1、记叙过程紧紧围绕着标题“胆战心惊”这个主题，经过对文章病句的修改，行文流畅，富有感染力。
2、这篇小说的结构如行云流水，层次分明，前后呼应。(用行云流水造句)。
3、本文从四个阶段、对推动一场活动的“主观因素”，以及其他注意性的事项做具体说明：
4、这三张表分别是分别是：项目时间进度总表、人员细分表和任务周进度表，是在详细的活动方案的基础上整理的，项目细分化可执行性十分明确。
5、(举例造句)： 你不要对别人的热情泼冷水。
6、行云流水 刚劲有力 气吞山河 虎啸风生 势如破竹
7、美丽的语言和行云流水的文字会从根本上增加文章的可读性。
8、如写晋祠的山，“巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏,天高水清”。既用比喻，又用对偶句，整散有致，实有汉赋遗韵。又如写晋祠的水，从“多、清、静、柔”的4字罗列，到“石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎”的排句对仗,使读者品味到一种韵味如歌的音乐美，读来如行云流水，文气通达起伏，极尽遣词造句之能事。
9、(野草22号)喜欢，题目改成琴更好听琴忆旧文/种瓜人秋雨绵绵武汉城，阳关曲奏别离声。卅年君去如黄鹤，今听弦音百感生。
10、栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
11、观，察看之意。观课，通过对课的观察、分析、判断，交流切磋，取长补短，以期提高教学质量。怎样观课？就是看学生和老师在课堂上的表现，听学生和老师在课堂上的声音，并从教学思想层面，学科课程的性质、特点层面，和教学策略的层面对这些感性材料进行更深层次的理性思考。以上对课堂的分析，主要是定性分析。为了支持和强化评课者的观点，也可作些定量分析。
12、造句：古编钟演奏的古曲,如黄钟大吕,不同凡响。
13、(一叶知秋10号)构思巧，意韵较好，用词得当
14、这篇小说的结构如行云流水,层次分明,前后呼应。
15、文章取材于生活，内容真实，富有童趣，符合小孩子的心理。
16、(一叶知秋11号)角度新，意象明，语词得当。赋得琴曲伤别离文/千里之外声残《别鹤》独悲鸿，曲断《求凰》半死桐。底事《白头》吟未足，空教画扇泣秋风。
17、其抓住景物的特点。也就是说，要把所描写的景物不同于其它景物的地方准确、鲜明地表现出来。《晋祠》一文围绕晋祠的“美”，具体描写了自然美和社会美，突出了“悠久的历史文物与优美的自然风景，浑然一体”的总体特征。写自然美抓住了山、树、水各自的特点。山是巍巍的、长长的，“拥”晋祠与其怀抱；树是古老苍劲,造型奇特，突出古朴的美；水是多、清、静、柔，突出流动的美。人文景观古建筑“三绝 ”,匠心之巧，工艺之精，突出艺术的美，体现了古人的智慧，揭示了当时的社会形态。正因为所写景物特点突出，才能全方位地展示了晋祠的美，给读者留下深刻的影响。
18、早晨天气特别冷,野外北风怒号、白霜一片,可刘丽同学饱经风霜,很早到学校上课。(X)
19、田小丽，中学一级教师。一直从事初中语文教学工作，现任教于霍州市南环办中学，在教学中对阅读和写作的有机结合探讨颇多，被评为临汾市骨干教师，在2016年“一师一优课，一课一名师”活动中，课堂实录《学写游记》被评为部级优课。
