1、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉
2、高考古诗词：积累诗词“语码”，学会阅读鉴赏古诗词 部编本高中语文教材古诗文占比这么大，我该怎么办 如果你是上官婉儿，你选哪首诗作魁首？
3、孔子说：“赤手空拳和老虎搏斗，不用船只去渡河，这样死了都不后悔的人，我是不和他共事的。我所找他共事的，一定是面临任务便恐惧谨慎，善于谋略能完成的人哩。”
4、徐徐：论据的选择与使用，一线作家教师的现场备课，有基础打底，有热点追踪，更有试水写作！(孔子语录高中课文)。
5、“子曰：‘听讼，吾犹人也。必也使无讼乎！’无情者不得尽其辞，大畏民志，此谓知本。”
6、语言建构与运用 理解文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等；背诵相关内容。(孔子语录高中课文)。
7、(人教版高中语文必修五已经删除，正在重新陆续发布中)
8、(解析)本题考查学生材料作文的写作能力。本题材料由两部分构成，第一段是从“变”的角度进行阐述：中国处理国际关系的做法和态度在变，中国的国家实力在变；国家的眼光、视野、思想观念和思维方式要变，中国人的生活方式、学习方式和工作方式要变....第二段从“不变”的角度进行阐述：迎难而上、不屈不挠的勇气不能变；齐心协力、共克时艰的精神不能变；勇于担当、甘于奉献、勤劳勇敢的品质不能变；爱国、敬业、诚信、友善的核心价值观不能变；命运与共，和平友好的美德不能变；终身学习、勇于探索的求知态度不能变，构思上，“变”与“不变”的思辨关系需要呈现。思考“时局之变”和中国应对的“变”或者“不变”之间的关系。行文中，考生需要结合国内外发展变化的具体情况展开分析，否则流于宽泛空洞。
9、所以，终其一生，孔子愿意这样为“发愤忘食”之人。他五十多岁的时候，叶公向他的弟子打听他是一个什么样的人，他仍表示，自己沉浸在学习的快乐中，不知衰老的到来。“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”(《论语·述而》)在周游列国的晚年，被长沮、桀溺质疑自己政治追求的有效度时，他仍然能够怅然感叹道：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”(《论语·微子》)他早就知道天下局势混乱如洪水奔流，但他也知道自己作为一名知识分子的使命便是置身人群中去改变能改变的，岂能逃避人世追求自我的洁净？只要他活着一天，就一天不能忘怀天下之事，也不会因为天下无道而弃之而去。所以，当楚狂接舆唱出他的处境“凤兮凤兮！何德之衰？”时，他不以为忤，仍然想要与其交流改变其想法，可惜楚狂无意聆听，匆忙回避了。
10、高考预测：人民日报发表关于"新版标点符号正确用法"，变化很大！
11、隶书是两汉时通行的主要字体，笔画平直，略有波浪起伏，书写简便。
12、 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
13、高考小说、诗歌、散文、论述类、实用类文本阅读知识清单
14、子日：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
15、上述材料能给成长中新时代青年以怎样的启示，请结合自身发展写一篇文章。
16、译文曾子说：“士不可不志向远大，意志坚强，因为他肩负重任，路途遥远。以实行仁道为已任，不是也很重大吗?直到死才能罢休，不是也很遥远吗?奋斗终身，死而后已，难道路程还不遥远吗?”
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18、译：子贡问道:"有没有可以终身奉行的一个字呢?”孔子说：“那大概就是‘恕’字吧！自己不喜欢的事物，不要强行加于别人身上。”
19、探究问题：这十二章《论语》分别主要阐释了什么观点？又分别运用了什么艺术手法？请把答案填在下表中：
20、《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，也是研究儒家思想的重要典籍。对高中生而言，《论语》的阅读难度较大，主要表现在三方面。
21、孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
22、高考现代文：(语文学习小工具)学会“采访”身边的人 (语文学习小工具)学会“分析”一段话 《一朵午荷》对荷花之美的重新定义 从广告词到小学课文，语文没学好会有哪些危害？ 高考还有十几天，“烧脑”时你要更聪明一点哦 走过高三考试的万千套路，别忘了最初打动你的是真诚
23、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
24、 子曰∶“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”——《雍也》
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26、孔子说："学习后经常温习所学的知识，不也很令人愉悦吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？"
27、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
28、◆大卫第一次盲目的婚姻是位娇生惯养的“娃娃妻”多拉，后来才发现和他一起长大的阿格妮丝才是最理想的伴侣。书中描绘的家庭琐屑入情入理、真实生动，是英语文学中的优秀篇章。
29、第六则：是学习态度，端正学习态度、提高思想修养。强调随时都该反省自己。
30、新闻是对于新近发生的群众关心的重要事实的报道，它具有真实性、及时性、客观性。新闻包括消息、通讯、特写等样式，狭义的新闻就是指消息。(徐徐语文坊精编)新闻包括六要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。结构采用“倒金字塔式”，包括五部分：标题(相当于一句话新闻)、导语(开头一句话或一段话)、主体(具体全面地阐述)、背景(历史、环境等的来龙去脉)、结语(最后一句话或一段话)。
31、第三则：是学习方法，强调复习对知识的必要性。
32、思维发展与提升 理解《论语》中出现的“信、君子、义、仁、礼、恕”等核心概念，认识人物观点的价值与意义；了解《大学》的有关知识；了解孟子及《孟子》,孟子的仁心与仁政思想，理解并把握本文的主旨。
33、学而时习之：“时”：古义：按一定的时间，今义：时间。
34、对联为竖行书写，中间不加标点。张贴时，上联在右边，下联在左边。
35、历数这些历史上出色的外交官，他们无一不是善于辞令的。有人说，弱国无外交，就让我们看看春秋末期郑国的烛之武是怎样颠覆这个观点的。秦、晋国郑，兵临城下。郑国危在旦夕，守城守不住，杀出去无疑是自杀式进攻，此时此刻，拯教郑国，惟有外交。在这个紧急关头，烛之武深明大义，以国家利益为重，不计较个人恩怨，身入穴。见到秦伯之后，卑不吭，只给对方讲道理。如果烛之武哀求秦伯，请求成为秦的附属国，可以吗？不可以，虽然也可能保全国家，但失去了国家的利益和尊严。烛之武采用的方法是先表示谦卑，说郑国要灭亡，我们郑国已经知道了，这样会满足秦伯的骄傲自满的心理。紧接着烛之武对秦伯晓之以理，用事实说话，事实是最有说服力的。
36、译文：孔子说：“早晨得知真相，即使当晚死去，也没有遗憾。”
37、第五则：是学习态度，通过对话论述了聪敏好学、虚心求教的可贵。
38、子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)