1、(冰壶玉衡)冰壶：冰心玉壶；玉衡：用宝石装饰的天文仪器。比喻高尚的品质，优雅的气质。(高山仰止造句关于人)。
2、形容高尚坚贞的风骨节操。(高风亮节)高风：高尚的品格；亮节：坚贞的节操。
3、极言道德之高尚盛大。(大人不曲)曲：不公正。
4、同“高风峻节”。(高风峻节)高风：纯洁清高的风格；峻节：坚定不移的节操。
5、6)我想正是白求恩大夫有着奉献全人类的责任感，他才做出了令我们高山仰止的伟大壮举。
6、阅读应该成为我们生活的一部分。还是旧话，课程只是辅助，能走多远，关键看自己。所以，不管是课程开始前还是课程结束后，阅读习惯都不能变。
7、造句：不许出战，只是~，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。首尾乖互：相互违背，前后自相矛盾。
8、 《离骚》的形式来源于楚国人民的口头创作，诗人又将之加以改造，构成长篇，使之包含了丰富的内容。它的语言精炼，吸收了楚国的不少方言，造句颇有特色。《楚辞》收集战国时代楚国屈原、宋玉等人的诗歌，这些诗歌运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名“楚辞”。
9、箕山之风、箕山之节、箕山之志、江山好改，本性难移、江山好改，秉性难移
10、在焦尾琴故里江苏溧阳城市文化宣传片的拍摄中，扮演中国四大才女之蔡文姬，形神兼备。在由著名演员陶泽如主演的大型史诗巨作《一代名相陈廷敬》中，受邀担任该剧古琴艺术指导。
11、但这里面吊诡的一个点是：如果对方想要的，不是对方需要的，那你会怎么办？
12、司马迁《史记孔子世家》专门引以赞美孔子，《诗》有之，高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。汉郑玄注解说，古人有高德者则慕仰之，有明行者则而行之。郑把高山比喻崇高的道德，仰是慕仰景行是明行，即光明正大的行为，是人们行动的准则。
13、志行高尚、风格儒雅的人。(高人雅志)高人：志行高尚的人，多指隐士；雅：风雅、儒雅。
14、(孚尹明达)指玉的色彩晶莹发亮，比喻品德高尚纯洁。同“孚尹旁达”。
15、比喻人具有高尚的品德和杰出的才能。(怀质抱真)指人格和品德纯洁高尚，质朴无华。
16、 玩 心情 内涵
17、炎炎夏日，《四时幽赏》里的古杭州人喜欢对着山峦，对着流云，对着清风和明月弹奏《石上流泉》和《风雷引》来消暑。而在一些古画里，独坐幽篁、等待月升起、冬日负暄、闲时访友的文人们，也总是与古琴相依相伴。
18、在那些充满忧虑和叹息的文字中，人们总能看到一位清癯飘逸的风雨夜行人，在那遥远的年代里，寂寞而坚定地走着……
19、可是，一场本以为是答谢宴的聚会，最终带上了浓厚的商业性质，席间无比嘈杂，连让几位素难见面的老人聊天都不可得。饭菜一律没考虑到老人的需要，最终我要求饭店煮了一钵粥，每个老人吃了一碗，便各自匆匆回家。
20、原因在于：爱戴以恩义为纽带，但一般人类具有忘恩负义、易变、虚伪、胆怯、贪婪等劣根性，所以恩义经常被利益斩断；另外，对于冒犯一个爱戴的人的顾忌要比冒犯一个畏惧的人要少；因此，仅凭受人爱戴的君王是危险的。但基于对惩罚的恐惧，人们对君王的畏惧一般不会消失，那么，君王就是比较安全的。
21、18)虽然在很多小宗派还算是高山仰止,但是对同阶的顶级仙门而言根本不够看。
