1、 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
2、发怔：fāzhèng①发呆；②犹呆滞，不灵活；③惶恐。
3、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。
4、她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？……有一天，他的刚会说话的小孙女大声叫了她“奶奶”！她勉强笑着答应着，心中却是一惊：难道她真的成了奶奶？“奶奶”这个词让她觉得，如果不是她的孙女残忍，那只能是时光残忍，时间如刀。
5、脱销：tuōxiāo商品供不应求﹐一时供应不上。
6、远在他乡，只能借短信向老师表示深深的祝福：教师节快乐！
7、男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。(古文韵味的教师节祝福语)。
8、我打算带上一只北京烤鸭，捎上捆青岛啤酒，拎着一只上海大闸蟹，去跟咱老师谈谈。
9、A．“她”是城市里富有的暮年女性形象，与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比，“她”因“观察”打工母子而得到了心灵的启示。
10、扼腕：èwàn〈书〉用一只手握住自己另一只手的手腕，表示振奋、惋惜等情绪。
11、Warmthoughtsofloveandregardstoourlovingteachers.
12、(20高考浙江卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。(6分)
13、(高中语文)高考作文素材：备考2019第1期
14、万福吉祥久打禅，事随人愿佛休闲。如期应约红尘醉，意韵梅边蝶卧眠。
15、斑驳：bānbó一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的；引申为不纯，瑕疵。
16、Sleeping SunNightwish - Oceanborn
17、李商隐年轻时曾和令狐绹一起向他父亲学习讲究对偶铺陈词藻的骈文，开成二年(837)上京应考承令狐绹力荐而中进士第，李商隐和令狐绹之间的感情是很深的，后来因为李商隐到了王茂元幕府并成了他的女婿，被认为是李德裕d人而致疏远，仕途坎坷，特别是到了晚期，更是过着游幕生活。
18、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下。
19、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
20、有的标题，采用反问，加强语气，如《祖传的就好么?》;
21、教师节祝福语名句古诗，老师一直在为了教育好孩子而默默的付出着，所以我们需要给老师送上一些祝福语，用来表示对老师的感谢。以下就是我为大家整理的一些关于教师节祝福语名句古诗的资料，大家一起来看看吧！教师节祝福语名句古诗《蜂》
22、迁怒：qīannù 将愤怒宣泄到不相干的人的身上，使人无辜受牵连。
23、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程。
24、“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。
25、渎职：dúzhí是指专业服务者(例如医药人员)或国家机关工作人员在履行职责或者行使职权过程中，玩忽职守、处置不当、技能不足、滥用职权或者徇私舞弊，导致伤害或损失，致使国家财产、国家和人民利益遭受重大损失的行为。
26、诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。
27、我把祝福和希望放在将融的雪被下。让它们沿着春天的秧苗生长，送给您满年的丰硕与芬芳。
28、契约：qìyuē 契约是两人以上相互间在法律上具有约束力的协议。
29、设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
30、(期中复习)部编版一年级语文上册知识要点归纳汇总
31、(名卷推荐)浙江省宁波市六校2017-2018学年高二下学期期末联考语文试题(附：答案)
32、--值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
33、香蜂自来，题好文一半”，许多满分的议论文，大都会有一个先声夺人的标题。议论文的题目，或直接点明论点，或交代议论范围，或引起人们注意，或令人深思警醒……
34、您把哲学教给了我们，我们的思考加强了力度!您把做人教给了我们，我们的人生加了色彩!送上最诚挚的祝福教师节快乐!
