1、大致判定文体之后，精准探寻这类文体的核心教学价值，是“关注文体，聚焦表达”主张下的主要目标和核心任务。比如，《水》侧重叙事，其核心教学价值是作者如何写出有水的欢乐，即抓住人们雨中洗澡的痛快动作和四兄弟被母亲舀水冲凉的舒服心理来表现有水的欢乐，进而明白面对缺水的艰难环境也要像母亲和村里人那样，保持积极乐观的精神面貌。这样，教学既指向为什么写，又指向怎样写。此时，该文本是小说还是散文已经无关紧要，重要的是看该文本如何表达，为什么如此表达。而这点，正是到了中高年级，我们应该不断有所渗透的。
2、今年3月6日是魏巍先生诞辰100周年纪念日，魏巍先生的代表作品《谁是最可爱的人?》已经在好多版本的中学语文教科书中退出。
3、(中文)得知你被提拔为公司的经理，我很高兴。(由衷造句简单的句子)。
4、inresponseto响应；回答；对······的反应
5、做人最要紧的是让人由衷地喜欢你，敬佩你本人，而不是你的财力，也不是表面上的服从。
6、劳动是神奇的，劳动是伟大的，因为无数的劳动者用自己的智慧和勤劳的双手，不仅编织了这个五彩斑斓的世界，而且创造了人类社会的灿烂文化。让我们由衷地向全世界的劳动者致以崇高的敬意吧！
7、(中文)我写信是为了祝贺你被这所大学录取为研究生。
8、 带领学生学习名家的优美文字，是为了让学生从中掌握写作的技巧和方法，提高自己的写作水平。这篇散文结束后，我带着学生一起进行了仿写。用“不必说…也不必说…单是…就有…”造句。
9、第二段话是写了《丰乳肥臀》的莫二先生说的，获得海盗炸药奖；
10、(2)现代·杜鹏程《在和平的日子里》第二章：多少年来，他从来没当着这么多的人，这样对待我。是的，这是诚心拆我的台。
11、lookforwardto期待：我期待着你的来信。
12、 ---俄罗斯作家索尔仁尼琴
13、生字偏旁“礻”和“衤”相似，“冫”和“氵”相似，但意思不一样。
14、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。
15、“一个县城真正的繁荣昌盛，不是GDP有多高，而是它的市民灵魂有多么样的丰富，艺术有多么样的灿烂。”
16、他虽满口应下，但从他的表情可以看出他言不由衷。
17、方师太郁郁不得志，学习拉贝改写日记；一名封城日记，后改武汉日记。
18、前辈们浴血奋斗推翻了三座大山，方师太告诉你解放70年后这个时代有特么无数的山向你压来。
19、很多家长习惯用奖惩制度对待孩子的学习表现，孩子考好了，奖励孩子一个玩具，带孩子去游乐场；考不好，就不许孩子看电视玩游戏。这种奖惩制度是简单的，短期内的效果也是有效的，不需要什么亲子互动，似乎为家长们提供了一种解脱方式。
20、他假惺惺地去表示祝贺,一副言不由衷的样子。
21、第二小节中有“可曾”一词，这是一种自我询问和猜测，所以应该读出猜想好奇、好玩的感觉。
22、grantvt.给，授予，提供：我真诚地希望您能给我这个机会。
23、________________________________________________________________________________________
24、爱岗敬业、为人师表、无私奉献是她的教育准则；春风化雨、润物无声是她的教育风格。她一直坚持平等爱生、亦师亦友的学生观，一直关注细节，培优辅差，把好教育质量观。她勇挑重担，多年担任年级组长、教研组长，做好新教师传帮带工作，为学校培养教育骨干，做出了重要贡献。她所教班级英语成绩一直在片区、新区名列前茅。她在教育教学岗位上风风雨雨二十载，“热爱”和“评价”是她教育教学的有效武器。
25、造句：我觉(jué)得只要好好睡觉(jiào)，身体就会越来越棒。
26、第一段话是写了《古拉格群岛》的索尔仁尼琴说的，获得海盗炸药奖；
27、mentionvt.提及：在使用手册中，你们没有提及产品的这一缺陷，也没有告诉用户该如何解决这个问题。
28、(英文)Idohopethatyoucantakemysuggestionintoconsiderationandmakeafinalwisedecision.