22、能结合课文尾批对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
23、2)正因如此,那个未见面的表舅,才让康剑飞有一种高山仰止的崇敬之情。
24、回忆：交流平台内容——写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚；时间、地点、人物要交代明白。
25、嗤之以鼻——对于别人的讽刺挖苦，他总是嗤之以鼻。不置可否——问起他的理想抱负，他却不置可否。
26、高尚的品格或情趣。(高情远致)高、远：形容高尚；情、致：情趣。
27、冰山难靠、冰山易倒、残山剩水、尺山寸水、崇山峻岭
28、这位靖皇跟前的红人,什么人物没有见过,但他发现这个不高的青年却给他一种高山仰止的感觉,生不出抵抗之心。
29、穷山恶水、穷山僻壤、丘山之功、人山人海、肉山脯林
30、有功之臣,降情文艺,家门子侄,各守一经,令海内翕然,高山仰止。
31、而爷爷，也成了87岁高龄的“80后”老头儿。
32、阴山背后、银山铁壁、游山玩景、游山玩水、逾山越海
33、学本课堂要实现两大转型：第由教师的传授型课堂向学生学习型课堂转型，体现“学生学习为本”的理念；第由知识掌握型课堂向学生发展型课堂转型，体现“学生发展为本”的理念。
34、散落在乡间村陌的，有无数深宅、古院、风雨桥、路亭、书院、小庙……多少年来，它们在偏僻的小村度过了默默无闻的岁月，乡亲们看惯了的种种图景，谁也不觉得有什么稀奇。所以一旦见到几个外乡人探头探脑来窥视、测量自家的蜗居甚至是猪圈，简直像见到了外星人。
35、荆山之玉、开山鼻祖、开山老祖、开山始祖、开山祖师
36、象Dob教授这样的人物,一般的科研人员看他们都有点高山仰止,景行行止的味道,尊敬还来不及呢,根本不敢开上半点玩笑.
37、道德高尚，名望很大。(德配天地)指道德可与天地匹配。
38、爷爷是哽咽着说出这两个字的。我从他的讲述里，看到了鲁迅笔下闰土的影子，那不也是瑟缩着叫了一声“少爷”，从而无情地割断了儿时情谊吗？
39、虽然我清清脆脆、亲亲热热地叫他“爷爷”，其实他和我没有一点儿血缘关系；最初，只是一星半点的工作关系。
40、师指导：如何将xxx的这件事经过写清楚呢？例文来给我们引路——
41、我说：你就是这样心软的人，从我第一次约你的稿子就知道了，被我这个素不相识的人缠磨了几天，你都不好意思不帮我写稿子，帮过你忙的人，你肯定更是开不了口拒绝。
42、因为郑玄比起朱熹早生了几百年，抢占了这个市场先机，于是大家都采用了他的说法。比如大家熟悉的司马迁就在《史记·孔子世家》里面用这句话来赞美孔子他老人家：“《诗》有之：‘高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”大概的意思就是，孔子这个人的品德非常高尚，我虽然没办法达到这种程度，但是我心里面确实非常向往啊。
43、文：许多同学在阅读古代文学作品的时候，往往不会选择注本，老师有何建议呢？
44、屈原学识丰富，具有远大的理想，对内主张修明法度、任用贤才，对外主张联齐抗秦，但遭到楚国贵族集团中的顽固派的不断打击和排挤，他一生为之奋斗呼号的政治理想得不到实现，于是用诗歌倾吐自己的忧愁幽思、绵缠悱恻的情绪。
