1、 宣子于是下拜，并叩头说：“我正在趋向灭亡的时候，全靠你拯救了我。你的恩德不敢独自承受，恐怕从我的祖宗桓叔以下的子孙，都要感谢您的恩赐。”
2、依据文章第②③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。(3分)
3、从分句间语义关系看,下列分类正确的一项是( )
4、(2018四川绵阳中考,5,★☆☆)下列各项中,表述有误的一项是( )
5、陨落(yǔn ) 诅咒(zǔ) 弥留(mí ) 灵柩( jiù ) 侮辱( rǔ ) 深邃(suì )
6、旁逸斜出：指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。例句：(课文《白杨礼赞》)它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。(课外)与金庸小说相比，网络小说将人物的成长进行量化分级，主线更加清晰，旁逸斜出的故事枝节更少，阅读更轻松，更符合当今网络读者的阅读需求。(用思贤如渴造句)。
7、截然不同：不同之处非常分明。例句：(课文《再塑生命的人》)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。(课外)同是功夫电影，但两部影片讲述的故事却截然不同。(用思贤如渴造句)。
8、A．陈师道少年时期就勤奋好学，苦练意志，十六岁时，他就凭借自己的才华得到了曾巩的赏识。
9、鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。例句：(课文《列夫·托尔斯泰》)带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
10、考查文章内容和所表达的情感。解答此类题目时，首先明确文章主要写了什么内容。这篇文章把荒凉的慧庆寺玉兰和热闹的虎丘寺玉兰做了比较，名满吴中的虎丘寺玉兰已经枯萎了，而默默无闻的慧庆寺玉兰却在荒凉的寺院中越来越茁壮，这使作者感慨很多。揭示出认识事物要靠自己的观察，不可被表面的虚名所迷惑的道理，同时也告诚人们要完成人生的大使命成就一番大事业，须隐才藏智，才能任重致远。这篇散文借物喻理，以慧庆寺玉兰与虎丘玉兰作对比，明为写花，实际上是写世事的不平。据此作答即可。
11、海市蜃楼：比喻虚幻的事物。例句：(课文《伟大的悲剧》)在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象。(课外)缺乏先进阶级领导、缺乏国家主权独立做保证的任何现代化蓝图，只能是海市蜃楼。
12、沉醉：大醉，比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中； ②栖息：停留，歇息(多指鸟类)
13、断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。例句：(课文《敬业与乐业》)我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来的。(课外)对政策的解读必须客观、真实、理性、合理，尤其不能断章取义、想当然，更不能扭曲本意。
14、刘备称袁术、刘表等为英雄。曹操听后皆摇头大笑,说那些人都算不得英雄。刘备便问:“那何人堪称英雄?”
15、C．以公旧有威德/于吴命奉敕安抚/寻晋/大理寺丞即留为巡抚。
16、矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。例句：(课文《论教养》)有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。(课外)大气象的作品总给人感觉豪放率意，痛快淋漓；小气象的作品总给人感觉矫揉造作，拖泥带水。
17、不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。例句：(课文《我一生中的重要抉择》)名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的。(课外)在延安，毛泽东常穿发皱的上衣，他的不修边幅，反而形成了独特的个人风格。
18、②巡抚苏、松诸府。吴中无赖，凌轹②小民。官治以法，则摊赃无辜，人益畏之。公至， 捕其尤者四人，立磔③于市。由是，群奸股栗，吴人至今德之。
19、曹操用手指指刘备,又指指自己道:“当世英雄,只你我二人。”刘备听言, 。
20、C.干系(gàn) 怨怅(chàng) 恣睢(suī) 箪食壶浆(shí)
21、D.金帛(bó) 箪食(dān) 存恤(xù) 倾颓(tuí)
22、(1)湖中人鸟声俱绝( )
23、④景德元年七月，沆疾作而薨，年五十八。上闻之惊叹，趣驾而往，临哭之恸。废朝五日，赠太尉、中书令，谥文靖。
24、不省人事：昏迷过去，失去知觉。例句：(课文《范进中举》)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。(课外)近日，印度“广播传奇”丽塔在参与节目录制中突然打嗝，接着仰头不省人事。
25、④袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
26、本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：锻：锻造。宝：把……当做宝贝。尝：曾经。
27、(1)老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎将军您呢？
