1、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。(什么像什么似的什么填空)。
2、便pián(便宜)biàn(便利)种zhǒng(种子)zhòng(种花)
3、人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。
4、这句话选自__________，全文写了火烧云______到________的过程，表现了火烧云的____________和____________，表达了作者对火烧云的____________之情。
5、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀；
6、 课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
7、形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。本文中指相貌 样子。
8、蒲公英的花就像我们的( )，可以张开、合上。
9、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
10、朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。
11、二年级下册语文 二年级下册数学
12、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是(A)
13、引证：郭小川《大海浩歌》：“远处，是云霞；近处，是雾霭。”
14、爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”，运用了心理描写，写出了“我”的胆怯，“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。爬山时，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。爬山后，运用了语言描写，写出了“我”和老爷爷互相感谢。
15、我们学校在“六一”的时候举办了隆重的庆祝活动。(缩句)
16、课文中用“奋力”“一会儿……一会儿……”“攀着铁链”“手脚并用”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。
17、照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)
18、我们( 沿着 )长长的小溪，( 顺着 )弯弯的小路，( 乘着 )温暖的春风，四处( 寻觅 )雷锋的足迹。哪里需要( 献出爱心 )，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋( 抱着 )迷路的孩子，( 冒着 )蒙蒙的细雨。( 背着 )年迈的大娘，( 踏着 )路上的荆棘。
19、嚷rǎnɡ(叫嚷)rānɡ(嚷嚷)旋xuán(旋涡)xuàn(旋风)
20、(4)在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
21、横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
22、这篇文章写事太笼统，不明确，读起来就像雾里看花似的。
23、在爬天都峰的过程中，“我”的心理发生了怎样的变化?
24、“我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用？
25、《鹿柴》是唐代诗人王维的作品。这首诗写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。第一句先正面描写空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷。之后紧接第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。第第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。
26、摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
27、第二段(第4-5自然段)：讲老麻雀在庞然大物猎狗面前，奋不顾身地掩护小麻雀，歌颂了伟大而高尚的母爱。