45、今天，我第一次尝试一带一表课。因为第一单元的主题是“大自然的秘密”,语文要素是积累并运用表示动作的词。于是，我就把仿写《植物妈妈有办法》作为自己这次课的尝试。这样既体现了人文要素，激发他们的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望，又可以通过植物传播方式训练动词。预想是美好的，我在这节课教学后有以下几点收获与感悟:
46、梯山架壑(tīshānjiàhè)：形容爬山涉险历经艰辛。
47、寻找并培育自己最突出的优势，然后在日常工作与生活中运用并完善它们，进而获取真实的幸福
48、谢谢！写出描写人物优秀品质的四字词语反映人优秀品质：⑴高尚高尚暗室不欺不同流俗不欺暗室不忘沟壑赤子之心德厚流光高情远致高山景行功德无量厚德载物怀瑾握瑜蕙心纨质见危授命鞠躬尽瘁，死而后已精金良玉敬老慈幼良金美玉明德惟馨年高德劭前人栽树，后人乘凉青天白日山高水长拾金不昧玉洁松贞沅？沣兰云中白鹤志士仁人杰出补天浴日风流人物风华正茂伏龙凤雏盖世英雄盖世无双桂林一枝鹤立鸡群鹤鸣之士加人一等矫矫不群金榜题名举世无双绝世超伦昆山片玉人中之龙首屈一指铁中铮铮头角峥嵘无出其右裒然举首一代风流一世龙门庸中佼佼尊贵不虞之誉不言而信不恶而严荣华富贵山中宰相师道尊严宽容严以律己，宽以待人以直报怨以德报怨宰相肚里能撑船知情达理中庸之道助人轻财好施设身处地疏财仗义为民除害为民请命雪中送炭与人为善云行雨施仗义疏财助人为乐⑵志气有志顶天立地鸿鹄之志九天揽月老骤伏枥老当益壮力争上游陵云之志猛志常在磨杵成针穷而后工三户亡秦十载寒窗铁杵成针韦编三绝心小志大胸怀大志雄飞雌伏雄心壮志燕雀安知鸿鹄之志移山倒海迎头赶上有志者事竟成愚公移山争强好胜知难而进治国安民志在四方中流击楫壮志凌云自力更生自强不息自求多福自食其力奋发发愤图强奋发图强奋发蹈厉披荆斩棘闻鸡起舞我武惟扬⑶忠贞忠诚碧血丹心不避斧钺成仁取义赤胆忠心赤心相待赤心报国大节不夺大法小廉蹈节死义断头将军肝脑涂地故旧不弃故剑情深寒花晚节久要不忘扪心无愧倩女离魂舍身求法田父献曝先驱蝼蚁心虔志诚以身殉职以身许国忧国奉公孝子顺孙忠孝节义忠心耿耿忠肝义胆坚定从容就义富贵不能淫海枯石烂坚持不渝坚韧不拔坚定不移雷打不动木人石心破釜沉舟锲而不舍誓死不二心坚石穿心如铁石言必信，行必果一不做，二不休一口咬定真金不怕火炼之死靡它指天誓日志坚行苦至死不变忠贞不渝坚强坚苦卓绝姜桂之性宁死不屈铁石心肠威武不屈节操冰魂雪魄冰清玉润冰清玉洁冰壶秋月高风亮节古井无波黄花晚节坚贞不屈俭可养廉见利思义宁为玉碎，不为瓦全屈节辱命三贞九烈丧身失节岁寒松柏守身如玉投梭折齿心如古井一片冰心⑷真诚真诚信誓旦旦一寸丹心允执其中真心实意诚实表里如一开诚相见恪守不渝倾心吐胆杀彘教子实心实意拭面容言天人共鉴闭邪存诚心口如一胸无宿物胸无城府言而有信言行一致坐言起行肝胆相照⑸谦虚虚心不耻下问不骄不躁不矜不伐不露圭角辞尊居卑功成不居功薄蝉翼好问则裕戒骄戒操礼贤下士满招损，谦受益抛砖引玉谦让末遑谦虚谨慎犬马之劳深藏若虚损之又损闻过则喜洗耳恭听虚怀若谷逊志时敏言者无罪，闻者足戒移樽就教以莛叩钟有则改之，无则加勉愚者千虑，必有一得载酒问字择善而从知之为知之自知之明谨慎三思而行小心谨慎小心翼翼瞻前顾后其他见贤思齐⑹廉洁廉洁不忮不求澹泊寡欲奉公守法富贵浮云廉洁奉公两袖清风先公后私纤尘不染洗手奉职枵腹从公一尘不染一介不取一琴一鹤饮马投钱澡身浴德无私大公无私公事公办公正无私公