1、我想，要让学生听懂，并达到要求，办法只有让其“具体化”，所谓长与短，一定是有两个点和两点之间的距离，我们说不清声音的长与短的概念，但一定能说得出声源的起点(即喉头B点)和声音到达头腔的入口(鼻咽孔C点)之间的这条声音通道的长短距离，也就是说让喉头挡气发声的动作和力量有意识向下方引导，到小腹着力点(A点)，让软腭有意识向上提起，让声音从鼻咽孔上头，这样向下向上反向延伸便拉长了发声通道，这种声音通道C与B的距离越来越长，便是“声音越来越长”的感觉。这种“拉长”并非实质上的拉，因为你不拉长的话，就会因人的惰性或咬字不当等原因使得声道“变短”，用越来越长的感觉唱，只是为了克服越来越缩短(喉头因此而上跑)，从而达到在运动中稳定喉头的目的。
2、要学会做科学的苦工。其次，要谦虚。第三要有热情。记住，科学需要人的全部生命。
3、科学的目的不在于为无穷的智慧打开大门，而是在无穷的谬误前面划一条界线。——(德)布莱希特
4、“未来两三年，消费者数据将是最大的区别。谁能打开海量数据并从战略上加以利用，谁就能获胜。”(科学来源于生活的名言)。
5、“我们应该教学生，以及管理人员，如何进行实验，如何检查数据，以及如何使用这些工具来做出更好的决策。”
6、 科学经历的是一条非常曲折、非常艰难的道路。——钱三强
7、热爱科学就是热爱真理，因此，诚实是科学家的主要美德。
8、“事实是不容改变的，但统计数据却更加灵活。”
9、 我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。——诺贝尔(瑞典)
10、二是在教学过程中，采取头痛医头、脚痛医脚，各发声器官之间的活动是孤立的、片面的、相互矛盾或顾此失彼、不能协调一致，造成主动与被动关系颠倒、松紧关系乱套、上下对抗失衡、反复的恶性循环等，违反了整体教学的原则。
11、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
12、“如果没有大数据分析，企业就会变得既瞎又聋，像高速公路上的鹿一样游荡在网络上。”
13、尽管天上有一颗以我的名字命名的行星,地上到处有我的画像，名字也经常出现在各种媒体上，但我绝对没有高处不胜寒的感觉。因为我童心未泯，不喜欢古板，不喜欢一本正经。(袁隆平)
14、从物理原理分析，声音不是物质，它不听人使唤，不能由着你上头就上头，靠后就靠后。实际上这种上、下、前、后指的是打开喉咙的动作，当打开喉咙后，上头的是泛音，放下的声源，即发出声音的喉结，靠后的是后咽壁，往前的是声音脱离肉体，飞出体外。教师只能要求学生始终打开喉咙，建立竖起声音的通道，让管道上通头、下通胸，声音就会顺通道上下。
15、 科学事物，必须不断研究，认真实验，得寸进尺地深入、扩展，通过韧性的战斗，才能可能获取光辉的成就。——陈佳洱
16、应当热爱科学，因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。——高尔基
17、 科学研究是探索未知，科研人员既要有严肃、严密和严格的学风，又要有敢想、敢干和敢闯的精神。二者不可缺一。——朱兆良
18、从上世纪80年代至今，袁隆平和他的团队通过开办杂交水稻技术培训国际班，已经为近80多个发展中国家培训了14000多名杂交水稻的技术人才。目前，全球有40多个国家和地区实现了杂交水稻的大面积种植，每年种植面积达到了700万公顷，普遍比当地水稻增产20%以上。在非洲，杂交水稻已经种到了马达加斯加、尼日利亚等非洲国家，并在当地不断创造出高产纪录，原来每公顷3吨的产量，目前已经刷新到了8吨。
19、“我们正在慢慢进入一个以大数据为起点而不是终点的时代。”
20、科学绝不是一种自私的享受，有幸能够致力于科学的研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。
21、科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量惠赠给人类生活。——培根
22、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
23、幸运降临给那下定决心而行动的人，什么时候开始懒惰，幸运就告别。——印度
24、人们喜欢猎奇，这就是科学的种子。——爱默生
25、这句话是沈湘老师教学的名言，获得了这个感觉的话，再也不会有声区不通、音色不统一和“换声点”的烦恼了。我们知道了这种感觉，但如何去教初学者呢？怎样让他们听懂并掌握这个规律呢？关于“音阶是一级一级上台阶”很好理解，明摆着是一个全音一个全音一个半音……这样叠上去的，画出来就像一级一级的台阶，可是“唱时要一级一级的下台阶”就晕了！其实看似反向，却有着很深的奥妙！
