1、欲渡黄河冰塞川。将登太行雪满山。(满山一作暗天 )
2、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。
3、《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时无题(1)相见时难别亦难，东风无力百花残。
4、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
5、征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。
6、岳《望岳》诗意画杜甫(唐朝)岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
7、我一听老师说的三个字‘背古诗’，我就叹了一口气说：“哎，古诗呀!古诗！到底甚么时候才能把你们统统背玩呢?我唉声叹气的回到了家，放下书包，拿出《必背古诗词70+80》，打开老师要背的两首古诗，开始背诵起来。
8、七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
9、君不见昔时燕家重郭隗。拥彗折节无嫌猜。(节一作腰 )
10、例如，圣野的《夏弟弟》就是一首饱含着童真的激情去描摹夏天绿意的诗，诗人把夏天比喻成爱爬竿子的绿孩子，由衷地赞美他给我们带来了“多么可爱的绿颜色！”表面上诗人在赞美大自然那绿的生命力，实际上是在赞美“为了/祖国四个现代化，在洒满绿阴的窗口，勤奋看书的学生，……”这些学生才是夏天真正的充满绿意的风景。这样不仅可以让儿童受到美的熏陶，更能增加儿童对知识的渴望，对生命的热爱，对社会的责任。
11、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?
12、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
13、然而诗人的用意也不仅在于此，而是继续和孩子一同展开想象的翅膀，由物及人感悟出诗意之所在。“遥远的地方”是“傣家的村寨”，“那花朵，蝴蝶和孔雀杉/都变成小姑娘”，从想象的世界再回到现实，而这现实中傣家小姑娘的美丽形象仍然需要小读者进一步地联想，并从中获得审美享受新颖巧妙的构思儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。
14、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
15、千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌。怀古的现代诗每值日落踏马归，江原官柳退如飞。
16、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(夜雨寄北)(李商隐"唐)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
17、《古文观止译注》，阴法鲁主编，北京大学出版社
18、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
19、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
20、客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
21、烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
22、泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
23、问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。
24、幸甚至哉，歌以咏志。饮酒结庐在人境，而无车马喧。
25、秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
26、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
27、《送杜少府之任蜀州》唐·王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
28、《上下五千年》，林汉达、曹余章编著，上海人民出版社
29、溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
30、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。