1、9 (1)鲲鹏鲲鹏是一种传说中的上古神兽，于道家学说古籍《庄子·逍遥游》中记载“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。”
2、班徽简介：班徽由学院名称，班级名称，班级专业名称以及象征图案组成。
3、数字2代表2班，选取了红黄色系，寓意和煦初升的太阳，指代为2班孩子们指引道路的老师。花，即温室里的花朵，寓意2班的孩子们。叶子，形似双手，即携手。孩子们手拉手，一起学习，一起成长，一起进步，携手向阳。2班的孩子们是那温室里的“花儿”，在老师的浇灌下一点一滴成长。老师是那和煦初升的太阳，照耀着新芽起始的种子。在老师的关怀教育下，2班的孩子们携手共进，欣欣向阳，快乐成长。
4、 图案色彩绚丽，寓意丰富。中间黑色的儿童以及用手托起的艳丽的叶子，象征着孩子们在色彩斑斓的生活中健康快乐地成长。就像一颗树苗在阳光下茁壮成长一样。充分体现了我们班的班级口号：我快乐，我成长。
5、(2)启航一寓意在新的起点，孩子们扬帆启航，驶向远方。(新颖有寓意的班名)。
6、 折桂班——取“蟾蜍”的折桂意思。这是对学生的期望，也是对学生的祝福。
7、出自《汉书》，意指夫唯大雅，卓尔不群。符合班级的谐音，卓尔班，卓越的二班。由校名、年份的文字组成，表明是建平实验小学2020级学生；抽象的天鹅造型又像阿拉伯数字2字，代表着2班，象征着2班的孩子跟天鹅一般卓尔不群，2又像耳朵的轮廓一样，且听风吟，恰似耳语；两道波折的曲线代表着知识的海洋。整体寓意着同学们在知识的海洋中遨游。
8、折桂班——取蟾宫折桂之意。是对学子的期待也是对学子的祝福。
9、 引导和组织学生讨论这些优秀品质，合并同类项，把这些优秀品质总结关键词，并将关键词有机结合起来。
10、河水灵动而柔软，但它的且歌且舞却能使坚硬的鹅卵石臻于完美。愿小小梦想家们徜徉于梦之河，用心描绘独属于自己的绚烂梦想，更以水的韧性，努力雕琢，使其熠熠生辉。
11、 一2中队由42名聪明活泼，调皮伶俐的小朋友组成。他们就像小精灵一样团结互助生活着这温馨的大家庭，他们和谐共勉相互都关心，他们朝气蓬勃，茁壮成长充满旺盛的生命力。
12、 同学们踊跃投稿，积极参与。一个周末的时间，共收到20余份班名班徽班规设计作品。
13、 图案最中间放置鲜亮的红色数字“216”，突出班名，同时表明班级热情活泼，富有朝气。周围从左至右分别由“G、K、S、L、B”五个字母包围，是关口诗联班大首字母，表明班级特色。
14、 主体采用红色，是中国民间传统的喜庆吉祥色彩，诗联文化最早也是从我国民间创作，逐步发展，两者同源。艺术体的“诗”字最后一点用关口中学的标志代替，非常巧妙的融入校园元素。还有毛笔和古代花窗，都传达出一股浓浓的古意。标志外圈上“GUANKOU”代表关口中学、“216”代表班名、“SHILIAN”代表班级特色是诗联等。
15、成语“乘风破浪”有很强的霸气感，因此用“破浪”二字给班级起名，很霸气有气势。《破浪前进》一词可以指班级会克服一切困难不断前进，寓意班级很有志向，给人感觉很大气。
16、 我们班有一个孩子叫小尧，被评为“感恩小专家”。他常年和爷爷奶奶生活在一起，家庭环境比较特殊。有次我们写作文，主题是父母之爱，他却写的是爷爷，讲下大雪的时候爷爷顶风冒雪来接他，细节描写十分感人。当他的照片贴出来后，我发现他学习上也更勤奋了，态度也转变了。原本他书写潦草，当他提出竞选书法课代表时，我还大吃一惊呢。但现在他的字漂亮多了。我发现：榜样的力量就是大！不仅可以让其他同学学到经验，还可以给孩子本身巨大的幸福感和成就感，而这也成为孩子前进的动力。
17、寓意：风和日暄，指微风和煦，阳光温暖，也指风和日暖。
18、 将关键词提升内涵，结合学校育人方略，体现班级核心品质，总结班级理念，例如：“我好，我们才好”、“我们在一起"、“因为你的存在让我感动幸福”。
19、飓风班：寓意像飓风一样，横扫千军、傲视群雄。
20、 “等风来，不如追风去”，愿少年，为梦而追，在合作中提高，在提高中强大。
21、 班级文化是学校一道亮丽的风景，是教室一张鲜活的面容。良好的班级文化具有情境性，能启迪学生的思想、激发情感、树立榜样，传递正能量。建设积极向上、富有个性的班级文化，是我们班主任工作不容忽视的一环。
