1、 在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
2、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。作者:马克吐温
3、7)尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐地成长。
4、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
5、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。(幼儿教育名言名句格言)。
6、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
7、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
8、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
9、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
10、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
11、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗(幼儿教育名言名句格言)。
12、做最好的班主任。什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。
13、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。作者:威廉·詹姆士
14、20)无论你到哪里谋生，无论你生活多艰辛，请一定带上你的孩子。孩子不在你身边，孩子就在更多的危险之中。
15、培养人就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯
16、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。作者:叶圣陶
17、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。作者:契诃夫
18、 7爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
19、10)家庭教育和学校教育最大的区别，是家庭教育没有教材，没有课堂，它的教育力量就在于父母的榜样作用。儿童的天性是模仿，从咿呀学语开始，就模仿父母的语言和动作。以后父母的一言一行，无不深刻地印入儿童的脑海里。顾明远
20、 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
21、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
22、9)用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
23、 13孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，
24、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克
25、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
26、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
27、17)人生不是百米短跑，人生是一场马拉松，在起跑线上的落后不是不能改变的，更重要的竞争在于耐力，信念、健康，是坚持跑下去的恒心。
28、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
29、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
30、 21礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
31、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
32、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
33、可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
34、 17倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
35、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
36、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
37、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林
38、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
39、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！
40、创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。——罗曼？罗兰
41、17)倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
42、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
43、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
44、 20不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
45、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。
46、教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。
47、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。作者:蔡元培
48、 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
49、 孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
50、17)不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯
51、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
52、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。——左拉
53、4)合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非
54、 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
55、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基
56、 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
57、 爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
58、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
59、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
60、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
61、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
62、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。
63、 孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
64、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。作者:赫尔巴特
65、 在平等、和-谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
66、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
67、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
68、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
69、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
70、要学孩子们，他们从不怀疑未来的希望。——泰戈尔
71、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威
72、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
73、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦
74、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——珍妮·艾里姆
75、16)一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
76、与其为成人造班房，不如为孩子建学堂。——伊·库克
77、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
78、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
79、13)以心关注孩子的快乐以爱激发孩子的自信以赏识丰满孩子的羽翼以合作成就我们共同的梦想！
80、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。——苏霍姆林斯基
81、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
82、 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
83、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
84、 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
85、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
86、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
87、 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
88、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知
89、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
90、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。