1、我们必须正确地看待自己，既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大。
2、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！(既什么也什么造句子二年级)。
3、小朋友，你改对了吗？看来，我们不仅要努力学习，还有强身健体，有了好的身体，才能更好的回报祖国，建设家乡呀！
4、……可是……初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
5、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。
6、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
7、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
8、
9、一个...一个...另一个：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。那么 那么：我和朋友在一起的时候是那样自在，那样快乐。
10、春游的时候，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。
11、______________有______________。
12、______________有______________。
13、谁不饿呢？缺少主语啦，改成：因为王军肚子不饿，所以不想吃饭。
14、___________在____________。
15、越___越___越___越___越___越___
16、___________在____________。
17、我们要正确看待自己，既不能自高自大，也不能自轻自贱。
18、一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。
19、用“终于”造句。
20、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
21、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
22、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
23、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
24、()天气非常冷，()爷爷还是天天早起锻炼身体。
25、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
26、例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
27、越___越___ 越___越___ 越___越___
28、______________有______________。
29、发明：我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。
30、礼尚往来既是传统的民俗，也是人情交际的礼貌。
31、风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)
32、展望未来我们既要看到风险，也要看到希望，更要付诸实践。
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