1、而学无止境也，然则问可少耶？《周礼》，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。
2、 我们所面对的一篇篇课文只是一个“例子”，我们要利用这一个个“例子”教给学生语文知识、语文方法、语文技能和语言实践能力。组块教学设计能使复杂的语文教学设计变得相对简单。教师只要准确把握一节课的主要教学目标，然后围绕教学目标展开教学设计，设计教学活动，一般，一个目标设计一个板块。另外，依据板块进行课堂教学，每一板块的教学内容教师一目了然，更容易把握。学习了薛老师的课，我觉得可以以更加开放的姿态去解读文本，运用文本。奔着清晰的目标，以向名师学习为途径，将来更好地为学生学习服务，我会抓住每次学习的机会，内化为自己的教学实践。
3、 在这个雪花飘舞、庭树飞花的周末，欣赏了薛法根、王崧舟两位大师的精彩课堂，感悟顿生。薛法根老师的课，给人一种洗净铅华始见金的清爽，规范而不失灵动，洗练而不缺幽默，平实而不少睿智。他主张的板块教学，将零散的教学内容设计成有序的实践板块，课堂上学生思维飞扬、表达有力，有效提升了言语应对能力和机智。
4、 首先，A和B小朋友在玩玩具时，出现抢玩具的现象。老师看见了情况后，马上上前介入，老师们把孩子分开后，让其冷静下来，再深入了解原因。
5、 这次的培训从蒙台梭利的教学理论、日常生活教育、蒙氏班级常规建立以及问题解答等方面展开，参加培训的教师们以高度的热情，积极投入到学习中，认真记笔记，不错过培训教师的任何一句话，任何一个细节，深刻感受到蒙氏课程在幼儿园教学中的独特魅力，进一步掌握了蒙氏教具的正确操作方法。
6、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。刘银老师告诉我们：“没有理论高歌，眼界自然低下；没有精神提升，模仿必定蹩脚。”刘老师从个人的成长历程开始讲述，一路心酸，一路收获，一路深思，一路成长，字字箴言，句句有理，引入名言自然有序，说起道理耐人寻味，我印象特别深刻。我喜欢这样的培训，喜欢这样深入心灵的培训，有意无意中能让我的头脑得到梳洗，并唤醒我需要不断思考的大脑。
7、 两位大师的课，犹如两株开放的腊梅。绚烂耀眼，独树一帜。薛法根老师的组块教学，给我们的课堂结构带来春的气息。组块教学：思路清晰，目标聚焦，学得透彻，学得彻底。薛老师的六个文本解读的锦囊妙计，如一场及时雨，让我们文本解读有了近路。王崧舟老师让我们对整本书阅读指导有了方法路径。王老师给我们补上一本整本书教学指导的教科书。王老师的习作指导课，更是收益满满。写作指导，哪里需要指导，怎么指导。写作指导的核心是什么，都让我们顿悟。讲座《作文教学三问》，告诉我们作文是什么，孩子如何觉知生活，何为有意义，都让我们有了全新的认识。希望自己，腊梅过后，迎来教学的满园春色！
8、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔子《礼记·学记》
9、很庆幸，这次我参加了长沙县组织的小学数学教师研修班，它就像一场及时雨，浇灌了处于迷茫时期的我，给我了前进的方向和动力。当我拿到这本培训资料时，忍不住翻开的就是课程表，看到熟悉的名师名字，心中顿时激动不已。这次培训，每位老师都留给了我很多思考。
10、他们知道，这场即将到来的测验将会很快结束，因为教授说过，他们可以带他们想带的任何书或笔记。要求只有一个，就是他们不能在测验的时候交头接耳。