26、遇上学生声音摇晃，特别是句尾音顶不住、站不稳时，就认为是学生腹肌没力量，往往要求学生每天去跑步，锻炼呼吸肌肉群的力量。当然身体的好坏与歌唱能量的大小是成正比的，三级的身体，不可能练成一级的歌唱家来。单是歌唱不好，没有力量，却不一定是腹肌的问题。因为是歌唱锻炼了腹肌，而不是锻炼好了腹肌才能唱好歌，如：举重运动员，腹肌力量棒吧？还有摔跤、相扑等运动员，他们不一定都会唱歌；宋祖英、德德玛不一定跑得快。笔者本人就有着亲身体会：我们年轻时，国家为培养全面发展的人才，在校生都要劳卫制达标，我是通过了一至三级的运动员，还是班上的文体委员，唱歌却虚而无实质，现在已是古稀之年却能高亢明亮的唱通三个八度，说明解决声音的力度和稳健关键是唱法，不是腹肌无能。
27、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。
28、最后有最全面的作文素材汇编，方便学生缅怀和积累。
29、电视首播：周一到周六教育科技频道晚21点10分
30、 进步不是什么事件，而是一种需要。——斯宾塞
31、科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。——华罗庚
32、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
33、 什么知识最有价值？一致的答案就是科学。——斯宾塞
34、声乐本来就是只能凭感觉来教学，“感觉难找”岂不就是“声乐难学”?其实，只要我们的发声方法不违反生理和物理原理，声乐并不难学。如果一个学生学声乐已有一年或一年以上的时间，仍叫苦找不到感觉，除了学生自身的原因以外，发生在老师方面的原因有两个：
35、这个例子是我的一个学生从湖南师范大学音乐学院已故资深老师李习人先生那儿掏来的。李老师评点该生的换气太慢，拖节奏，要求掏换气要像剪被包绳子“一弹”似地，又快又不费劲，可她怎么也不会“一弹”似地换气。几年后跑到我这儿学声乐，才把这个比喻告诉我。李习人老师是我的声乐老师的同学，我一直很崇敬他，因下放、调动等原因，一直无缘向他学习。今天我不费吹灰之力学到了这个比喻，如获至宝。因为我有这个感觉，这与我提出的“垂直快跌”式的换气是一致的，只是我从未用过这个比喻，我就汤下面，借题发挥，在剪被包绳子要怎样才会一弹的问题上发散思维。我想被包一剪就“弹”应该是效果，必须先找到能剪时一弹的前因，也就是说必须先制造能够一剪就弹的条件。于是，我顺着这条思路反向问学生：
36、u掌握各种发声技能和技巧，为演唱高难度作品练好基本功。
37、不要因为长期埋头科学，而失去对生活对美对待诗意的感受能力。
38、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律和结论。——达尔文
39、“我们相信上帝。其他所有人都必须带来数据。”
40、—— 果戈理 个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
41、任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的美丽。——雨果
42、科学给予人类最大的礼物是什么?是使人类相信真理的力量。
43、什么知识最有价值?一致的答案就是科学。——斯宾塞
44、 科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德
45、 科学家的成要是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基
46、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。——居里夫人
47、搞科学、做学问，要“不空不松，从严以终”，要很严格地搞一辈子工作。——华罗庚
48、在训练过程中，应杜绝不负责任的走过场，要做到循序渐进，有的放矢，不好高骛远，不急于求成。做到认真的练、科学的练。做到声音既自如又有力度。
49、 实验现象画面太美！还来了四个特写哟！简直堪称大片！
50、“如果我们有数据，让我们看看数据。如果我们只有意见，那就听我的吧。”
51、科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。
52、伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。——威·赫兹里特
53、—— 森村诚一 科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。
54、 科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。——爱因斯坦
