1、0和无穷大之间，有和无之间，形成了各种悖论。数学悖论里最基本的问题就是，如果你承认有，那0也是一种有的方式。如果0变成了有的方式，那就太受鼓舞了。
2、从数学的角度观察认识现实生活，注重数学知识与实际的联系
3、就是在长绳上打结记事或计数，这比用石块贝壳方便了许多。(生活中的数学小知识)。
4、第二种情况：第一天跌停后是9万元，第二天涨停后还是9万元。
5、 这对美国军方计划海湾战争起了相当的作用，所以有人说：“第一次世界大战是化学战争(炸药)，第二次世界大战是物理学战争(为原子弹)，而海湾战争是数学战争。”
6、 一路上探讨了电动车不少好处，此处省略......
7、冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其间也有数学，因为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。
8、这套书，写出了数学的乐趣，每个故事又传递了小朋友们遇到问题想到解决方案的理念。(生活中的数学小知识)。
9、第一种情况：第一天涨停后是11万元，第二天跌停后剩下9万元。
10、 看看下面的带箭头的两条线段，猜猜看哪条更长？
11、妈妈：那加满应该是在320元，那电费是多少？
12、六(6)班 叶儿雅 六(7)班 徐浩源
13、 在漫长的历史长河中，随着社会的发展和科技的进步，人类进行运算时所运用的工具，也经历了由简单到复杂，由低级向高级的发展变化。现在我们溯本求源，看一看计算工具是怎样演化的：
14、去水果店买苹果，购买苹果方式不一样：每次花一样的钱，不管苹果的价格是怎样的，只买这么多钱的苹果；每次就买同样重量的苹果，也不管苹果的价格怎样。那么，可能就有一个问题提出来了：在购买相同次数情况下，哪种方式的买苹果的平均价格最少，这就涉及到不等式的应用。
15、零与无穷大的迷思：“0”也是我感兴趣的数字。我觉得“0”从哲学上说，就是中国人所说的“无”。万物生于有、有生于无，所以无是本源。无当然是本源，因为我们每一个人都生于无。在我们被母亲怀胎之前，我们就是无。
16、具体的内容，还是让孩子们通过自己的观察和阅读去了解吧。无论多少，那才是他们自己真实的体验！
17、也属于数学整数小数问题 还属于数学应用问题
18、还可以和孩子们玩数数游戏。拍着手数，走路时数，数到一定数时喊停，再拍(或再走)继续数(先从1数到5,再到10,再到20,逐渐可数到100)，数数不能只是数字的背诵，而要将数与实物一一对应起来，从而了解每个数的实际意义。
19、如果父母们稍加引导，我们对于数学的理解就是有趣又有意义的存在，是解决问题的好方法。
20、统计工作、统计资料和统计科学。统计工作、统计资料、统计科学三者之间的关系是：统计工作的成果是统计资料，统计资料和统计科学的基础是统计工作，统计科学既是统计工作经验的理论概括，又是指导统计工作的原理、原则和方法。
21、车行驶在天目山路上，爸爸发现在我们前面有辆电动汽车，然后旁边正好又一辆电动公交车驶过，于是就跟我们聊起电车的好处了：
22、总之，数字内容既丰富又深刻，学前儿童学数学一是打下经验的基础，二是打下兴趣的基础，方法和原则是数不离物，让儿童在亲自接触中(即儿童直接触摸，摆弄、操作)学，要理解，不能死记，数学的各项内容可同时并进地让幼儿接触，但各项内容应有顺序地学。
23、生活中的数学系列，每一本都是通过一两个源自于孩子生活中的故事，讲述了与之相关的数学概念。
24、四(1)班 谭开鸿 四(1)班 梁汝宁
25、莉亚和纳托是一对好朋友。有一天，他们想比一比谁的包更重。于是，他们想到了一个办法，就是把包放在一个老式天平上比。这样，哪个包重一些就一目了然了。
26、 1991年海湾战争时，有一个问题放在美军计划人员面前，如果伊拉克把科威特的油井全部烧掉，那么冲天的黑烟会造成严重的后果，这还不只是污染，满天烟尘，阳光不能照到地面，就会引起气温下降，如果失去控制，造成全球性的气候变化，可能造成不可挽回的生态与经济后果。
27、六(8)班 肖苏雨 六(10)班 曾媛媛
