1、方法：这种方法，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。
2、 高考作文训练七：怎样写好开篇第一段
3、月球上什么时候盖起了宾馆。宾馆的招牌上刻着五个刚劲有力的大字“广寒宫宾馆”，我想，这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧！我走进一看，有一个人影向这边奔赴，她身穿彩衣，裹着白纱，手里抱着一只玉兔,美极了！“Hello！欢迎光临！”我说了一句：“谢谢！”我走进宾馆找了个空座位坐下，叫了几盘这儿最出名的酒菜。不一会儿，一桌巧夺天工的酒菜便上桌了。每道菜都有它们自己的特色，就是不知味道如何。我怀着试一试的心理尝了尝,哇!这儿的菜不光中看,吃起来更是让人叫绝。不知是哪位神仙做的菜，我让嫦娥仙子把这儿的名厨请来。这不是灶神吗？怎么当起厨师了？这时天外来了个旅行团，他们个个都怪模怪样，天哪！我居然看见了UFO！天庭什么时候也开始了外交关系？牛郎织女正骑着牛儿向这儿奔来，你一定很奇怪他们俩怎么能在一起呢？其实王母娘娘早已下令能让众仙有情人终成眷属。这可让猪八戒和吴刚大有可趁，他俩不分昼夜的为嫦娥做义务劳动。希望讨得嫦娥的欢欣。齐天大圣驾着金斗云来了，瞧！他拿着今年以他做广告的手提电脑正在交网友。宙斯和他的妻子赫拉、儿子赫耳墨斯开着劳斯来斯在天街闲游。许仙、白素贞也在这儿吃饭。法海来了，不用当心，他们现在可是朋友了。
4、它一般将一句话分成两部分来表达某个含义，前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。
5、哪吒是中国古代神话传说人物，最早起源于印度或中亚佛教神系，是北方天王毘沙门的子系，“哪吒”一词本身就由梵语音译而来，而哪吒“三头六臂”的特征也更符合印度神话造型。到了佛教盛行的唐代，有关哪吒的故事开始传入中原，并融入本土宗教元素，哪吒逐渐成为道教护法神，这几乎已成学界共识。
6、有此三端，便可知自知之不易。然人不能自知，其害大矣。《吕氏春秋》《自知》之篇，其中有一段写道：“存亡安危，勿求于外，务在自知……荆成、齐庄不自知而杀，吴王、伯智不自知而亡，宋、中山不自知而灭，晋惠公、赵括不自知而虏，钻荣、庞涓、太子申不自知而死，败莫大于不自知。”自知与否，简直关系到邦国存亡，身家安危，岂能不察！
7、主要步骤：点明观点或再加以阐释——转述事例——由果溯因——得出结论
8、 (分析)为什么钱学森一高人“任何时候都足以抵得上五个师”呢？这难道不是因为他地头脑里掌握了太多高深、前沿地现代科学理论和高精尖地现代科学挤术吗？不是因为这些关于“原子能量”地知识足以增强一个国家地实力，甚至改变整个世界、决定人类命运吗？
9、应当明确，撕裂学生耳朵根本不是什么教育惩戒，而是教师伤害学生的反教育行为，是任何学校教育都不允许的。有媒体提醒，教育惩戒不等于可以体罚学生。提醒当然有必要，但如果以此类恶劣个案作为否定教育惩戒的反面例证，那就等于把“惩戒”和“伤害”混为一谈，客观上是对教育惩戒的“污名化”。
10、唐僧西天取经收他为二徒弟时，见他长得象猪，就帮他起了个名字叫猪八戒。猪八戒听人说他外表长得象猪不象人，他不信，心想当年在天上当天蓬元帅，仪表堂堂，下凡后那有长得不象人的道理。
11、思路：事例论据——因(先相同点后不同点)——结论
12、提起《西游记》，相信我们脑海中马上就会出现师徒四人的形象。
13、饭桌上,两碗米饭，一盘西红柿炒鸡蛋，一盘土豆丝。父亲吃得很香。
14、 反观后一个撞车事件，女学生违章，女司机要求赔偿，有法可依；撞的是豪车，一般家庭赔不起，家长吓得不肯露面，可以理解。这样各执有利于自己的一端，“情”与“法”的天平失衡，这就有了矛盾冲突。如果女司机在要求赔偿的同时做好女同学和家长的安抚工作，如果女同学和家长在感到可能的巨额赔偿会家庭带来巨大“灾难”的时候，并不回避法律责任，主动协商解决方案，事件都不会向后来的这样。
