1、同学们，还有两个月，我们就要放暑假了。那么，以前，你们放假的时候，有去过什么风景优美的地方吗？
2、学习如何运用色彩词表达情感：不同色彩(色调)可以表达不同情感；同一色彩，加上不同的修饰语也可以表达不同情感。
3、随着阵阵春风吹来，飘来了浓郁的花香，一望无际，像五彩缤纷的毛毯，缕缕芳香，沁人心脾。
4、先谈“主题”——这个写景片段，命题人给出的主题就是美景“景美”，本片段在写景中凸显景色美，之后用“迷人”点明了主题。(景物描写片段150字)。
5、 根据表现内容，细节描写可以大致分为人物细节描写、景物细节描写等。。
6、通过作者对春花图这样的描绘，我们就能感到作者什么样的情感？
7、公园里的一个地方，树木的叶子更密了，她们好像一位位战士在公园里守护着。
8、了解细节描写及其类型，理解细节描写的作用。
9、昨天，我和好朋友帅帅和他的表哥一起去戚城公园看树叶。等我们走进公园一看，只见每棵树上的树叶都变了样子。今年夏天，叶子都非常的茂盛，可现在每棵树上只有几片叶子了。我们看了很多树叶。有枫叶。枫叶的颜色是红色的，它只有我的手掌那么大。我们还看了松树叶，它的叶子像一根针，可它没有变颜色。我们还看了杨树叶和别的树叶呢。
10、熟读《藤野先生》第12-19段的对话，揣摩对话中体现的人物情感态度。描写老师或家长与你对话的某一场景。
11、站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。
12、 课后，巴彦三中业务校长车德丽，兴隆二中教务主任商志瑞，巴彦二中语文组组长崔丽杰，对段老师的这堂公开课都给予高度的评价。段老师本次的公开课，不但为巴彦二中填补了写作无内容，无方法的空白，而且还为巴彦二中带去了优质的资源。
13、看看它们有几个是深绿色的零星的点缀在这只大军中，黄色当之无愧的是这支部队的的主色调了，它们整齐划一的着装，颇有那么点严阵以待的气势，战斗中扬起的尘土，会让你品尝到泥土的味道。
14、 请小组成员讨论探究，这些作文从哪些角度灵活地运用描写三段法，使景物描写更具有整体的画面感。
15、布谷鸟好奇地问到:“这是怎么一回事？你们在吵什么？”
16、运用比喻、拟人等修辞来突出景物和人物的特征。
17、春天真美啊!我爱春天。写景的文章150字：夏天的景色夏日的山村，美丽极了，远处有连绵起伏的群山，枝繁叶茂的树木，白墙红瓦的村舍。在房屋的不远处有一个大大的池塘，那里的荷花绽开了笑脸，小蝌蚪在荷叶旁快乐地游来游去。
18、春风还是一个内向的小姑娘，她在人们的耳边喃喃细语，软绵绵地说着话，你听，她还在唱歌呢！春姑娘呀，她不像夏姑娘那么炽热，也不像冬姐姐那么凛冽，她是那么的.温柔，又是那么的温暖，让人心里也暖洋洋的。
19、沿路的景物真不坏，江南的仲夏，原是一副天上乐园的景色。一路上没有一块荒土，都是绿的稻，绿的树，绿的桑林。偶然见些池塘，也都有粗大的荷叶与细小的菱叶浮泛在水面。
20、小狗、小猫和小兔一听，都知道自己错了，低下了自己的头，连忙对小蝴蝶说对不起，我们再也不这样了！
21、我爱家乡的美景.写景的文章150字：家乡的景色我的家乡普阳，是个美丽又富饶的村庄。
22、●从近五年的中考试题看绍兴卷关于古诗文名句的命题特色与命题走向 文/旁观语文
23、到了八点，这美丽的村庄有沉沉地入睡了，瞧!我的家乡的风景美么?写景的文章150字：春天的景色春天的脚步是轻的.因为春姑娘好温柔,她不愿伤害一草一木,柳树绿了,姚花开了......一边走,一边吹,吹动了农民伯伯们,他们又开始劳动了,又开始插秧了.