55、科学科技发展是每一个国家所追求的，古今中外也不少名人对科学抒发过情感。下面我就和大家分享关于科学的名言名句，欢迎阅读。
56、不管过去还是现在，科学都是对一切可能的事物的观察。所谓先见之明，是对即将出现的事物的认识，而这认识要有一个过程。
57、—— 爱因斯坦 科学决不是一种自私自利的享乐。
58、认识事物，没有听到不如听到了好，听到了不如见到了好，看到了不如了解了好。只是听到而没有看到，虽然渊博，必然会有错误；看到了而没有了解，虽有认识，必有荒谬的地方。
59、有了精神的实验和观测作为研究的依据，想象力便成为自然科学理论的设计师。——(英)廷德尔
60、——RobertCailliau,为欧洲核子研究所提议的第一个超文本系统
61、 科学来源于生活，学好科学，要有一双善于观察的眼睛。法拉第曾经说过:“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”只有通过观察,才能对科学知识有生动、形象的感性认识。
62、行动不一定带来快乐，但没有行动则肯定没有快乐。——英国
63、科学和民主，它们取消了人和自然的差异，也取消了人和人的差异。——王安忆
64、 科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。——高尔基
65、所谓君子要有九种思虑：看的时候要考虑看明白没有，听的时候要考虑听清楚没有，脸上的表情要考虑是否温和，容貌仪表要考虑是否谦恭
66、1月9日晚，ID名为“袁隆平中华拓荒人”的账号在抖音悄然开通，当晚涨粉500万。接下来，虽一条消息未发，但袁隆平抖音粉丝已超千万，也瞬间登上了全网热搜，甚至还惊动了央视新闻，第二天一早，央视新闻便发布了一篇名为“这，就是‘顶流’！”的文章，表达了对袁隆平爷爷的称赞，和对他为中国乃至世界粮食安全做出的巨大贡献的倾佩和敬仰。虽然账号真假和开通者的身份一直存疑，但也说明了袁隆平的巨大感召力。
67、科学的界限就像地平线一样，你越接近它，它挪得越远。——(德)布莱希特(词语大全)
68、各种科学发现往往具有一个共同点，那就是勤奋和创新精神。——钱三强
69、人民是完全可以信赖的，应当让他们听到一切真实和虚伪的东西，然后作出正确的判定。倘使让我来决定，我们应当是有一个政府而不要报纸呢，还是应当有报纸而不要政府，我会绝不犹豫选择后者。——杰斐逊·T
70、 科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量惠赠给人类生活。——培根
71、 人们喜欢猎奇，这就是科学的种子。——爱默生
72、我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。---牛顿(英国)
73、 科学是人类智慧的结晶和硕果……展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。——霍金
74、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律和结论。——(英)达尔文
75、声乐教学是一种特殊教育，在教学上没有固定模式，这是因为每个学生形成困难的原因不同，形成困难的部位不同，解决困难的办法也就不同，只能因人而异，因材施教，又没有可供声乐老师备课的《声乐教学法》，在声乐的教与学中，既有理性的，又有感性的，既有脑力的，又有体力的，全凭老师的智慧和各种知识的积累，还要有令人信服的表达能力，否则难以奏效。
76、 这篇号召大家“遗忘袁隆平”的文章，如自媒体运营者所愿，很快就成了阅读量10万+的爆款文章。但是当公号运营者得意洋洋地宣布这一成绩的时候，或许也意味着当下自媒体的“爆款逻辑”又一次被坐实。而这种逻辑的背后，则充斥着种种令人不安的问题，比如哗众取宠；比如标题d；比如为了流量不顾其他等等。如果这种现象不能得到遏制与规范，那么自媒体时代的自媒体生态，将进一步受到破坏，真相、良知、公信等等，都将离我们越来越远。
77、荣誉是对我们成绩的肯定，但我们不能躺在功劳簿上。(袁隆平)
78、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。
79、金华市新生代科学优质课一等奖、金东区教坛新秀、金东区骨干教师、金东区实验中学科学教研组长。
80、“从来没有一个伟大的营销决策是根据定性数据做出的。”
81、—— PatGelsinger，VMware首席执行官
82、不管过去还是现在，科学都是对一切可能的事物的观察。所谓先见之明，是对即将出现的事物的认识，而这认识要有一个过程。——达芬奇
83、 希望同学们拥有一双善于发现的眼睛，在生活去发现神奇的科学原理，尊重科学、相信科学，在未来，无论遇到什么困难，都能拥有严谨的思维，去解决、克服它们！