15、为什么说毅力是成功的保证呢？因为做任何事情都不会一帆风顺，会遇到许多困难和挫折，它们都是我们前进途中的绊脚石，我们只有发扬顽强拼搏的毅力才能征服它，才能摘取成功的果实。因为有了毅力，就有了与困难作斗争的勇气；有了毅力也就有了恒心。狄更斯说得好：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”(原因分析)
16、世事变迁皆有因，因果联系是普遍存在的，任何一种现象都不可能平白无故的产生。
17、我们在脚踏实地的同时，也要学会在厚土中吸取营养，让自己平凡却不普通。(论点)茶的芳香，都是因为它的根深埋于厚土，吸收着大地的精魂。我国知名女作家迟子建，因为知道写作不是空的，要不断地积累，于是她热爱生活，感悟生活，不急不躁，带着一身的灵性，保持着灵魂的美丽。韩寒因为在高中毕业几年后也感觉自己空了，过去的积累都写完了，便停止写作，去追逐自己的另一个梦想——赛车，在这条陌生的跑道上，有曲折，有喜悦，有失望，他得到了许多。他的小说又开始鲜活，杂文也变得更为成熟与负责。(事物)他们都在生活这片广阔的土地上汲取了自己所需要的养分和更为清晰地认清了自己，他们立得更直、望得更远。(原因分析)
18、1:招生简章‖新学期高一高二高三作文评点升格班现在开始招生，有需要的家长学生欢迎参加！
19、这段议论，先提出分论点，再举例，最后归结，有观点，有事例，结构完整，但缺少恰当的分析，论点和论据之间互相脱离，论点还是论点，论据还是论据，论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。
20、妈妈，请松开我的手！运动很有趣，我要自己去体验。我从小就喜欢运动，跳绳、游泳、骑车、爬山、打篮球……这些体育运动对我来说十分有趣。可是你却认为这些运动很不安全，从而横加干涉和禁止。妈妈，你知道吗？这些运动既有趣又有益，请让我好好去体验。
21、论据：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国地怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要地东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”
22、简评：在叙述论据之后，紧接着用“那是因为……”的句式直接陈述原因，有叙有议，叙议结合，论点和论据之间建立了桥梁，论据的作用得到充分发挥，论点不再孤立无援。
23、有个贪官被判了十几年徒刑，在狱中这个贪官面容憔悴，满头白发，完全没有了昔日的正襟危坐、八面威风。他的一位情人想来狱中看看他，这位贪官坚决拒绝。项羽是“无颜见江东父老”，这位贪官是无颜见昔日情人！我想，如果一见，可能就破坏了自己在情人心中的形象。用一句电影《后来的我们》中的插曲歌词说就是：我悲伤的是，我知道我的遗憾与你的遗憾有关。我一个朋友一直有个愿望就是见见自己的初恋女友，人家当时可是校花是大美女。谁知见了以后发现大美女已经变成了一个倭瓜脸、水桶腰的粗俗妇女。这位朋友很后悔见面，这一见，几十年的美好形象瞬间毁了。如此看来，人家这位贪官还是比较明智的！
24、陈奕帆还是中学生，家庭贫困，撞了别人的车如果不赔偿，情有可原。但这时他到“损坏东西要赔偿”的基本“法”，于是抑“情”扬“法”，这才有了道歉和赔偿之举。而宝马车车主，车被撞要求赔偿，合理合法，但想到对方还是一个中学生，贫困家庭，于是“情”的一端上升，这才有了资助陈奕帆的结果。“情”对自己有利而不忘“法”，“法”对自己有利而不忘“情”，情法同在，情法携手，这是促成和谐的基础和保证。
