1、读书，积累了人生另一笔无形的财富，它会在某一天我们最需要的时候，如清泉涌出，惠泽你生命的全部。
2、教师的任务在于，鼓励学生从事有趣味的、富有创造性的劳动。智力和体力在这种劳动中的结合，正是使年轻一代得到思想锻炼的条件，同时也是培养他们参加生产劳动的前提。
3、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
4、30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。(苏霍姆林斯基的经典名言)。
5、我们每天都有固定的阅读时间：晨诵和午读。在晨诵安排表上，每位同学都要参与，一天轮流一位同学，可是班上总会有那么几个对语文或者朗诵比较薄弱的孩子，更有个别孩子有识字障碍，平常全班一起朗读课文的时候都不爱发出声，更何况要上台带领全班同学一起诵读，这对他们来说简直比上青天还难啊！可是，每个孩子的身上都有着闪光点，他们都是星星都是钻石，都可以闪闪发光，我可不能放弃他们呀！怎么办？从最简单的儿歌开始，一步一步地来。当碰到学习有困难的同学的时候，我总会提前几天让他选好自己要诵读的篇目，然后再悄悄地让他们先读给我听，碰到不会的字，我总是耐心地教，直到他们读得流利顺畅为止。我深深知道，学习有困难的学生最怕的就是自己不够自信。正因为我们提前下足了功夫，第一次的晨诵，孩子就圆满完成任务，当“焜黄华叶衰”在教室里响起的时候，班上的同学都向他们投去惊讶的目光，雷鸣般的掌声在校园里回荡。后来，这些孩子一点儿都不怕语文了，爱上朗诵了，有个孩子还加入了学校的朗诵队，参加东峤中心小学的艺术节朗诵项目的比赛获得一等奖，还参加秀屿区艺术节朗诵项目的比赛呢。“六一”联欢会上，这位同学还担任主持人，赢得了大家的喝彩。
6、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
7、一个精神丰富、道德高尚、智力突出的教师，才能尊重和陶冶自己的学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色，他只能造成精神的贫乏。
8、整个数育过程都贯穿着一条道德义务感的红线。义务感并不是束缚人的枷锁，它能使人获得真正的自由。恪守义务可以使人变得更高尚。教育者的任务，就在于使义务感成为自觉纪律这个极其重要品质的核心，缺少了这种品质，学校就是不可想象的。
9、我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。
10、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
11、•用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。
12、苏霍姆林斯基是著名的教育家，，他的正确的教育理念和留给我们的教育名言给我们很大的启发。下面我就和大家分享苏霍姆林斯基的100条经典名言，欢迎阅读。更多资讯尽在名人名言栏目!
13、友谊是培养人的情感的学校。(《苏霍姆林斯基选集》第909页)(苏霍姆林斯基的经典名言)。
14、尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。
15、我心安处既吾乡——记“行明教师读书会”一周年
16、教育不是长辈的断然命令和晚辈的恭顺服从，而是长辈和晚辈参与其中的紧张和复杂的共同精神活动。
17、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
18、——((苏)苏霍姆林斯基：给教师的建议(M)，杜殿坤译，北京教育科学出版社，1921页)
19、一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。(《给教师的建议》第8页)
20、浪费时间，就等于浪费人生无价的财富。苏霍姆林斯基教育名言名句篇2从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”苏霍姆林斯基
21、•追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
22、教育??这首先是人学。(《育人三部曲》第11页)
23、在学校里，真正的创造性劳动――首先是活跃和炽热的思想，是研究精神。只有当教师具有活生生的个性时，只有当他把自己某种深思熟虑的东西注入普遍的东西时，最优秀和最精明的教育方法才能发挥作用。(第五卷415页《惟有依靠你们》)
24、教育——首先是思想教育和意识形态的培养。一个人的意识形态取决于他想什么和怎样想，使他激动的是怎样的事件、人物、现象，他追求什么，他认为什么是善，什么是恶。
25、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。
26、•从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。
27、你作为一个人生了下来，但要成为一个大写的人。
28、正因为教育者能够使用明智的、真挚感人的.语言，正因为教育者要求言行一致，思想和行为的一致，我们才能培养出爱国主义者。
29、行明读书会·心灵日出︱成长在“冲刺与挑战”中发生——教育经典名言案例赏读
30、任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。
31、科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。——巴斯德
32、要培养青少年与种种不良作为作斗争的精神：我们认为，培养公民与生活中的种种不良作为作毫不妥协的、积极的斗争，这是学校的一项重要任务。如果孩子们看到了浪费现象和随便对待公共财产的行为，看到了懒懒散散、无所事事、阿谀奉承这样一些恶劣行为，却采取视而不见、听而不闻的态度，那是不能容忍的。
33、教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。
34、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
35、 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。 苏霍姆林斯基
36、教育工作的最高目标是丰富青少年的精神世界：我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。我希望孩子们能成为这个世界中的旅行者、发现者和创造者。观察、思索、谈论、感受劳动的欢乐，并为所创造的一切而自豪;为人们创造美和欢乐，并在这种创造活动中获得幸福;赞赏大自然、音乐和艺术的美，并以这种美来丰富自己的精神世界;把他人的痛苦和欢乐放在心上，像对待自己切身的事情一样对待他人的遭遇――这就是我的教育工作的最高目标。