35、新的门神，新的对联，新的灯笼，新的天气！嘻嘻，新年和新年，我的问候仍然令人关切，也仍然蒙受祝福：祝你新年快乐，家庭幸福！
36、别后，漫漫岁月，您的声音，总在我耳畔响起；您的身影，常在我脑中浮现；您的教诲，常驻在我心田„„在今天这属于您的日子里，恭祝您平安如愿！
37、(2)情节的安排技巧。情节安排的基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、点题等；常用技巧有悬念法、抑扬法、照应法、伏笔法、对比法、衬托法、铺垫法等。
38、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师。
39、丛生：cóngshēng(草木)聚集在一处生长；(疾病等)同时发生。
40、解析：诗的前四句主要抒发自己寄居他乡，送别亲人的别离之情和相思之意；写自己漂泊边荒，老病缠身的“苦涩”；诗的后四句主要写十七舅的漂泊，居无定所，表达自己的担忧。所以说：这首诗确实具有“真情苦语，吟讽凄然”的特点。
41、落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。怅望千秋往事洒下同情泪水，身世同样凄凉可惜生不同时。江山依旧故宅犹在空留文藻，云雨荒台难道真是荒唐梦思。最可叹楚王宫殿早荡然无存，驾船人还指点遗迹让人生疑。
42、◆结构方面的伏笔与照应：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。
43、归纳小说的主题。小说的主题是小说的灵魂，对欣赏小说主题的常见题型有：找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；本文对你有何哪些启迪；结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法；等。对小说主题的挖掘，一般可作者背景、人物特征、情节发展、语言情感色彩等方面进行赏析。常用这样一些基本术语：歌颂、赞扬、张扬什么；讽刺、批判、揭露、谴责什么；揭示了什么人生道理、对什么现象的反思、表达了什么情感等。解题时，一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。
44、☞忆往事，写传记——初二年级如何写自传(附《学生自传》6篇)
45、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。
46、解析：此题考查赏析词人的形象，既要注意注释中对词人年龄、身份的介绍，词人的官职和写作此词时的处境；更要对词的内容进行细致分析。上阕写老去惜花心的情趣，下阕写捷报万里飞来的欢喜雀跃。据此可从两个方面加以概括分析。
47、欢欢喜喜迎新年，万事如意平安年，扬眉吐气顺心年，梦想成真发财年，事业辉煌成功年，祝君岁岁有好年！
48、睿智：ruìzhì 见识卓越,富有远见，聪慧；明智。
49、今岁花时深院，尽日东风，轻飏茶烟。但有绿苔芳草，柳絮榆钱。闻道城西，长廊古寺，甲第名园。有国艳带酒，天香染袂①，为我留连。 清明过了，残红无处，对此泪洒尊前。秋向晚，一枝何事，向我依然。高会聊追短景，清商②不假余妍。不如留取，十分春态，付与明年。
50、《眼前同一水，笔下情各异》、《生命是一朵常开不败的花》、《移植的记忆，创新的杀手》、《好读书、读好书、读好书》《都是作弊惹的祸》、《留住我们的根》、《幸运是汗水的红利》、《老实人总是吃亏吗?》、《填鸭?引燃?》、《感情不是保险箱》、《躺着读书，站着做人》、《大事不干，小事何成》等，均不失为拟题的巧妙构思。
51、糟蹋：zāotà ①损坏，浪费。②侮辱，践踏。也作“糟踏”。
52、新年的钟声已然远去，快乐的假期画上句号。生活永不会停止不前，一段段路程等着你去实践。调整状态适应挑战，理想的彼岸就在眼前。祝你年后大发展，事业顺利人开怀！
53、 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
54、轩昂：xuānáng①形容精神饱满，气度不凡。②高大。
55、我们是种子，在您知识的土壤里成长。我们是小树，在您智慧的阳光里沐浴。您的教诲，是明朗的阳光，照在我们的心田，让青春之花绽放!在您的节日，您的学生愿您永远年轻快乐。
56、闪烁：shǎnshuò①(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
57、(1)下列对本诗的理解,不正确的两项是( )( )
58、万家灯火万家辉，千里亲人千里回。除夕之夜团圆聚，举酒共饮这一杯！
59、小说中年轻人喊“妈”的情节布局巧妙，这样写有什么好处？请简要说明。
60、鄙薄：bǐbó①轻视；看不起；②浅略微薄(多用谦辞)。
61、教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人;教师是粉笔，磨短自己补长学生。教师的事业天底下最壮丽，教师的称号人世间最可敬!教师节到来，祝老师们幸福健康，永葆青春!
62、旋律：xuánlǜ指经过艺术构思而形成的若干乐音的有组织、有节奏的和谐运动。
63、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
64、关于探究作品的主题和标题的问题。主题意蕴类探究是一种基于文本内的探究，探究的内容多是小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。它不是直接概括主题，而是挖掘主题的丰富性或深刻性。小说的思想、情感意蕴都是附着在小说的具体形象之中的，探究时特别要善于抓住小说中不同的人、事、物，再分析探究所附着的意蕴即可。
65、衡水中学《语文》《数学》《英语》各学科老师暑假建议，太宝贵了！赶紧收好！
66、解析：选C。C项，“一起飞向天空中最亮的星星”错，“神女”最后是“望不见”，诗人只好“泪滴衣”。
67、诡辩：guǐbiàn①外表上、形式上好像是运用正确的推理手段，实际上违反逻辑规律，做出似是而非的推论。②无理狡辩。
68、前人评点此诗的特点为“真情苦语，吟讽凄然”。参考这一评论，对全诗加以赏析。(6分)
69、沮丧：jǔsànɡ(形)灰心失望；(动)使灰心失望。
70、咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
71、联袂：liánmèi手拉着手，比喻一同(来，去等)。
72、发酵：fājiào复杂的有机化合物在微生物的作用下分解成比较简单的物质。发面、酿酒等都是发酵的应用。
73、她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说。
74、您是我们莘莘学子心目中的楷模。我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
75、(教育在线)39岁教师过度劳累猝死操场，妻子这封信看哭无数人
76、 初至密州，以累年旱蝗，斋素累月。方春，牡丹盛开，遂不获一赏。至九月忽开千叶一朵，雨中特为置酒，遂作。
77、古诗鉴赏题后，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容实际上就是例题。