1、出处：南朝·沈约《宋书·庾炳之传》：“今之事迹，异口同音。”
2、各抒己见 ( gè shū jǐ jiàn )
3、 为了贯彻《关于推进中小学生研学旅行的意见》精神，“教育部利用中央专项彩票公益金支持开展中小学生研学实践教育项目，将在各地遴选命名一批‘全国中小学生研学实践教育基地’和‘全国中小学生研学实践教育营地’，广泛开展中小学生研学实践教育活动。”目前，教育部已经分两批遴选了581个基地和40个营地。2019年，《教育部基础教育司2019年工作要点》对外公布，提出“继续实施中央专项彩票公益金支持校外教育事业发展项目，加强研学实践教育基地(营地)课程资源和服务平台建设，遴选推广典型线路。”
4、前者指保持自身的清白，自爱自尊，不与他人同流合污；
5、(iii)(美)霍华德•加德纳(HowardGardner)．智能的结构(M)．沈致隆译．浙江人民出版社，2013(6)
6、 直至2014年，教育部基础教育司王定华司长指出研学旅行“是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动”，强调的是面向学生的一种集体校外教育。
7、(8)《易经》即《周易》，是传统经典之相传系周文王姬昌所作。
8、出处：诸将或言固守待援，或言决一死战，或言到临安求救。议论纷纷，莫衷一是。——清·吴趼人《痛史》第三回
9、数智化转型是个漫长的过程，好高骛远固然不对，只盯当下亦无前途。正确做法是深信未来目标图景，深知当下所处阶段，在那山就唱那山的歌的同时遵循铃木敏文“现在不是过去的延长线，而应当由未来所定义”的指导，基于未来投资当下，在方向大体正确中坚毅前行、持续致远。
10、 在“研学旅行”概念正式提出前，我国已经出现过游学、研学旅游等类似概念。但有关该词的明确定义，我国学术界一直莫衷一是，各执一词，主要存在广义与狭义之分。直至2014年，随着研学旅行的官方定义被界定，该词的基本内涵终于得以明确。当前最为权威的定义是出自2016年《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》。通过梳理研学旅行定义演变过程，归纳出定义涵盖的五方面要素，并提出博物馆研学旅行主要包含两大系统：一是来自博物馆的旧有系统；一是来自教育部门和旅游部门(主要来自教育部门)的全新系统。
11、莫衷一是(mòzhōngyīshì)(释义)不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。(出处)清·吴趼人《痛史》：“议论纷纷；莫衷一是。”
12、美国城市后面有时要跟危b名缩写，以区别同 名城市。
13、(各执一词) 执：坚持。各人坚持各人的说法。形容意见不一致。
14、官方网站：http://www.museumj.cn
15、都有“没有办法”的意思。前者形容遇到问题拿不出解决的办法；后者指没有能力或力量去做好某件事或解决某个问题。
16、如何突破公司目前的困境，大家意见杂陈，莫衷一是。
17、数智化转型的第二个层面，是用数字技术重新定义组织，并以此为基突破组织边界。组织是个体互联形成的网络，把物理分散的个体耦合成网络的主要力量，农业时代主要靠土地、文化和暴力，工业时代主要靠权责利、流水线和职业化，数字化时代主要靠由数字神经和数字产品构筑的数字平台——数字神经固化生产关系，数字产品沉淀生产力。组织智能化的逻辑解读参见图2及其诠释，具体做法则在本文后续部分详细展开。
18、组织数智化更多针对正式组织。员工在工作中会形成数量众多的非正式组织于企业是柄双刃剑，华为的罗马广场是很成功的范例。借助数字社区员工可快速链接思想与资源，和素未谋面的同事就感兴趣的话题交流探讨。如果说数字平台沉淀的管理智慧更多围绕企业家和管理人员做文章且带有强烈中心化色彩的话，那么联接员工大脑的数字社区的精髓是去中心化，开放组织(OpenOrganization)的效能在很大程度上取决于企业数字社区的生态品质与运营水准。
19、(11)伯特·海灵格(Bert·Hellinger)：德国心理治疗师，家庭系统排列(FamilyConstellations)创始人。