1、东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密山来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：”故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说：“天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密这才明白过来，大感惭愧，怏怏而去。
2、廉洁：不损公肥私；不贪污。廉洁”一词，《辞源》上解释为“公正，不贪污”。
3、白话文释义：世人都以奢侈奢靡为荣耀，而我的心却以简单朴素为美德。(适合小学生廉洁的故事)。
4、唐宋八大家之一的苏轼21岁中进士，前后共做了40年的官。做官期间，他总是注意节俭，常常精打细算过日子。公元1080年，苏轼被降职贬官来到黄州，由于薪俸减少了许多，他穷得过不了日子，后来在朋友的帮助下，弄到一块地，便自己耕种起来。(适合小学生廉洁的故事)。
5、廉洁文化，是中华民族优秀传统文化的一部分。少年儿童是中华民族的希望，担负着建设未来的重任，从小学习、传承与弘扬廉洁文化，是提升小学生道德素养的应然选择。学校是未成年人思想道德教育的主阵地，重视小学生的廉洁教育，义不容辞。我校秉承“让每个生命都精彩”的办学理念，在“静·美”校训引领下，创新思路，精心策划，构建适合儿童的廉洁教育生态环境，积极开展廉洁教育，让廉洁的种子扎根幼小的心灵，开出茂盛的廉洁之花。
6、春秋时，宋国司城子罕清正廉洁，受人爱戴。有人得到一块宝玉，请人鉴定后拿去献给子罕，子罕拒不接受，说：“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物。倒不如我们各有其宝呢？
7、献玉的人叩头，然后对子罕说：“小人怀中藏着宝玉，到哪里都不安全，还是把它送给您吧。这样就可以免于被人谋财害命了。”于是子罕就把美玉放在自己住的地方，让玉工雕琢它，然后又卖了出去，把钱给了献玉的人，让他成了富翁，然后送他回家去了。
8、我比照了一下纸筒的高度，然后把三位主人公画在了A4纸上，这样可以方便画完把人物形象剪下来，贴在纸筒上面，用透明胶带塑封一下整体效果会比较好。
9、经过四次的升迁，做了荆州刺史、东莱太守，当他去东莱上任的时候，路过昌邑，原来由杨震所推荐为茂才的王密现任昌邑县的县令，(为了感谢杨震的知遇之恩)前来拜见，深夜带着十斤黄金用来赠送给杨震。
10、 古人云：“见贤思齐，见智思学，见美思从”。“尚”是崇尚、追求的意思。“美”是指一切美好的事物。尚美，旨在崇尚美德、追求美好、培养学生正确的审美观念，确定一种崇尚美、追求美、构建和谐的价值取向。“尚美”不仅是人的天性，更是一种高尚的人生境界，又何尝不是一种清廉的生活呢？把“尚美文化”建设的内容渗透到学校制度、课程建设、师生规范、德育工作、校园环境等各个方面。让校园环境美，让教育者美，让课程美，让受教育者美，将“美”体现并融入一切教育活动之中。校训“崇德尚美”，衍生出共同愿景“过一种美丽幸福的教育生活”。
11、《湖南都市》推荐我校师生编著的《阅读四时之美》
12、 “一个好的廉洁家风故事，就是一堂深刻的d风廉政教育课。我们要从家风家教故事中汲取力量和智慧，以实际行动构筑起反腐倡廉的家庭防线。”实验小学金杯塘分校校长唐艳霞表示，要进一步丰富载体、拓宽渠道、创新举措，延伸触角，要通过文化浸润、活动赋能、正向激励、反面警示，引导广大师生家庭正家风、严家教、传家训，为清廉耒阳建设贡献“家”力量。
13、美，美丽。天下之美，各美其美，美美与共，倡导尚美精神，校园美，教师美，学生美，教育美。
14、赛场上，选手们怀着一颗敬仰之心，从容自信的走上讲台，紧扣廉洁主题，从不同角度、不同层面，声情并茂、慷慨激昂的讲述着一个个古今中外名人以及身边人的廉洁故事。表述了自己对“廉洁”的认识和理解。整个比赛激烈而精彩，赢得了台下师生的一致好评。
15、“圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。”这句经典名句，就出自上面的故事。晏子虽然贵为宰相、拿着高薪，但始终节制自律、克勤克俭、接济百姓，齐国人自然念他的好，而廉洁奉公、为国为民的品质也让晏婴赢得人们的尊重。所以，晏婴历事齐灵公、齐庄公、齐景公3代国君，不仅齐国人民爱戴他，后世人也对他称道不绝。
16、后来又有人送鲜鱼给他。他指着干鱼对来客说：“你还想让我把鱼挂起来吗？”送鱼的人只好悻悻而返。明代于谦十分欣赏羊续拒腐蚀永不沾的做法，特赋诗赞道：“喜胜门前无贺客，绝胜厨传有悬鱼。清风一枕南窗卧，闲阅床头几卷书。”
