1、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
2、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
3、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”(要想必须造句二年级)。
4、那你学得怎么样？下面考考你，请试着把下面的两句话，用因果关联词连成一句通顺的话。(要想必须造句二年级)。
5、要是这场比赛有你就好了，不过对方那么厉害，我们估计也是要输的。
6、之所以 是因为 ：他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。
7、小朋友，我们又见面啦！你还记得上节课我们认识了哪种类型的关联词句？对，表示因果关系的关联词句，主要了解了“因为……所以……”这类典型的因果关系句式表达。我们发现，因为后面的句子表示原因，所以后面的句子表示结果。弄清两个分句的因果关系，我们就能准确运用了。
8、下课了，同学们有的唱歌，有的画画，还有的在做运动。
9、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
10、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
11、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
12、一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。
13、天上的白云，有的像小马，有的像花朵，还有的像鱼儿。
14、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
15、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
16、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
17、在你到达会议室之前你必须考虑好如何回答他提出的问题。
18、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
19、2一个人如果要想面面俱到,那他就什么事都干不好。
20、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。
21、(5)在交配的过程中，最重要的一点是必须在水中进行。青蛙是体外受精的变态发育动物。在水中进行繁殖是为了提高受精的机率。当然在水污染的环境中是不可能实现的……当我们走到青蛙跟前，就会看到雄蛙的鳃边有一对气囔，所以只有雄蛙才可以鸣叫。
22、6 要想把计算的天空变得云蒸霞蔚还有很长的路要走。
23、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
24、上节课我们就发现了一个规律，想要运用好因果关联词，需要先弄清楚两个分句哪个是因，哪个是果，然后在放入关联词，使句子变通顺。
25、()天气非常冷，()爷爷还是天天早起锻炼身体。
26、例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。
27、例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。
28、既……又……：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
29、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
30、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
31、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”