24、同时，我们要有顺序的写作，从上到下，从静景到动景等。注意巧用修辞，让语言变得生动形象。由此，表现出自己真挚的情感。
25、任务：根据片段中的景物描写和前文情节，在横线上补充祥子的心理活动。
26、雨停了，布谷、燕子和蜜蜂相约在天空中看风景，它们看见这样的场景便一同飞去想问个究竟。
27、这里是典型的 描写，写出了人之寒，山之高，写出了夜之静，给人以身临其境的感觉。
28、只见那雪花纷纷扬扬的落下来，雪落到了屋顶上，屋顶就像戴了一顶白色的礼帽。雪花落在树上就像开满了银色的小花。雪花落在操场上，操场上就铺了一层厚厚的棉花一样。风一吹，洁白的雪末便飘飘洒洒的，像一只只白蝶在翩翩起舞，真是美丽极了。
29、我喜欢我的家乡，因为家乡的景色十分的美丽。写景的文章150字：夏天的景色火爆的夏天已经像我们走来了，我端坐在窗边写作文，我遥望着窗外的景色。
30、 秋雨绵绵,秋风呜呜,树枝摇曳,外面又冷又湿,里面却是温暖如春,大家紧挨着坐着,气氛和谐.
31、熟读《列夫·托尔斯泰》第1段，写一个你熟悉的人，重点描写面部特征，展现人物个性。
32、七下第二单元的作文是学习抒情，正好当时上完《土地的誓言》，学生又在读《骆驼祥子》，我发现通过色彩学习间接抒情是可以挖掘的点。因为当时第二单元作文已经作为考场作文写掉了，所以课型定位是作文讲评课。但是后来发现应该作为作文指导课更好一些。
33、秋天的脚步慢慢地临近，树上的叶子都变了颜色。
34、(例一)雪纷纷扬扬地下起来，像烟一样轻，像玉一样润，像银一样白，一朵朵一簇簇，从天上飘飘悠悠地落下来。一阵风吹过，雪花像轻柔的柳絮，打着旋儿翩翩起舞，忽左忽右，忽上忽下，等它们顽皮地闹够了，才落到地上、瓦上、树枝上……在这个粉妆玉砌的世界里，飞卷雪花轻舞，玉树银枝交辉，高处银装素裹，低处白絮成堆，一切都是那么的迷人。
35、我们今天探究了这么多的写景奥秘，大家肯定也跃跃欲试了。
36、分解后：哨声响了，李鹤同学原地做了几个收腹跳，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。(助跑)当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。(起跳)观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一展臂、挺髋、收腿，好一个“背越式”。(翻越)……“成功了！”李鹤破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。(落地)
37、ps:这是一个叫李子柒的姑娘发布的视频，我觉得景色很美，能够拿来给学生欣赏，就用电脑屏幕录了一段。正好有整体拍摄，局部拍摄；有仰拍，有俯拍；有动景，有静景，有助于学生的观察。
38、(例三)朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义。150字左右。
39、家乡还有一片竹林.走进去你会闻到一股前所未有的香，这股能让你清凉气爽，如果你从竹林旁走过也会一股清清的竹香.
40、 (2)在众人的印象里，秋天的景色无论如何似乎都带着点萧瑟的味道。
41、最后，愿大家的生活，不因为繁忙而一地鸡毛。因为，只有自己的生活就是美的，才能引领学生在生活中发现美，体悟美，书写美。
42、秋天来了，秋风习习。天空上又有蓝天，又有一朵朵白云，还有一排排大雁拍着一字形往南方飞去。
43、师总结：色彩是情感的表达。不同色彩可以表达不同情感。
44、春天的脚步是轻的。因为春姑娘好温柔，她不愿伤害一草一木，柳树绿了，姚花开了。一边走，一边吹，吹动了农民伯伯们，他们又开始劳动了，又开始插秧了。
45、春天的景色把天上的彩云织成了绿色的霞衣送给各种树儿。从此，树儿都穿着绿装，披着融融春光。迎着悠悠春风，翩翩地起舞出多姿的倩影。
46、从普阳村的街道，顺着小路就到了小河边。小河的河水清澈见底，河里的鱼活泼可爱。看，大姐姐和大哥哥在河对岸洗衣服，那里生活着一群欢乐的鸭子，每到傍晚它们都会展示优美的身姿。村庄四面环山，忧如一个巨大的宝盆，村子就座落在宝盆的中央。
47、如果用一种颜色来形容你的家乡，你会用什么颜色？(5分钟)