29、 点开链接 ?：二年级下第四单元过关自查表
30、如果你已经陷入绝境,那么就证明你已经得到了上帝的垂爱,将获得一次改变命运的机会。如果你已经取得了成功,你要由衷感谢的不应是你的顺境,而应是你的绝境。
31、1970年是列宁诞辰100周年，西方世界恰当的在10月8日把海盗炸药奖送给了攻击无产阶级革命最尖锐的索尔仁尼琴。
32、课标在课程性质的阐述中第一句就指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”第三句说：“工具性与人文性的统是语文课程的基本特点。”第一句话具有决定性的意义，这就告诉我们，语文课程指向语言文字运用，兼顾“工具性与人文性的统一”，但是切不可在工具性和人文性之间游移不定。提醒我们在制定教学目标时，绝大部分要指向语言文字运用，指向人文、情感的不要过多。因为，在指向语言文字运用的综合性、实践性活动过程中，受到思想道德教育和审美情趣以及优秀文化的熏陶等，是一个自然而然的过程。从“本体性”和“非本体性”的角度来看，阅读教学坚持“语用”视角，“关注文体，聚焦表达”才是围绕语文教学“本体性”内容提出的鲜明主张，而这在新课标中处处都能找到依据和出处。如，“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”“在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法”“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节……”由此看来，我们在增强文体意识的同时，更要关注文章的表达顺序、基本的说明方法和表达方法，甚至是关键词句、标点符号等。这些都体现了以“语用”为中心、以“表达”为关注点的理念。
33、我并没有想着去改变你，让你符合我内心的某个形象。同样，我也并不是为了得到你的"爱"而迎合你，努力改变自己让我变成你希望的那样。我由衷地希望与你融合，但这是两个人作为独立的个体相互融为一体，而不是一方融入到另一方的体系中。
34、“如果‘以洋为尊’”、‘以洋为美’、‘唯洋是从’，把作品在国外获奖作为最高追求，跟在别人后面亦步亦趋、东施效颦，热衷于‘去思想化’、‘去价值化’、‘去历史化’、‘去中国化’、‘去主流化’那一套，绝对是没有前途的!”
35、10几回夜里听雨声，风吹帘动舞心情，沧海桑田路漫漫，流光飞逝诉由衷，风雨雷电催人急，欲向天穹寻丽影。我要用思念点缀你甜蜜的梦。
36、不过这文化圈的事儿谁也别着急，看新闻就是了。
37、韩正昨天一入台就推崇连战，听得出句句都是由衷之言。
38、 点开链接 ?：二年级下第一单元过关自查表
39、让课堂充满美学：电影隐入尘烟和小说Noplaceto...的多模态融合教学
40、爱心是一场倾泻在夏日的大雨，使渴望帮助的人感到真情的援助。爱心是一朵绽放在春日的花朵，使失落忧愁的人感到由衷的快乐。爱心是一汩流淌泉，使燥热不寐的人领略诗一般的恬。爱心是一股撞开冰闸的春。爱心是一股撞开冰闸的春情的人受到震撼。
41、________________________________________________________________________________________
42、(英文)Intheinstructionbookletyouhavenotmentionedthisdefectandneitherhaveyoutoldtheuserhowtosolvetheproblem.
43、不可念及许多言不由衷，其实青春之旅许多是涉舟而来，又随波而去。犹如远征的驼队，牢记前方的路依旧漫长而遥远，摇动叮叮当当的驼铃，就知前方的路程无法丈量，穿越的过程便是追求的证明。
44、1记者在大兴区采访时，一位家长表达了由衷之言。
45、(英文)Wouldyoubekindenoughtoprovidemewithsomeinformationabouttrainingprogram?
46、童年是梦境，不错，当我们度过了金色童年后，再掀开班驳的记忆，一桩桩，一件件，那丝丝缕缕令人魂牵梦萦的往事历历重现在眼前的时候，你会由衷的觉得，童年确确实实如梦境一般。
47、此时，引导学生发现文本独特表达秘妙的时刻到了。写“面”既有完整的事情六要素：时间——7月27日凌晨两点，地点——九江赛城湖的大堤，人物——400多名官兵，起因——大堤塌陷了，经过——官兵来回穿梭保大堤，结果——大堤保住了，又有400多官兵的语言、动作和心理描写。但这些语言、动作、心理描写都具有一个共同的特点，表达了“齐心协力、万众一心“。文中多处出现“一声令下”“一个念头”“一道人墙”“一个个”等短语，充分表现了400多官兵团结一致、齐心协力、万众一心的精神品质，正是因为如此心齐，喊的声音一样，想的心思一样，做的动作一样，整个场面才显得惊心动魄。
48、想象一下在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第二小节或第三小节说一说。
49、爱心是一朵绽放在春日的花朵，使失落忧愁的人感到由衷的快乐。
50、我的学生比我更有成就,他们都说青出于蓝,使我感到由衷的喜悦。
51、如果你想了解这其中的是非曲直请看谁在祸害我们的孩子？
52、可以坐的椅子；用来伸腿支肘的桌子；拥有四壁和屋顶，为人遮风挡雨的房子；供人进出的门；还有能看到风景的窗。
53、providevt.提供：您是否能给我提供有关培训项目的一些信息？
54、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
55、引证解释：现代·曹禺《日出》第一幕：这是你的真心话，没有一点意气作用么？
56、面对车窗外美丽的景色，乘客们不时发出由衷地赞叹。
57、(中文)我真诚地希望此类事情不要再次发生。