1、疲惫：非常疲乏。造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫。
2、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
3、第7课《什么比猎豹的速度更快》图文视频解读
4、(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲
5、一阵清越的乐声抑扬顿挫，随风飘荡，或近或远，穿透叶丛和距离。
6、我们语文老师的读书声抑扬顿挫，使我们对语文学习更有兴趣了。
7、如果说这寻常的细节描写，是在描述一种画面，而梁晓声这样使用反复句式，不仅在传递一种画面，还在传递一种什么？
8、释义：慷慨：情绪激动；激昂：振奋昂扬。精神振奋，情绪激昂，充满正气。
9、张老师用富于感情的声调，抑扬顿挫地读着这个故事，全班同学都认真听着。
10、A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
11、唯有独自在聆听那些龙吟凤哕、抑扬顿挫的旋律。
12、他的慷慨陈词，抑扬顿挫，得到了与会群众的赞赏。
13、罪犯的托辞，往往说得抑扬顿挫，但却犹如臭水沟中的腐物，让人深恶痛疾。
14、我忘不了我的小说第一次被印成铅字的那份喜悦。我日夜祈祷的就是这回事儿，真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦。避开人我躲在一个地方哭了，那一刻我最想我的母亲......
15、⑧他新谱的乐曲，气势庞大，抑扬顿挫，是一首非常动听的曲子。
16、大声朗读会让你感觉怪怪的，但是当你练习一段时间后，体验到了诗的抑扬顿挫的节奏、韵脚和语音，那种感受真是非同一般。
17、短波电台里开始传出邱吉尔那抑扬顿挫的声调。
18、有这样一种声音，虽然没有抑扬顿挫，娓娓动听，却能使一块块毫不起眼的方砖石头变成一座座高楼大厦，使人们的生活方便快捷，稳定舒适。这种声音的创造者是建筑工人。
19、认识“魄、颓”等生字，会写“脊、抑”等字。
20、大声朗读会让你感觉怪怪的，但是当你练习一段时间后，体验到了诗的抑扬顿挫的节奏、韵脚和语音，那种感受真是非同一般。
21、他新谱的乐曲，气势庞大，抑扬顿挫，是一首非常动听的曲子。
22、佛教源远流长，经典浩若渊海，这要看你如何去领悟。
23、他的钢琴表演总是带着那么点抑扬顿挫的感觉。
24、(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲
25、因为太缺钱了，所以那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹吃进了肚子里。
26、重点识记：响彻云霄、唉声叹气、悄然无声、掷地有声、抑扬顿挫
27、 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
28、绝大多数计数效率的损失出现在闪烁过程本身。
29、老师抑扬顿挫的讲解是那么生动，那么清晰，我们入神地听着。
30、那发育器官本身就是一种圆润的天赋对一个听讲人来说，哪怕全然不懂牧师布道的语言，仍然可以随着那声腔的抑扬顿挫而心往神驰。
31、1 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
32、曾庆红说，中塞两国人民之间的友谊源远流长。
33、听着他那抑扬顿挫中带着磁性的声音我顿时就喜欢上他了。
34、对初学者来说：当要试图”进入“别人头脑，我们会去对正说的话的含义进行理解，观察面部表情肢体语言聆听语调以及抑扬顿挫。
35、她那标致的身材，再加上抑扬顿挫的声调，没有人愿意去诘责她的言行。
36、 cí tuì yā yì quán lì jǐ bèi
37、读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，课文中还一些这样的句子，画出来和同学交流。
38、( ) ( ) ( ) ( )
39、他说话的调子毫无抑扬顿挫，却有一种奇妙的镇静作用。
40、(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲
41、在谈话或讲故事中，可以用加强语调的字眼、使用抑扬顿挫的方式以及不断重复一些简单的字。
42、朗朗在弹琴时，十分有激情，十分投入，所以弹出的乐曲都抑扬顿挫。
43、 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
44、那一天我用一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
45、我们语文老师的读书声抑扬顿挫，使我们对语文学习更有兴趣了。
46、 锣鼓喧天 (luó gǔ xuān tiān)：表示声音巨大，场面热闹。
47、老师今天给我们听写了词语，给我印象最深的是抑扬顿挫。
48、汉语作为图形文字具有复杂的视觉形象，且调又分为四声，读来抑扬顿挫，以汉字为符号写成的读物可以进行析读、意读、诵读、美读、智读，具有独特的优势。
49、李老师讲课时抑扬顿挫，对学生有一种无形的吸引力。
50、压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
51、 用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。
52、客人对主人以及主人对客人，曾将古希伯来文和古爱尔兰文哪些诗句的片断，抑扬顿挫地并附以原词的译文，加以引用了？
53、教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力，还可以引起学生心理的内摹仿。
54、帮助学生打通时空隔阂，想象文中场景，真切而深入地体会慈母情深。
55、从她抑扬顿挫的歌声里，我看见了丰富多彩的画面。
56、
57、朗读时一定要注意语调的抑扬顿挫，这样才能把作品的内容形象生动地通过语言表现出来。