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关于陶行知的名言【33句精选】

来源:个性说说 发布时间:2023-07-26 04:00:57 点击:59次
首页 > 个性说说 > > 关于陶行知的名言【33句精选】

关于陶行知的名言

1、我们研究学问,非只为增加一点个人的幸福,目的总是要改造社会。

2、  有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。

3、1中国人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。

4、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

5、李希贵:如果老师的眼中还有坏学生,那么真正的教育还未开始!

6、       发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人工胜天工,只有每事问。—《每事问》

7、行是知之始,知是行之成。《墨辨》提出三种知识,一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的,就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的,或由师友口传,或由书本传达,都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识,只是闻知,几乎以闻知概括一概知识,亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略,最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。

8、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。——陶行知

9、陶行知:孔子说:“学而不厌,诲人不倦”。我看这两句话有因果的关联,唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。因此咱们做教师的人,务必天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。

10、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

11、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。

12、1做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。

13、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。

14、1我们每一个人,能把一(指专一)集(指搜集)钻(指钻进去)剖(指解剖、分析)韧(指坚韧)五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。

15、教师的服务精神系教育的命脉。金钱主义,最足破坏教师职业的尊贵。

16、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

17、陶行知:中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,因此一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。

18、知情的教育是整个的,统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识,而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情,主要是追求真理的感情;在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法,便同时是知的教育;使养成追求真理的感情并能努力与奉行,便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志,而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开,坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意,启发其自觉,使其人格获得完备的发展。

19、陶行知:民主教育就应是整个生活的教育。他就应是工以养生;学以明生,团以保生。他就应是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活,即和谐的教育。

20、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

21、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

22、每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?

23、1“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”出处:《行知书信集》

24、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

25、▲陶行知手书:行是知之始,知是行之成。资料图(《光明日报》发)

26、好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。

27、我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。

28、1发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。陶行知

29、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

30、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

31、       那些高谈阔论,妄自尊大,不屑于三百六十行为伍的都不是真教师。

32、愚蒙者我得而智之,幼小者我得而长大这,目视后进日上皆我所造就者,其乐为何如耶?故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

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