而忘私顾全大局国尔忘家毫不利已，专门利人涓滴归公开诚布公克己奉公嫠不恤纬摩顶放踵舍己为人舍已救人舍己从人先人后己先天下之忧而忧，后天下之乐而乐修身洁行一秉至公衣被群生以义割恩正直不愧屋漏大义凛然大事不糊涂风骨峭峻刚肠嫉恶光风霁月光明正大光明磊落浩然之气襟怀坦白明镜高悬事无不可对人言守正不阿守经达权堂堂正正危言危行行不更名，坐不改姓行不由径严气正性正大光明仗义执言慷慨高义薄云慷慨解囊乐善好施勇为见义勇为路见不平，拔刀相助清高不为五斗米折腰超然物外超尘拔俗宠辱不惊孤芳自赏洁身自好狷介之士落落难合特立独行与世无争其他目不邪视相忍为国修桥补路眼里揉不下沙子仰不愧天一视同仁一碗水端平正义凛然直道而行坐怀不乱⑺勤奋勤奋发愤忘食废寝忘食分秒必争焚膏继晷鸡鸣而起磨穿铁砚勤学苦练夙夜匪懈夙兴夜寐无冬无夏宵衣旰食学而不厌圆木警枕幼学壮行朝乾夕惕只争朝夕孜孜不倦坐以待旦争分夺秒手不释卷刻苦攻苦食淡苦心孤诣囊萤照读任劳任怨埋头苦干卧薪尝胆悬梁刺股仰屋著书映月读书映雪读书勇猛精进引锥刺股凿壁偷光折节读书坐薪悬胆专心不敢旁鹜不知肉味目不窥园倾耳而听倾耳注目一心一意屏气凝神全神贯注专心致志有恒持之以恒坚持不懈精卫填海始终如一始终不渝水滴石穿世上无难事，只怕有心人死不瞑目其他不远千里不敢告劳兢兢业业默默无闻默默无言驽马十驾勤勤恳恳身体力行事必躬亲手足胼胝手足重茧⑻勇敢勇敢出生入死奋不顾身赴汤蹈火浑身是胆临危不惧履险如夷能征惯战排除万难前仆后继群威群胆杀敌致果舍死忘生舍得一身剐，敢把皇帝拉下马视死如归所向无前天不怕，地不怕挺身而出铜头铁额万死不辞万夫不当无所畏惧降龙伏虎一往无前一身都是胆一以当十以一当十义无反顾勇者不惧勇往直前勇猛果敢勇冠三军浴血奋战斩将搴旗猪突豨勇。写出十个描写人物精神品格的四字词语拾金不昧
49、设在清华建筑学院三楼的乡土建筑研究所，是爷爷一手创建的，应该算是中国第一个专门的乡土建筑研究机构。到今年，已经27年了。
50、悲伤悲惨悲戚悲痛悲切悲叹悲观悲悯哀叹哀愁哀怨哀痛哀思哀鸣怅然凄切痛苦痛切伤心伤感心如刀割痛不欲生痛心疾首悲痛欲绝欲哭无泪乐极生悲慷慨悲歌
51、(鸿轩凤翥)比喻举止高尚。(怀珠抱玉)珠、玉：比喻美德和才华。
52、(解释)对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。
53、高山仰止哪!这老何太他妈的神了,这笔买卖太他奶奶的划得来了!方向前在心里疯狂地呐喊。
54、高强度的工作状态，即便是年轻人也吃不消，更何况，他还是一个“半瞎子”。
55、(高节清风)高节：高尚的气节；清风：清廉的作风。气节高尚，作风清廉。
56、挨山塞海、巴山度岭、巴山蜀水、巴山夜雨、巴山越岭
57、他在送我的《北窗杂记》上留言：“请毛毛虫她妈妈随便看看。”因为我女儿名字叫丛丛，所以他就给命名了“毛毛虫”这个绰号。
58、设计合作的问题有时过于简单，往往个人就解决了，难道需要小组合作？小组合作中，组长是主角，是唯一的代言人，这叫合作？
59、钻山塞海、醉山颓倒、坐山观虎斗形容登山的成语或四字词语有哪些形容登山的成语或四字词语有涉海登山、从恶如崩、登山越岭、涉水登山、临水登山。
