，气运、酝酿，已非一日。余甘冒全国学究之敌，高张文化革命之大旗。
20、在文中，他指出，"以吾人之青春，柔化地球之白首，虽老犹未老也"他呼吁所有青年人"以中立不倚之精神，兼职砥柱中流之责任"，他姑所有革命知识。不在龈龈辩证白首中国之不死，乃在汲汲孕育青春中国之再生"。
21、不要认为自己比别人做得好，即便你很出色。2021名人经典语录努力工作，快乐生活，爱家庭，爱孩子，承受一切该承受的，快乐一切可以快乐的。生命原本就是一个追寻的过程，学会担当，学会原谅，学会扛起责任和义务，哼一支小曲，悠然前行。下面是关于20xx名人经典语录的内容，欢迎阅读！
22、▌德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
23、青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也，青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。
24、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
25、坏的习惯必须打破，好的习惯必须加以培养，然后我们才能希望我们的举止能够坚定不移始终如一地正确。——富兰克林
26、我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。
27、没有青春的爱情有何滋味？没有爱情的青春有何意义。——拜伦
28、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
29、让我们子孙后代，享受前人披荆斩棘换来的幸福吧。——陈乔年
30、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
31、余到校视事仅数日，校事多未详悉，兹所计划者二事：一曰改良讲义。诸君既研究高深学问，自与中学、高等不同，不惟恃教员讲授，尤赖一己潜修。以后所印讲义，只列纲要，细微末节，以及精旨奥义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得，能裨实用。二曰添购书籍。本校图书馆书籍虽多，新出者甚少，苟不广为购办，必不足供学生之参考，刻拟筹集款项，多购新书，将来典籍满架，自可旁稽博采，无虞缺乏矣。今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷可也。
32、越来越少说话的原因是，你说的我全知道，我说的你又不懂。
33、人生最大的财富便是人脉关系，因为它能为你开启所需能力的每一道门，让你不断地成长不断地贡献社会。——安东尼·罗宾
34、对于学生的希望：自己尊重自己。化孤独为共同。对自己学问能力的切实了解。有计划的运动。
35、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
36、短期交往看脸蛋，长期交往看脾气，一生交往看人品！
37、鲁迅钱玄同：“假如啊，有这么一间铁屋子。绝无窗户，而且是万难破毁的。里面有许多熟睡的人们，不就就要被闷死。然而从昏睡入死，他们全然不知道就要死的悲哀。现在，你，大嚷一声，惊醒这几个较为清醒的人。但是这不幸的少数者，要去承受这无可挽救的，临终的苦楚。你倒以为你对得起他们？” “如果我嚷几声，能叫醒那几个人。你就绝不能说，他没有毁坏这铁屋的希望。”
38、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
39、你因成功而内心充满喜悦的时候，就没有时间颓废。——弗兰克·迈耶
40、最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息息相通的人。——高尔基
41、受到痛苦，我就叫喊，流眼泪；遇到卑鄙，我就愤慨；看到肮脏，我就憎恶。在我看来，只有这才叫生活。——契诃夫
42、在诸多文学所塑造的觉醒者之中，“狂人”这个形象无疑是极为特别的。他不仅对他人、对社会、对历史进行了深刻的批判，还对自己进行无情的剖析。
43、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前行。——巴尔扎克
44、李大钊：那照您这么说，中国岂不是没有出路了？
45、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
46、把自己当别人。是指与人相处中要换位思考，体谅他人，在相互理解中善待别人。人与人相处中会出现很多矛盾、问题、错误和误会等。一方面，在别人做了一些你不高兴、不理解、不希望的事后，不能只会埋怨、指责、怪罪、生气，还要设身处地想想发生问题的原因、情境等多种因素，假设问题出现在自己身上会怎么样；另一方面，在别人与你做事不同步、不合拍、不一致时，不要以为自己都是正确的，如果你站在别人的角度看问题处理事情，又会是如何？由此看，把自己当别人，讲的是相互理解。
47、教育要以人为本，因材施教，下面是我为大家收集的关于教育格言经典语录，欢迎大家阅读!
48、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。——司马迁
49、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培
50、有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。