20、 生活是一本无字的大书，古人说：“读万卷书，行万里路”这两句话，对于写游记者来说，“行万里路”的意义更为重要。 我们外出，如果真正能够做到古人所说的“见山，可增智；入川，可明德；观海，能扩胸；望天，能宏志”，那么，写游记就解决了无米下锅的问题。梁衡先生的《晋祠》如何有下锅的米呢？用他的话说：“我童年时便常去晋祠游玩，他的自然之美对我熏陶极深，清清的水，郁郁的树，还有那座秀丽的山。当时山上的野花比现在多，每逢五一节假日，城里的人骑车来玩，傍晚归去时车上都有一束从山上采来的黄花，一条花的车流甚是壮观。我很爱在这个季节爬山，在花丛中嬉戏，那景色是难忘的”。正是这“行万里路”，才有了“春日黄花满山，径幽而香远；秋日草木郁郁，天高而水清”这下锅的米。
21、(冷眼看花12)书名号多此一举，是古琴曲吗
22、生老病死，人生之自然规律。对年老多病父母的护理，在她的文章里写的不仅仅是义务，也不仅仅是一种孝道。她悟到这也是为人子女的人生的一种幸福。她写道：“我把双亲接到家来好好养护。自此，我少了一些空闲和自在，却多了许多温馨和充实。”有了这种难能可贵的幸福感，我想，对父母的护理会更加体贴和亲和。
23、(孤城16号)咏物佳构。寄情文/瑛璞墨染清音第几弦？放歌山水隐归田。自持玉骨兼冰魄，且寄高情锦瑟前。
24、《宋史》称赞他的文章文理自然，虽嬉笑怒骂之辞，也能作而诵读。其文体气势恢宏，暗藏锋芒，明快流畅，清新豪放，与父洵、弟辙合称“三苏”，均入“唐宋八大家”之列。
25、“岁月匆匆，总有一些情又深又浓，总有一些爱入心入骨。”哪怕是太婆手中一只小小的手炉，先生从深圳出差带回的小小的一支口红……张辉都能感觉到，洞察到蕴含着入心入骨的爱和情。张辉的自白，道出了她能把散文写得那么感人的秘密。
26、虽然他英勇牺牲了，但他的光辉形象永远屹立在我的心中。(√)
27、其写游记时，插入与景物有关的地理环境、历史背景、逸闻趣事、文学作品等，彰显所游景区的文化底蕴。《晋祠》第二段“西周时，年幼的成王姬诵即位，一日与其弟姬虞在院中玩耍，随手拾起一片落地的桐叶，剪成玉圭形，说：‘把这个圭给你，封你为唐国诸侯。’天子无戏言，于是其弟长大后便来到当时的唐国，即现在的山西作了诸侯。《史记》称此为‘剪桐封弟’。姬虞后来兴修水利，唐国人民安居乐业。后其子继位，因境内有晋水，便改唐国为晋国。人们缅怀姬虞的功绩，便在这悬瓮山下修一所祠堂来祀奉他，后人称为晋祠”，这一故事交代了晋祠修建的历史背景。引用李白的“晋祠流水如碧玉，百尺清潭泻翠娥”，形象地描绘水的清透、柔滑，突出流水的清、静、柔的特点。引用陈毅的“周柏唐槐宋献殿，金元明清题咏遍。世民立碑颂统光义于此灭北汉”，综括了与晋祠有关的历史典故。文中诗词，掌故等内容，穿插其中，消减了因有条不紊而可能带来的平淡和呆板，同时增强了文章的厚度和趣味性。
28、大队长、中队长、小队长的形象比喻，一下子就把说明文的逻辑关系梳理得一清二楚，而后面的关联词造句则把太阳的一般特点与人类的密切关系贯通，更是妙不可言。
29、跌跌撞撞：形容走路不稳的样子。例句：他喝醉了，跌跌撞撞地在街上乱闯。
30、这篇散文，形散意不散，文字如行云流水一般自然畅快，值得一读。