22、“启”开启的寓意，代表着打开孩子的思维方式，让孩子们更加活跃之义。与“趣”字搭配意为是趣味教学方式，使其孩子们更加有兴趣参与其中，开括自己的视野。
23、 LibertyHouse(自由之家)——崇尚自由，学习自由，在有限的时间内发挥无限的潜力。
24、学林班：“学林”寓意学习氛围好，如置身知识的海洋。
25、设计立意以“向阳班”为主题，容易理解记忆，体现阳光活泼、积极向上、茁壮成长之意；设计主体元素体现2班、五彩太阳、中英文结合；色彩表现以丰富配色、温暖明朗为基调，符合小学生可爱活泼的特点。
26、 班名班徽象征着一个班级的活力与精神状态，班规班训有利于培育学生良好的行为准则和精神风貌。兴国小学四(4)班的同学们在王玉兰首席班主任工作室的倡导下举行了一次“我的班级我做主”的班级文化建设主题活动。
27、意义：晨曦是清晨的第一缕阳光，带给人们希望，助力幼芽成长。
28、在孩子们创作的基础上，年级段老师们精心挑选并进行了反复的斟酌，最终以下孩子的命名脱颖而出：
29、花木兰是远古有名的人物，巾帼不让须眉，从军代父，很有气魄，所以比较适合女队起名。团体直接使用这个名字，会给人很霸气的感觉，显示出团体中女性的霸气力量和气势，而且很有个性。
30、承颐：传承创新，颐养心和;天人合健康无虞之义。
31、 以天鹅形象为主题图案，又像一个跳动的音符，数字6和天鹅图案融合。虚幻的诗词背景，更显雅致。寓意我们像高雅的天鹅，将努力获取丰硕的成果。
32、 收集整理完成班徽初稿之后，首先是小组评选，每组挑选比较优秀的1—2幅作品进行班级层面的解读选拔。
33、班徽的设计灵感来自于“小苹果”这一称呼！2020级2班是我们的班号！两个苹果代表我们班的男生和女生，面带微笑着茁壮成长！外圈代表向日葵，显示出我们班欣欣向荣地景象。班名“合二为引尔为荣”，寓意我们班的男生和女生必将齐心协力，打造最优秀的2班！班级以我们为荣，学校以2班为荣！
34、“睿智”二字好比一个路标，它让同学不迷失自我的目标，时刻提醒我们：七班的孩子们要昂扬向上，进取进取，在团结友爱的一天天里一步步向着我们的共同目标迈进。
35、创作理念：徽章含义五为角星代表每个孩子都是闪亮的星星；丝带代表2班；寓意每个孩子都是班级的小主人。
36、两字与“名匠”同音，借助其表达工匠精神，让公司迅速传播开来。铭匠读起来朗朗上口，铭指铭记，古时也是功德文字记录的载体；匠特指匠心，在任何行业都有极其负责的工作者可以成为匠，以此为名表达辅导老师的匠心所在。
37、如果这个班级的学习氛围浓厚，每个学生都在努力学习，那么可以用“勤奋班”作为班级的名字。如果班级里面的每一个学生都关系要好，互帮互助，都把同学当成自己的好朋友，大家一起努力，一起奋斗，那么这个班级可以取名为“团结班”。
38、天天向上：天天向上，就是表示珍惜每一天的时光，不断的去提升自己，使得自己一天比一天更强大，就如谚语“每日一小步，日积月累一大步”一样。
39、 整个班徽采用圆形的图案，象征着五(3)班是一个团结和谐的集体。“刻苦”两个字是班级的座右铭，只有刻苦学习，才能实现自己的梦想。中上部的一圈五角星围绕着中间一颗大的五角星，代表者学生在老师的带领下向团结奋进的班级目标迈进。班徽的主体是两个翅膀，象征着五(3)班所有学生都能带着梦想展翅高飞，“大拇指”代表我们是最棒的！下面红色的丝绸是“红领巾”的化身，说明我们是光荣的少先队员。
40、创作理念：卓尔班，寓意卓尔不群，大气天下，扬帆起航。
41、班徽简介：这是18级建筑一班团支部，身为建筑生，我们能扛着A1大画板，拿着三角板与丁字尺在图纸上挥斥方遒，更能扬起画笔一笔一画描绘未来。每个同学都充满独特性，拥有独一无二的灵魂，无可取代，正是这样一个个色彩各异的人，构成了这个美好的一班大画卷。
42、铃茉莉班 像风铃一样的茉莉清翠美丽可爱猪班 可爱的小猪逗人喜欢
43、 在关口中学216诗联班
44、 最终我们班的杨佳绪同学跟她提议的“天天向上中队”获得最高票数，一个简约灵动的班名就这样产生了—“天天向上”。
45、班徽简介：班徽整体图形为一个古体的“三”字，代表着三班。图形主要由褐色的土地、绿色的嫩芽、三滴淡蓝的水滴组成，象征着土、木以及三。寓意着我们土木有着坚实的基础，以绿色可持续发展为目标，我们班集体是一个包容，融洽的团体。