1、再想，觉得这样的理解对于小学四年级学生来说还是有一定难度的，他们还那么幼稚，那么幸福。所以部编版教材没有把这篇课文编进小学教材也可能有这一点的原因。
2、冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛，愿每一位同学都珍爱生命，珍惜时间，让人生更有意义。
3、同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义一定有了思考吧?那么在课外你还读了哪些热爱生命的故事呢，能介绍给大家一起分享吗?
4、销售部：广州市天河区马场路16号富力盈盛广场(B栋)1106
5、c．三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面?
6、虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
7、多媒体课件:布置学生搜集自己喜欢的人生格言。
8、崔老师的课很精彩，首先课堂上孩子们精神奕奕，课文读得激情澎湃，回答问题声音响亮不怯场，从孩子的课堂表现可以看出崔老师在孩子的语文学习习惯上的培养很用心。另外整堂课一气呵成，段与段之间起承转合自然流畅，让孩子在悟中读，在读中悟，感受生命的美好。其中几次关键词的换词，语文知识的拓展都能及时联系之前所学，可以看出崔老师对教材中的语文知识把握得很到位，很细致，值得我去学习。
9、灌南县长江路小学：“和乐文雅”绽放教育的生命活力|005
10、函授学校的老师曾拿杏林子的作品到报刊发表，鼓励了她日后尝试投稿。杏林子第一篇投稿获刊登的文章是《他与她》。(杏林子的事迹简介)。
11、(教学重点)抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。
12、 “每月一题”使主题班会、少先队活动设计更具有针对性、实效性、创新性。同时学生的组织能力、口头表达能力、沟通能力、小组合作能力等得到锻炼，知识范围上有了拓展和延伸，思想境界上有了提升，为学生的身心发展积聚了正能量。
13、有位作家描述了看到刘侠的写作过程。她在腿上架着一块木板，颤巍巍地用两个指头夹着笔写字，每写一笔就像举重一样，要忍受巨大的痛苦，那位作家都不忍心再看下去了。
14、水流经管道的时候，它的形状是管道的形状;生命的泉水流经你的时候，它的形状就是你思想的形状。
15、责任编辑胡玉萍第一次与海迪面对面交谈时，心中就担忧——以她这样的身体状况，能完成这部长篇创作吗?后来，她了解到，张海迪只要身体稍微好一点，就继续艰难地创作。张海迪说：“每天我都想放弃生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕它熄灭……，’
16、补充材料(杏林子简介的视频)以了解杏林子的残疾和她对生命的珍惜，再次联系课文内容体会生命的可贵；
17、有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。 这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
18、《生命生命》列举了一只飞蛾、一棵小瓜苗这些不起眼的小生命。说明这些小生命无论怎样卑微，都具有令人不可思议的生命力。从人的生命现象说起，直抒胸臆，表达了自己对生命的严肃的思考。
19、《生命生命》是人教版课标教材四年级下册第五单元的一篇课文，引导学生通过对语言文字的学习产生珍爱生命、敬畏生命的认识是本单元的教学主题。这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃，形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。作者选取了飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳这三件寻常小事，从动物、植物、人类这三个角度，谈对生命的认识，并从中感悟到:要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值，使自己活得更加光彩有力。可对四年级的学生来说，“生命”是个十分沉重的话题，正可谓“少年不知愁滋味”，对这些有花一样年龄，健健康康，无忧无虑的孩子来说，什么是生命，怎样珍惜自己的生命，他们都还很懵懂，这就给教学带来了一定的难度。这类课文也极容易生成“道德课，煽情课"，教师容易便成“宣传委员”，为了避免此类现象的发生，备课时，我首先把目标定位到“人文合-”的层面，不单独凸现教材中处处流露的生命教育因子，而是引导学生通过对语言文字的品析感悟悄然和“生命”相遇，从朴实的语言文字中寻找生命奇迹的爆发点，通过朗读、想像、体验搭架起情感的桥梁，让人文性和工具性有机融合，浑然体，进而让学生感悟生命的可贵，生命所赋予的力量，让学生设身处地地去感受自己的生命存在，从而发出要好好地使用，决不让它自白流失的呼唤。生命生命教案篇2内容预览：
20、播放汶川地震图片:你从哪个镜头中感受到了生命的顽强?
21、梳理三个事例，朗读中体会生命的存在、生命的力量；
22、鸡西市第九中学：一路芬芳的生命教育实践之路|008
23、侯华丽老师在学生理解的重难点上主要采用读、演、说的教学策略。
24、在预习的过程中你觉得那些字书写需要注意什么？
25、听完赵老师的课，如同品尝了一次知识的盛宴，舒坦，有层次，级别高。舒坦表现为稳扎稳打，实实在在，不是在演，而是在授；有层次表现在一节课中能真正引领学生有不会，陌生过渡到理解和领悟，她是有变化的；级别高表现为能把文言文和现代文融会贯通，找中心句，抓关键词与句进行比较，能大胆合理的应用教材，让学生感受到的不是古文的难，而是一种乐趣，这才是最为可贵的一点。很棒，为九小有这样的好老师感到欣慰，也深深觉得当一位语文老师所需的文化底蕴有多重要。