31、苍劲有力 ( cāng jìng yǒu lì ) ：多用来形容书画作品的用墨与勾勒像苍松劲枝一样有力度感。出 处：《隐居通议·理学三》，“醇正之作，尤深於经者，其苍劲处，非浅学能及。”造句：他的字写得苍劲有力，格调非凡。
32、广告投放渠道分销商杂、代理机构多，极易导致同一广告报价参差不齐，差价大，且效果好、流量大的投放渠道往往需要提前排期。
33、栀子飘香，常青藤绿。它告诉我们，只要心中春风浩荡，在人生的每个节点上都会是春光烂漫。
34、师：在“如果”后面加个“不是”，再加个“而是”，这样还会说吧？
35、(用法)用作褒义。多用以形容文笔好;文章写得好;也用来指轻视、无足轻重。一般作宾语、定语。成语行云流水的接龙行云流水→水到渠成→成事不说→说短道长→长安道上→上下同心→心粗胆大→大吃一惊→惊惶不安→安于泰山→山静日长→长夜之饮→饮犊上流→流水游龙→龙举云兴→兴兵动众→众口烁金→金马碧鸡→鸡犬不安→安行疾斗→斗酒只鸡→鸡争鹅斗→斗鸡走马→马入华山→山阴乘兴→兴致勃发→发愤忘食→食方于前→前庭悬鱼→鱼贯而进→进退裕如→如风过耳→耳鬓斯磨→磨砺自强→强兵富国→国泰民安→安心乐意→意在笔前→前功皆弃→弃逆归顺→顺天应人→人莫予毒→毒手尊前→前因后果→果于自信→信赏必罚→罚不当罪→罪恶昭彰→彰善瘅恶→恶贯满盈→盈科后进→进退两难→难分难解→解甲归田→田月桑时→时和年丰→丰取刻与→与世偃仰→仰人鼻息→息息相通→通权达变→变化无穷→穷途末路→路不拾遗→遗臭万年→年深日久→久悬不决→决一死战→战天斗地→地利人和→和而不唱→唱筹量沙→沙里淘金→金屋藏娇→娇生惯养→养精畜锐→锐不可当→当头棒喝→喝西北风→风雨同舟→舟中敌国→国色天香→香火因缘→缘木求鱼→鱼龙混杂→杂七杂八→八拜之交→交头接耳→耳鬓斯磨→磨砖成镜→镜花水月→月旦春秋→秋高气爽→爽然若失→失惊打怪→怪诞不经→经久不息→息事宁人→人言啧啧→啧有烦言→言必有中→中庸之道→道路以目→目瞪口呆→呆头呆脑→脑满肠肥→肥马轻裘→裘弊金尽→尽力而为→为富不仁→仁至义尽→尽心竭力→力透纸背→背道而驰→驰名中外→外合里差→差强人意→意在言外→外圆内方→方底圆盖→盖世无双→双管齐下→下车伊始→始终如一→一蹶不振→振臂一呼→呼风唤雨→雨沐风餐→餐风露宿→宿弊一清→清心寡欲→欲取姑予→予取予求→求神问卜→卜昼卜夜→夜不闭户→户枢不蠹→蠹众木折→折槁振落→落落大方→方寸已乱→乱琼碎玉→玉洁冰清→清风明月→月盈则食→食言而肥→肥遁鸣高→高朋满座→座无虚席→席卷天下→下不为例→例直禁简→简明扼要→要价还价→价值连城→城狐社鼠→鼠腹鸡肠→肠肥脑满→满腔热枕→枕石漱流→流离转徙→徙宅忘妻→妻儿老小→小本经营→营私舞弊→弊绝风清→清尘浊水→水磨工夫→夫唱妇随→随才器使→使贪使愚→愚昧无知→知书达礼→礼尚往来→来者不拒→拒谏饰非→非异人任→任人唯亲→亲密无间→间不容发→发指眦裂→裂土分茅→茅塞顿开→开路先锋→锋芒所向→向隅而泣→泣下如雨→雨丝风片→片言折狱→狱货非宝→宝山空回→回光返照→照本宣科→科班出身→身价百倍→倍日并行→行动坐卧→卧薪尝胆→胆破心寒→寒木春华→华不再扬→扬长而去→去粗取精成语行云流水的造句巴西足球擅长进攻，行云流水自成一格。
36、造句：人们常说“高山流水，知音难觅”，这句话是有道理的。