28、“能，怎么不能？一定不会错的！”我胸有成竹的回答他。
29、数学是思维的科学，数的运算需要理解数的逻辑关系，依靠抽象思维的活动，学数学不仅有利于幼儿掌握数学的知识和经验，更重要的在于促进儿童思维能力的初步发展。
30、后来爸爸来接的时候简单沟通了一下，发现孩子小学之前基本上没怎么开发过数的认识，所以对数字没有一点敏感性，所以初接触乘法口诀时没有一点概念，死记硬背还是记不住。
31、π是数学中最著名的数。忘记自然界中的所有其他常数也不会忘记它，π总是出现在名单中的第一个位置。如果数字也有奥斯卡奖，那么π肯定每年都会得奖。
32、珊瑚虫会在自己的身上“画”出“日历”，它们每年会在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹，显然是一天“画”一条。奇怪的是，古生物学家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年会“画”出400幅“水彩画”，天文学家告诉我们，当时的地球一天仅9个小时，一年不是365天，而是400天。
33、要是想量树的高，影子也可以帮助。只要量一量树的影子和自己的影子长度就可以了。因为树的高度＝树影长×身高÷人影长。
34、课程时间：2018年12月14日--2018年12月16日
35、 三角形或正方形的边由直的线段组成，构成的角较尖，如果在修理时碰到很容易使人受伤。而圆形的边是一条圆弧，就不会出现这个问题。
36、又如和孩子玩“猜猜看”的游戏，两个人可以玩，彼此猜手中握有几粒蚕豆，由于是游戏，每次手中几粒蚕豆可自行决定，这个游戏就是以准确地辨认数量，并用数量词准确表达为目的的。
37、三(4)班 梁瑜珊 三(5)班 林琮桦
38、抛硬币是做决定时普遍使用的一种方法。这种方法对当事人双方都很公平。因为钱币落下后正面朝上和反面朝上的概率都一样，都是50%。
39、 这是利用了同一个圆内的直径都相等。只有圆形的井盖找不到对角线，这样不论怎么移动井盖，盖子都不会掉下去，那么在下面施工的工作人员就有安全保障了！
40、六(4)班 冯立挺 六(5)班 郑铨淋
41、在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
42、这样的过程，把抽象的命名和实际应用巧妙结合，让小朋友一下子理解了这些边数不同的形状之间的关系。
43、切西瓜问题：一个西瓜用三刀切七份，吃完剩下八块皮，如何做到。
44、我们的身体真得很奇妙，手是一个常见的计算器。最常见的手的计算是9的倍数计算。计算9的倍数时，将手放在膝盖上，如下图所示，从左到右给你的手指编号。
45、四(4)班 梁颖茹 四(4)班 潘彤彤
46、如此说来，只要借助一只额外的袜子，数学规则就能战胜墨菲法则。通过上述情况可以得出，“多少只袜子能配成一对”的答案是3只。
47、梯子-----梯形 楼梯里有比例问题 网络2进制、手表钟表
48、我校的数学科组长、课题牵头人李文菁说：“数学与生活实践的关系要求学生有较强的应用数学知识的能力。我们的数学教育，不能脱离生活，应该是对生活的提炼和对生活的超越，在数学中体验生活，在生活中实践数学。”
49、 五角大楼因此委托一家公司研究这个问题，这个公司利用流体力学的基本方程以及热量传递的方程建立数学模型，经过计算机仿真，得出结论，认为点燃所有的油井后果是严重的，但只会波及到海湾地区以至伊朗南部、印度和巴基斯坦北部，不至于产生全球性的后果。
50、我和编辑们聊天，他们常常提到，踏踏实实地向小孩子传递一些“真实受用”的知识非常重要——有些知识的“流行”或许只是一时，而有些知识则会成为坚固的基石。他们引进的这套《生活中的数学》法国绘本，就包括了许多数学启蒙方面的基本要素。
51、假设你有100万元，你投资80万到资产A，投资20万到资产B。
52、拿最简单的炒菜来说，我们通常先把碗洗好，然后把炒好的菜盛到碗里去。可扎上围裙的谷超豪计算了一下，得出一个“结论”：根据统筹的方法，应该先炒菜，在煮菜的时间里去洗碗，这样洗碗的时间就省下来啦。