11、13日上午，南京晓庄学院王宗海教授为大家带来了精彩报告《让课文在声音的光艳中交舞着变——统编教材的童向朗读策略》。王教授指出课文里，儿童在哪里?你该是谁?如何用声音煽动童情的翅膀，把他们带到语文想要到的地方去，这就是童向朗读的逻辑起点。王教授给大家做了很多声情并茂的示范，会场里多次响起热烈的掌声。
12、第三天张中正老师讲解了排球教练员的角色定位，他的讲座风趣幽默，一上午的时间，他和学员密切沟通，教室里掌声不断，笑声不断。他提出上好体育课要有趣味、有体味、有回味，让学生认可自己，喜爱自己。作为体育老师有为才有位，有位才有味，要热爱自己从事的体育工作。多看书，定好计划，做好总结，踏踏实实，一定会成为一名优秀的体育教师。
13、 希望自己也能快快成长，用心去教学，让自己的课堂充满乐趣，让学生爱上语文。
14、最后一天由于时间紧迫，三堂课的内容挤在上午上完了，内容知识特别丰富，包括了栗清平老师的《以研读教材，促专业成长》，陈秀老师的《怎样设计课堂语言》，唐连辉老师的《潜心教育写作，促进专业成长》，从不同角度，不同方面对我们的数学教学进行指导。最后半天班主任老师让大家分享了培训心得，并拍完结业照，大家带着累累硕果开开心心地回家。
15、这几天的培训内容多且非常实用，从各个方面为我们解析了为何当好老师，怎样当好老师，我感触最深的是丁丽老师，旷海彬老师和邹旭红老师。首先是丁丽老师，教我们怎样去当一个有温度的老师，告诉我们教师的灵魂在于师德，教师的专业在于睿智，而教师的魅力在于创造，老师不仅仅要善于提问，还要善于举例和优化问题。
16、 《父爱之舟》一课，薛老师以本课作者吴冠中的父亲身份作为切入点，层层递进，引导着学生细细品读感悟父爱。先让学生从一件件事中体会父爱；再引导学生抓住细节描写体会父爱；接着聚焦“心酸”，进一步理解题目父爱之舟的含义。最后小练笔进行细节描写——藏爱。每一步都落实到位：朗读—默读—品读—议读—读写。扎扎实实的语文课堂，真好！
17、第二节课，刘老师和我们分享了绘本阅读，在阅读的同时，让我们体会教育智慧。如《爱德华》这个绘本，告诉我们对学生要包容和夸奖，正如陶行知所说：爱是教育的源泉。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。当刘老师分享到《泰迪的故事》这个绘本时，给我很深刻的印象，绘本中的老师发现问题学生泰迪的时候，并没有抛弃和批评，而且及时给予引导，最终在老师的温暖关怀引导中，泰迪一步步走向他的成功之——博士生泰迪。并且在没有了双亲的泰迪新婚仪式上邀请他的这位老师作为他的妈妈在仪式上出席。可见学生并无所谓好和坏，老师的引导是很重要的一方面，老师的处理方式就是智慧的体现。《点》这个绘本也给了我启迪，在学生不想画画的时候，老师想方设法表现他画得好，学生说自己什么也没画，老师于是趁机引导说那就随便画点什么。男孩画了一个点。老师又叫他签上自己的名字，他都照做了。第二天老师他他的画装裱起来挂在了办公室显眼的地方。小男孩备受鼓舞说我可以画得更好。于是不断练习画点，最终在学校展出，成为了其他学生眼里的小画家。当一个小朋友说出自己困惑的时候，他用老师引导他的方法引导了那个困惑的小男孩。绘本到这里结束了，但由中可见，老师处理问题的方式多么重要，耐心包容和智慧的重要。
18、请你一定要坚持，一定要坚持到最后，千万不要因为哪门科目没考好，就不去考了，不然有一些好运可能你真的捡不到了。梦想可以有，目标也可以很远大，但树立目标之后的路其实很坎坷，坚持走完这路途才是最重要的。
19、(《复陈编修书》)刘开的这些主张和见解，进一步阐发了方苞、刘大櫆、姚鼐诸前辈的文论，对当时的散文创作，具有一定指导意义。刘开虽尊崇桐城家学，但不“拘于绳尺”，而能“取精汰粗，化腐为奇”，“集众家之美”，“而得其天然”。他的散文明白晓畅，动宕恣肆，才气俊逸。