25、几天前，网曝陕西一小学生未完成作业，遭班主任撕裂耳朵，这很容易让人把它和另一条新闻联系起来：青岛市制定《青岛市中小学校管理办法》，赋予了学校对学生的教育惩戒权。“惩戒”和“伤害”是两个不同的概念，不能混为一谈。
26、但是，这丝毫不妨碍我对《西游记》的热爱。在我上小学期间，只要电视上播放《西游记》这部电视剧，无论当时我在做什么事情，都会跑过去看。那时的我，真真正正体会到了“百看不厌”这个词语的确切含义。
27、 (选自《中国教育报》，略有改动)
28、我惊叹于青春的激情与活力,所以我加倍努力播下自己的一份种子,等待开花结果。毛泽东同志说:“十七八岁的青年犹如九点钟的太阳,朝气蓬勃。”是的,我们就像太阳,要懂得播种光和热,才会收获一片生机。但如果我们不懂得播种,那么大地将是一片死气沉沉的局面,而我们所获得的也仅仅是一片黑暗而已。青春是向上的,只要在青春时懂得播种,善于播种,展现在你面前的将是一片绿油油的、生机盎然的丰收田野。
29、简评：在围绕论点“靠奋斗冲破埋没的压力”述例之后，用“为什么……？因为……”的句式自问自答，张显了论据的意义，密切了论点和论据的联系，使整个论证更有说服力。
30、二是社会方面的原因。人在一定的社会关系中生活，人在社会上的地位、身份、名望各有不同，也容易对自身真实价值的认识造成偏见和错觉。《资治通鉴》载：隋炀帝杨广自负才高，曾对侍臣吹牛说：“设令朕与士大夫商选，亦当为天子矣。”其妄自尊大是不待言的。还有一种是真有才学的人，一旦有所成就，成为社会名人，就有人捧场而忘乎所以。鲁迅先生曾经指出：“往往社会上崇敬名人，也就常有名人被崇敬所诱惑。如果自己不保持警惕，是会捧晕的。”
31、父亲在40岁时才有了我,由于各种原因,母亲撇下我们,不知去向。相依为命的父女,一起度过漫长的风风雨雨。
32、不经意间,已飘下了今年的第一场雪;不经意间,大家都带上了圣诞帽,在床头挂上了长筒袜;不经意间,零点的钟声从电视屏幕中传出;不经意间,一年过去了……
33、青岛提出的教育惩戒，是作为一种积极的教育手段提出来的，体现了一种教育担当。作为地方规章，其探索和尝试值得鼓励，也值得期待。对于学生的长远发展来说，身心能够健康成长才是最大的权利，学校教育如果不能帮助学生实现这个权利，才是对学生真正的伤害
34、“来,闺女,把洗脚水给爸端过来,伺候伺候爸。”像小时候一样,我为爸爸洗脚。爸爸的腿上青筋凸起很高,“爸,这……”我有些害怕。“没事儿,休息休息就好了。”他故作轻松地说,“在学校吃得好吗?别舍不得!爸有的是力气,能挣钱,别的孩子有的,你也会有,咱有钱。”他边说边揉着腿,脸上闪过一丝痛苦的神情。“爸,在学校我什么也不缺,以后不用老给我买东西,否则,会把我惯坏的。”我也打趣说。
35、我回头看了看旁边的桂花树,果真有一根枝条上少了一茬,而锅灶旁一盘金灿灿的桂花沾满露水,在树影下闪闪发光。这时,阳光穿破了晨雾,洒在桂花树上,像是给桂花树蒙上了一层淡淡的金纱。阳光洒在她的脸上,她的脸颊似乎飞起了两朵;彩霞。面对家庭的不幸,她也一定痛苦失望过吧,现在的自信乐观,一定是她走过那段灰暗的日子才展现出来的吧,我不禁被她的精神感动了。
36、终于等他吃完，他打了一个满意的嗝，说：“我是吃货，我还是一个快乐的吃货。”
37、 反观后一个撞车事件，女学生违章，女司机要求赔偿，有法可依；撞的是豪车，一般家庭赔不起，家长吓得不肯露面，可以理解。这样各执有利于自己的一端，“情”与“法”的天平失衡，这就有了矛盾冲突。如果女司机在要求赔偿的同时做好女同学和家长的安抚工作，如果女同学和家长在感到可能的巨额赔偿会家庭带来巨大“灾难”的时候，并不回避法律责任，主动协商解决方案，事件都不会向后来的这样。