1、——《秋天的怀念“1+X”群文阅读教学设计》
2、七要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。
3、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?
4、上节课，我们通过对文章语句的分析，感受到了史铁生母亲深沉的母爱。文章中，面对绝望痛苦的儿子，母亲强忍着眼泪说娘儿俩要“好好儿活”。在文末“我”说和妹妹“好好儿活”。“好好儿活”，究竟有着怎样的含义？
5、过渡：本文是作者回忆瘫痪之后生活所写的一篇文章。21岁，鲜衣怒马年纪，史铁生却只能在轮椅上度日，陪伴在身边的，只有他的母亲。(史铁生秋天的怀念阅读理解答案)。
6、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
7、①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
8、翻来覆去(fān lái fù qù) 喜出望外(xǐ chū wàng wài)
9、解析：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。
10、⑧所以在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。一次,奶奶举着一张报纸小心地凑到我跟前:“这一段,你说说,到底是什么意思?”我不耐烦地说:“您学那玩意儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语,只低头盯着那张报纸,半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”(B)她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
11、有一次与一个作家朋友聊天，我问他学写作的最初动机是什么？他想了一会说：“为我母亲。为了让她骄傲。”我心里一惊，良久无言。回想自己最初写小说的动机，虽不似这位朋友的那般单纯，但如他一样的愿望我也有，且一经细想，发现这愿望也在全部动机中占了很大比重。这位朋友说：“我的动机太低俗了吧？”我光是摇头，心想低俗并不见得低俗，只怕是这愿望过于天真了。他又说：“我那时真就是想出名，出了名让别人羡慕我母亲。”我想，他比我坦率。我想，他又比我幸福，因为他的母亲还活着。而且我想，他的母亲也比我的母亲运气好，他的母亲没有一个双腿残废的儿子，否则事情就不这么简单。(史铁生秋天的怀念阅读理解答案)。
12、材料二 我自己有了孩子,才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是,我很少听见她谈论其中的辛苦,她一定以为这种辛苦是人生的天经地义,不值得称道也不需要抱怨。
13、设计意图：通过作者其他同类文章推荐，帮助学生深入理解作者的生命态度。
14、史铁生(1951—2010)，当代作家。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。原籍河北涿(zhuō)县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑出血逝世。史铁生自称是“职业是生病，业余在写作。”
15、2)、提示：此时我的心情怎样？(很消极，很悲观)
16、(4)为推荐句段(也可以是句段中的关键句)设计朗读脚本，注意朗读的语气、节奏。
17、双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
18、利用阅读支架，引导学生梳理文章主要内容，把握人物形象。
19、解析：两个“悄悄地”，描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐；“偷偷地”，表现了母亲不忍打扰“我”、不想激怒“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态；(眼边)“红红地”，含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可诉说；“去走走”极为口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议，“我”是不容易响应的；“好好儿活”口语化表达，朴实而真切，万千牵挂与不舍，尽在不言中。
20、高位截瘫和尿毒症。从一般意义上来看，史铁生无疑是不幸的。1969年，在陕北延安农村插队的史铁生患上了腰腿病，第一次回北京治病，虽然走路需要一只手扶着墙，走得有点慢，但样子是高兴的，他和邻居有说有笑。那个时候的史铁生大概怎么也不会想到他的一生都将与轮椅为伴。两个月之后，他返回延安，生产队关照他，让他担任饲养员，放牛喂牛。好景不长，三个月之后，史铁生腰疼加重，住进了北京友谊医院。那时候，他整天用目光在病房的天花板上写两个字：一个是“瘤”，大夫说是肿瘤就比较好办；一个是“死”，他想不是肿瘤就死了吧，也比坐轮椅好。
21、(1)语气，是朗读时运气发声的微妙技巧，如抑扬顿挫、以气带声等，不能用符号完全表示。我们可以先学会用 表示语调的上扬、下降和延长。
22、结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
23、
24、在史铁生母亲走后不久，他搬到了离地坛更近的雍和宫大街26号，也是在这里，他写就并发表了包括《我与地坛》在内的多部著名小说和散文。很多年之后，他又写作了《想念地坛》，这么多年里，他从未切断过与地坛的联系，地坛于他，更像是生命的归宿。
25、作为母亲，毫无疑问，都是爱儿子的，宁愿这样的不幸发生在自己身上，但是又无法替代，所以在面对儿子时变得小心翼翼，看到儿子独自坐在屋里，看着窗外落叶飘落，第一反应是“挡在窗前”。读过欧亨利的《最后一片常春藤叶》的同学都知道，病中的人是特别脆弱的，特别容易胡思乱想的，看到树叶飘落，都会联想到自己。所以“挡在窗前”这个动作，让我们看到了一个母亲对于儿子的那种心疼和呵护。
26、曾经因为《我与地坛》，专门跑去了北京的地坛公园，虽然现在的地坛已经变成了一个喧嚣的中老年健身中心，早已不是文章中描绘的样子。但仍然执着地走遍了地坛的每一个角落，想象着这里曾经是先生的轮椅经过的地方，在心里默默地和史铁生先生打个招呼。
27、这节课，我们由母亲带“我”去看花的原因探究出发，从文章的细节中，感受到了满满的母爱！
28、3母亲为什么要带"我"去看花? 见教参11页
29、唰唰啦啦憔悴(qiáocuì)央求神色喜出望外絮絮叨叨
30、“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。”句中的“无常”是什么意思?从文章中找出最能表现“我”“无常”的两个词语。
31、从1-5段中，找出一些否定意义的语句，并说说这些语句表达怎样的思想感情？