60、但是，如果你的身边有一群人，能够时刻让你感受到生命的精力、活力和质量，你就能有更好的追求。有的人，到老了还是精神百倍，学习是他们的养分，不断的追求，传道授业是他们的动力，老人的经验是社会宝贵的财富；有的人，中年知天命后，方豁达稳定，方满足自己的现状，即使从前经历了再多的不顺和阻碍，但是，到了现在反而有种恬淡和从容，他们的气场是社会稳定的加固剂；有的人，年青正值人生的宝贵年华，同那些选择消沉和平淡、不再逆流而上、不再有新追求的生命比起来，他们的活力让人佩服，他们是社会奋发的氧气；有的人，童年少年，稚嫩或者单纯，在各种经历之间撞来撞去，他们经历各种新奇的启蒙，虽然容易放大问题，但他们却如此的真心和真诚，他们的朝气和好奇心是社会蓬勃发展的动力。
61、所以白居易说，七弦为益友，两耳是知音。这七弦琴就是我的挚好友，我的两耳就是我的知音。自弄还自罢，亦不要人听。我自己弹琴的时候，没有先想着要弹给谁听，因为首先它是给我自己听的。
62、在这种教学模式的改变下，教和学的关系也发生重构：以学定教、先学后教、多学少教、因学活教。也就是一个教学模式：学为中心、学为主线；三种学习方式：自学、互学、展学。
63、如果有一天，曾经一度你高山仰止的人，在不期间露出他或她的人性弱点来：如窥探欲、懒惰、算计、沉溺于情绪等等。
64、二十多年间，他还一直为《建筑学报》撰写专栏“北窗杂记”，几乎从无一期间断。
65、老一辈科学家为了祖国的科技事业，不惜放弃更好的生活条件和名誉，回到百废待兴的新中国参与建设，真是让人高山仰止，景行行止。
66、我的理想课堂是“慧学课堂”。就是学生在教师的引导下自由开放地学习，自助合作地学习，让学生在合适的闲暇的氛围中，追求课堂学习中快乐的感受和体验，让学生在与知识的相遇中，把知识融入生命，让教师在点化学生的精神生命中也点化自己，让师生在课堂中共同提升生命质量。
67、课堂不足之处有两点：节奏快，时间赶，学生的写作时间不充裕。学生的写作教师指导不到位。
68、从刚才的交流中，我们知道了柳树靠风传播柳絮。你能试着用“只要……就……”的句式说一说吗？
69、望崦嵫(yānzī)而勿迫：莫叫太阳迫近崦嵫山旁。
70、想必那一刻，不是为别人，只是自己由心声到琴声，与月色相应，与周身风物相应，觉察到自然万物和自己的心，都是那样安宁恬静。当自己与自己在一起，琴就是友伴，心并会不孤单。
71、成语：坚壁清野发音：jiānbìqīngyiě释义：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。
72、回忆《麻雀》，作者采用了什么方法将老麻雀拯救幼儿的过程写清楚的？
73、涉水登山(dēngshānshèshuǐ)
74、涉水登山(shèshuǐdēngshān)：形容旅程的艰苦，也形容行程连绵不断。同“涉海登山”。
75、江山如故、江山如画、江山易改，本性难移、江山易改，秉性难移、江山易改，禀性难移
76、在以柳絮为例的引路环节，我在引导孩子们说出第一句“柳树妈妈( )，它给孩子们( )。”的句式之后，马上让孩子们结合自己喜欢的植物说出“( )妈妈( )，她给孩子( )。”在孩子展示环节，发现问题及时引导。然后，进行归类指导，比如自身弹射的植物让孩子们先找出文中的动词，并想一想自己还能换成什么词，“蹦、飞、弹、射”等词语从孩子们口中妙语连珠地说出来。在水中漂游的植物也是让孩子们自己说出动作词。接着，再用“只要( )，孩子们就( )。”的句式进行表达。因为有了前面有效的指导，这次孩子的展示表达非常美丽。