1、泙+(艹)=(萍)(浮萍)显+(氵)=(湿)(湿润)
2、③助人为乐，既可以帮助他人，又可以快乐自己。
3、西安既是一座历史悠久的古都，又是一座现代化的城市。
4、属独体字结构的字：_____________________
5、 (用既灬又灬造句)。
6、(解析)(分析)句子是由词或词组组成。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么。要把句子说通顺，合情理。①我画了个绿绿的太阳。②阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
7、游_________________ 能_________________
8、昌+(口)=(唱)(歌唱)大+(小)=(尖)(尖锐)
9、④查中坐不查附件。由两个以上部件或零件交叉起来构成的字，中坐和附着在中坐上的部件都是部首，一般查中坐。如：坐(土)、秉(禾)、巫(工)、夷(大)、兆(儿)、臾(人)。
10、村→(过)(过来)冲→(种)(种子)洋→(样)(一样)
11、(解析)(分析)“我”画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，我画了个金黄的太阳送给秋天，我画了个红红的太阳照亮冬天，春天是个多彩的季节，所以要画个彩色的太阳。
12、 五彩斑斓的童年既有无忧无虑的欢笑、又有嬉戏打闹的时间，既有开心甜蜜的笑容，又有淘气顽皮的眼泪。
13、第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。
14、 这几道分美食别是( )( )( )( )。
15、义+(虫)=(蚁)(蚂蚁)反+(饣)=(饭)(米饭)
16、 4 四个太阳 夏 绿绿的
17、喿：操(早操)噪(噪音)燥(干燥)躁(暴躁)
18、糖葫芦出锅后放在涂有色拉油的砧板上冷却，这样可以防止糖葫芦粘连。
19、车+(辶)=(连)(连接)立+(日)=(音)(音乐)
20、丙+(疒)=(病)(生病)呆+(亻)=(保)(保安)
21、⑥我们坐在宽敞的教室里面，感觉既舒服又温暖。
22、参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
23、水+(冫)=(冰)(冰水)东+(冫)=(冻)(冷冻)
24、他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
25、 小鸭子( )游到小公鸡身边。
26、火+(禾)=(秋)(秋天)彦+(页)=(颜)(颜色)
27、青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
28、土+(月)=(肚)(肚量)辟+(月)=(臂)(手臂)
29、午+(讠)=(许)(许诺)也+(土)=(地)(地方)
30、当我看着你这个既无知，又懦弱，既小器，又顽固。
31、属左右结构的字：_____________________
32、既然搬不动那块石头，你又何必在那儿逞强呢?
33、街________________________________
34、⑦班干部之间的工作既要有明确的分工，又要有协调配合。
35、流→(梳)(梳头)躁→(澡)(洗澡)继→(断)(中断)
36、可+(大)=(奇)(奇妙)早+(艹)=(草)(草原)
37、车+(阝)=(阵)(阵雨)田+(⻗)=(雷)(雷电)
38、(点评)从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
39、(闭)口 (闪)亮 (问)题
40、 凉拌菠菜 香煎豆腐 红烧茄子 烤鸭
41、寸+(辶)=(过)(过分)中+(禾)=(秋)(秋天)
42、A．灯笼。它是起源于中国的一种汉族传统民俗工艺品。
43、①查左不查右。左右结构的字，如果左右两部分都是部首，一般查左旁。如：付、默、须、枫、乱、红、拜、江、外。
44、(3)读了这一段，你觉得阳光有什么作用？(学生交流)
45、★一年级《100以内的加法和减法㈠⑸》微课
46、衡________秀________湿________孩________
47、冬+(口)=(咚)(叮咚)孰+(灬)=(熟)(熟悉)
48、身穿白裙子的这女孩既年轻又漂亮，既温柔又善良。
49、重点指导朗读句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”
50、土+(月)=(肚)(肚量)辟+(月)=(臂)(手臂)
51、兄(xiōnɡ xōnɡ)魂(húnhúi) 屠(fútú)
52、沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。
53、斥+(讠)=(诉)(告诉)加+(木)=(架)(吵架)
54、相+(心)=(想)(想法)果+(木)=(棵)(一棵)
55、亦+(辶)=(迹)(足迹)工+(穴)=(空)(空气)
56、设计意图：识字写字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，不仅把读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情。
57、想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么?仿照第2小节或第3小节说一说。
58、部二年级下册识字3《“贝”的故事》知识点+图文讲解
59、(1)出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。
60、(2)“烹”和“煎”用部首查字法先查( )部，我还会写带有这个部首的字( )、( )，我发现它们都和( )有关。
61、(1)“爆”用部首查字法应先查( )部，再查( )画，组词( )、( )。
62、● 入d申请书2020年最新版2020年入d志愿书范文五篇！
63、米+(辶)=(迷)(迷路)包+(火)=(炮)(炮火)
64、秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。