17、不管男女老少，都应该拥有廉洁的品质。我们小学生是祖国的未来，更要学会廉洁，每件事情都能反应出一个人是否拥有廉洁的品质。从入学到现在，我是班里的骨干，包青天的故事时常鞭策着我，每天都反省自己是否廉洁，对待同学是否一致不求回报的帮助，是否铁面无私。也观察同学是否廉洁。
18、东汉时，一位叫刘宠的人任会稽太守，他改革弊政，废除苛捐杂税，为官司十分清廉。后来他被朝廷调任为大匠之职，临走，当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠，刘宠不受。后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。他因此而被称为“一钱太守”。
19、荷美校长：清风徐来满庭芳——《学校品牌管理》杂志专访我校校长王云霞
20、白话文释义：是宁愿凭力气除草耕作呢，还是游说于达官贵人之中来成就名声呢？是宁愿直言不讳来使自身危殆呢，还是跟从习俗和富贵者来偷生呢？是宁愿超然脱俗来保全纯真呢，还是阿谀逢迎战战兢兢，咿咿喔喔(语无伦次地谄言献媚)来巴结妇人呢？是宁愿廉洁正直来使自己清白呢，还是圆滑求全，像脂肪如熟皮，来谄媚阿谀呢？
21、网络平台共读推介。学校建有“自清书吧”智能图书馆，专设廉洁书架，并借助学校门户网站这张“网上名片”，充分发挥资源推介与分享功能，特设“智慧悦读”在线阅读平台，开辟“廉洁文化专栏”，定期以任务单形式推送相关书籍、故事、漫画等，同时给教师、家长、学生都设有关联账号，不仅实现了师生共读，更有效地推进了个性化的亲子阅读，在阅读中感悟，在感悟中分享。
22、 造就一群理解支持充满爱心的“助廉”的能言善建和善合作的“最美家长”。积极开展家校合作建设，延伸教育的深度和广度，促进和增强家庭成员敬廉、讲廉、守廉。充分利用家长学校，开展清廉教育、家风传承等专题讲座、教育活动；开展“小手拉大手，大手牵小手”活动，“好家风评比活动”等，开展家长开放日活动，开展节假日文明清廉过节告家长书等宣传活动，开展“最美家长”评比活动，营造“崇廉、奉廉、知廉”的社会共识和社会氛围，争取社会和家长的支持和配合，共同建设清净校风。
23、春秋时期的齐国宰相晏子，他个头矮，而且穿得还很破。每天上朝的时候，其他贵族都穿着华贵的衣服，一个个相貌堂堂；唯独这位宰相，瘦瘦小小，破衣烂衫，齐景公觉得自己手下的仆人都比晏子要体面。
24、 打造一支能担当、善担当、敢担当的“崇廉”先锋模范的d员干部队伍。履行“一岗双责”，既要抓好自身的业务工作，又要同时抓好分管部门的清廉建设，切实做到“清廉学校”建设与教育业务工作相结合、两不误两促进。开展班子中层工作每月汇报，d员干部上“微d课”，d员干部诺言亮相，倡导d员干部以上率下形成“头雁效应”，做清正廉洁的楷模，构筑清明政风。
25、 加强制度文化建设，制度是一种文化的体现，一定的制度造就了一定的文化，一定的文化又会沉淀成一定的制度。规范完善《教师教学常规》等40多项管理制度，汇编成册。不断推进d务、政务、校务公开，推行“阳光”管理，加强内控体系建设，扎紧制度笼子，规范制约机制，逐渐形成制度文化，从而使其成为一种内化行为。
26、说着，她赶忙收回手，又提起礼品，说：“陈老师，我们找个地方聊吧!”
27、 打造一支有温度，有情怀的“奉廉”的博学爱生向上向善最美教师队伍。紧紧围绕《抓课堂•广读书•借外力：板桥小学“红叶论坛”教师素养提升培训》，推进教师专业素养，逐步实现“自我造血”，引导广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师，美丽办公室评比，丰富多彩的校园活动，培养教师清白、廉洁、正直、奉献的高尚情操，规范自身言行，营造清正教风。
28、一是“我的好家风”故事讲演活动。家庭是未成年人的第一课堂，家校携手，合力教育，效果更佳。引导学生和家长交流，感悟家风的存在，理解家风的内涵，凝练家风的故事，体会家风的魅力。二是“好家风挂厅堂”活动。对学生的家风故事进行评选表彰，对具有代表性的家风，请书法大师挥毫书写，隆重展示，精心装裱，挂进厅堂，激励家庭成员把好家风传承光大。三是“写廉洁书信”活动。首先是学生给老师赠送廉洁书签，其次是学生给家长、老师写廉洁书信。以此勉励家长和老师信守廉洁底线，获得理想信念的洗礼。四是“与大师对话”活动。组织参加“扬博大讲堂”，对话朱自清的嫡孙朱小涛先生，净化心灵，获得启迪。五是“自清阅读伴成长，静美书香润人生”阅读大赛。孩子们把阅读感悟用不同的形式表现：绘制的反腐倡廉图画形象生动，制作的廉洁小报题材丰富，书写的廉洁警句遒劲有力，开展的辩论赛《小学生也需要崇廉尚洁》精彩纷呈……系列廉洁教育实践活动贴近实际，贴近生活，吸引了学生，他们踊跃、认真、投入，受到了潜移默化的生命成长教育。