20、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
21、 情景父母来接要幼儿，跟父母反映了在园的情况，询问在家里的情况，给予正确的引导建议。
22、 但是整个教室仍然很沉默。教授放下试卷，说：这正是我期望得到的结果。
23、有人问爱因斯坦，说：“您可谓是物理学界空前绝后的人才了，何必还要孜孜不倦地学习？何不舒舒服服地休息呢？”爱因斯坦并没有立即回答他这个问题，而是找来一支笔、一张纸，在纸上画上一个大圆和一个小圆，说：“目前情况下，在物理学这个领域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆。
24、在这段时间，随着公司开店速度的加快及门店的增多，五星管理部的工作越来越具有挑战，每个人都上都有很多门店需要巡，而我个人还兼有对新店开业前的培训和开业后的巡店工作，其实面对那么多新店加上手里的门店，工作越来越繁杂，有时候一个月除开正常的巡店的门店，最少也得进行三四场五星标准培训，越来越感觉时间不够用。但面对如此，自己还是脚踏实地、坚持不懈去一项一项完善各项工作，努力提升门店五星标准。其实每一项工作都有其艰辛，但如果脚踏实地去努力做好每一项工作，你就会收获到不一样的东西，而这样的东西将会伴随自己一生，对自己的一生都会起到很大的帮助作用。
25、突然之间想到自己刚刚参加工作那会，饱含激情，领导安排我参加什么工作，我都会尽心尽力并认真对待，不管我能不能完美地完成，但至少我的态度是端正的。尽管有时候会瞎琢磨，会烦恼，但是在这磨人的过程，能收获到丝丝喜悦，有时是胜利的喜悦。让压力变成动力，让动力变成能力，这是我不断追求的方向，也是需要不断实践的方向。有所思必有所得，像潮水冲刷过的海滩，看不见人民留下的足迹，但这里毕竟是留下过足迹的，沙子记得，我想我是抱着这样的心态去教学的。
26、下午刘利鸿老师讲解了“排球基本技战术教学与训练”，他分析了中国女排和塞尔维亚的比赛，从比赛开始，每一轮的站位的意义、特点和作用都做了详尽的分析，使我对排球战术有了一定的了解。
27、 接着向下望到香炉峰的瀑布。“遥看瀑布挂前川”，远远望去，一条瀑布挂在前面的水面上。这里最传神的是一个“挂”字。瀑布原本是从山壁上突然倾泻而下的水，远远看起来就像是悬挂着的布，所以叫瀑布。作者用“挂”字形容它从上而下，非常形象。《望庐山瀑布》第一首中有“挂流三百丈”的诗句，也是用“挂”来形容香炉峰瀑布的。
28、旷老师科普在小学数学种的实践研究非常的吸引我，首先他跟我们说要做职业生涯的规划，明确自身的职业方向，做好常规课堂，立足于课堂，慢慢地去读懂学生再读懂自己。认识旷老师实在停课不停学的直播课上，他的团队为我们播了很多节数学科普课，让学生再玩中学，在乐中学，让学生了解到数学课堂不单单只有枯燥无味数字和公式，还有各种有趣的活动和故事，完美地做到了寓教于乐。不过旷老师的站得太高了，需要我们去仰视，希望通过不断的努力之后能做到旷老师口中的博学，善思，而又有趣的老师。
29、在合力学习工作的一个多月时间，我总结了以下几点：
30、虽然三天的培训时间很短，但是对我今后的教学影响很大，我会谨记各位专家老师的话，一辈子做老师，一辈子学做老师。
31、 使命感，责任感，让我们感受到了肩上的分量，学生稚嫩的脸庞，活泼的身影，让我们坚定了信念！只要还有机会，只要事业需要，我们愿意竭诚奉献。
32、(请之前没有填写这份报名表的家长，为防止遗漏，请各位家长和小朋友们，一定要点开报名表填写哦！)