1、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
2、岁月的流逝，那些曾经的往事，是否还记得它呢，如今的伤感和走过的路，感情和事业的撞击下，会随着岁月而变淡，时光的书卷因年久而变得模糊不清，总经不起时间的考验。(时间过得快的短句唯美句子)。
3、 随着教学改革的不断发展，慢慢地我在英语课堂上发现了越来越多“于永正老师课堂”的影子。本次研讨会上，共有四位老师分别给我们呈现了两节低年级、两节高年级的课例。看到孩子们投入而精彩的表现，我发现自己终于寻到了英语课堂魅力的根源。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。作为一名老师，我们要做的就是教给孩子方法，让孩子在英语阅读的康庄大道上一路精彩的走下去。而这种方法就是目前我们在研究并学习的“自然拼读”。自然拼读正是培养孩子“见词能读，听音能写，走向自由阅读”能力的方法。
4、(望前看，看不到古代的明君、贤士和英才;望后看，见不着事业上的有志者开往继来。想到这永恒的天地、悠悠的岁月无穷无尽，十分孤独的我，不禁滚滚热泪流了下来，啊，和着热泪，淌出了我心底万般的忧伤和悲哀。)
5、时光呀，你能不能等一等，那些还未来及盛开的爱。
6、别看一分一秒慢慢地在时钟上走了一圈又一圈，时间一去不回头。就像流去的水，能流回来吗？它是留不住的，只能让勤奋的人与它一起赶路。如果有一天，时钟上的分分秒秒倒着转，流去的河水倒着流，年轻的朋友们，就请你们赶紧背起知识的行囊，陪着光阴赶路，赶路。(时间过得快的短句唯美句子)。
7、时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过。
8、 音形义结合。刘教授指出，第自然拼读的准备阶段和起步阶段合二为即:自然拼读准备阶段的听说词汇积累、辨音和字母识别与起步阶段的字母或字母组合的音形对应结合起来,同步进行。其中包含了三个学习步骤:(1)完成一些常用听说词汇的积累,重点掌握这些词汇的音和义;(2)听辨单词首字母的字母音,一般来说,一个单词的首音较尾音和中间音更容易被孩子抓听到;(3)完成字母形与字母音的对应,即字母asays/?/,字母bsays/b/,字母csays/k/。这时候孩子的听说词汇积累、辨音和字母识别在同步进行。第单词的识别顺序从“音、义—形”改为“形、音—义”。举个例子,孩子从未磨过耳朵,不知道cat指猫,也就是说,孩子既没听过这个单词的音,也不知道它的意思。我们从26个字母的字母名和字母音教起,首先教孩子csays/k/,asays/?/,tsays/t/;然后教孩子连音成词,将单词拼读出来,即/k/-/?/-/t/→cat;最后出示猫的图片,让孩子知道cat指的是猫。这时候的学习顺序是:先学字母形,再学字母音,最后学相关单词的词义,即“形、音—义”。
9、在这个世界上，只有时间不会骗人，只有时间才能证明一切。
10、短短两天的培训就像进行了一次头脑大爆炸，信息量大，内容多，真的需要一点点消化。虽然自然拼读理论对于我们来说是新的，呈现形式也是多样的，但是我认为自然拼读一定是通往自主阅读的捷径，所谓曲径通幽处，禅房花木深，让我们一起上路，实践自然拼读，助推自主阅读吧。
11、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
12、平安夜的钟声又将转一轮，岁月的车轮又前进了一程。猛回头，潮涨潮落已经淹没了昨日的足迹。
13、 人寿几何逝如朝霜。时无重至，华不再阳。
14、时间无影踪，诗句留痕，伤浅浅地流血，河滩干涸，浪吟啸犹在耳。
15、 时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，也许你等到了，但是，你又能做些什么？你还是要去考虑。所以我们要珍惜时间，爱惜时间。
16、时间过得太快，让人不知所措，只好望着那曾经觉得美好的。
17、 在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
18、流逝的岁月，流逝的神话，这些许是地是神的旨意，温柔的宇宙，我这颗小星球又能怎样？只有在流逝中等待新的奇迹。
19、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若
20、光景不待⼈，须臾发成丝。——唐代李⽩《相逢⾏》
21、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。
22、时间，是最公平的，不管你是谁，它都平等对待。珍惜时间就是珍惜生命，对于每个人的付出它会有不同的回报。
23、随着时光流逝，痛苦也会消失。但是，我并不想要时间来治愈一切。
24、教师素养，尤其是英语教师的语言素养是非常重要的要素。北京大学附属小学的李东老师和外研社的培训是刘莉老师的口语能力和课堂中的应变能力让人叹服。因此，对于我们教师的课堂用语和个人的口语能力的提升，仍然是一个重点内容。继续借助英语趣配音的平台给教师搭建展示交流的机会。口语应该练起来，只要决定，任何时候都不晚，因为，今天是这辈子最年轻的一天。
25、不要感慨人生，因为能感慨人生的人都不会把时间浪费在感慨上。