28、(20江苏扬州广陵区·九年级期末)王播少孤贫，尝客扬州惠昭寺木兰院，随僧斋飡①。诸僧厌怠播至已饭矣。王播因题下“上堂已了各西东，惭愧阇黎②饭后钟”两句诗。后二纪，播自重位出镇是邦，因访旧游，向之题已皆碧纱幕其上。播继以二绝句曰：“二十年前此院游，木兰花发院新修；而今再到经行处，树老无花僧白头。”“上堂已了各西东，惭愧阇黎饭后钟。二十年来尘扑面，如今始得碧纱笼。”
29、(2)皇上曾经询问所有大臣：“魏征和诸葛亮比，哪个更贤能？”
30、C.皇帝认为房玄龄助他平定天下，魏征纠正他的过失，他们都是国家功臣，于是解下佩刀赐给二人。
31、孟子曰；“仁，人心也；义，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀战！人有鸡犬放，则知求之；有放心而不知求。学问之道无他，求其放心而已矣。”
32、(20江苏泰州海陵区·九年级期末)阅读文言文语段，完成下面小题。
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34、C.起也将亡/赖子存之非/起也敢专承之/其自桓叔以下/嘉吾子之赐/
35、①益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以成帝业。
36、表达技巧:文章巧设悬念,层层铺垫,突出人物形象。
37、青少年的世界观、人生观、价值观还没完全形成，处在激烈的冲突与碰撞中。当代青少年道德发展的社会背景特征是观念多元、利益多样、生活个性、结群多向。正是在这样的社会背景下，网络在青少年价值观、道德的选择与发展问题上作用越来越突出。网络的丰富性使得青少年可以了解到各种价值体系，在迷茫与困惑中加以鉴别与选择。可以说，网络已成为一部分青少年现实生活的替代，成为青少年自我与外部世界的重要纽带。
38、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，本命于危难之间，尔来二十有一年矣。
39、陈轸用两虎相斗的故事劝说秦王的目的是什么？
40、(2017黑龙江哈尔滨中考,4,★☆☆)名著中的人物和情节对应不正确的一项是( )
41、箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。
42、杭人游湖，已出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎②，列俟③岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶④喝道去。轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。
43、有人说，“张岱寻西湖，寻到了一份景致，一份情怀与一份寄托。”你赞同他的观点吗？请结合本文及《湖心亭看雪》，联系链接材料，谈谈你的看法。(链接材料)张岱出身仕宦家庭，自幼聪颖，创作了许多诗文。于崇祯八年参加乡试，因不第而未入仕。明亡后，避兵灾于剡渓中，后隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。
44、怀古伤今：怀念过去，哀叹现在。指一种没落、倒退、悲观的思想情绪。含贬义。例句：(课文《中国人失掉自信力了吗》)现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。(课外)忧患心与自信心必须是相统一的，但在现实生活中，有的人把忧患意识异化为怀古伤今、自暴自弃、畏缩不前的悲观情绪，异化为极端的怀疑主义和对中国前途命运的“唱衰”。
45、歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。例句：(课文《孤独之旅》)不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。(课外)是枝裕和的《小偷家族》摒弃所谓的“远大理想”，抽掉一切戏剧性的表演，剧中人物没有歇斯底里，没有放声哭泣，面对死亡时也异常平静，只凭借日常细节和敏锐而微妙的情感变化支撑起整个故事。
46、天下著名的寺庙有数十等，而吉祥寺名气最大。吉祥寺傲立名山，俯瞰长江，西为荆州山水，东南是吴地风光，山水交织，灿烂如锦绣。起初我以没到过这里为遗憾，今天来了才弥补了遗憾，满足了愿望。既而在山上四处游览观光，赞不绝口，在竹石之间最佳处寻到新亭，红彤彤的仿佛能工巧匠所画的鳌背上的神物。登亭四望，远近大小景物纷纷呈现在眼前，优美的风光目不暇接。
47、(注)①嫚(màn)：侮辱。②瘳(chōu)：(伤、病)痊愈。③使酒难近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。④见罢：意思是，文帝见过就不理他了。⑤股肱：这里是“重要”的意思。
48、邓奉反于南阳，憙素与奉善，数遗书切责之，而谗者因方憙与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得憙书，乃惊曰：“赵憙真长者也。”后拜怀令。大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。憙下车，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其命。”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。
49、C．而行事之否臧由乎己 否臧：好坏，善恶
50、②此悉贞良死节之臣 译文：这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣
51、B.“空城计”是《三国演义》中一场以少胜多、以弱胜强的著名战役。面对大军压境,诸葛亮临危不惧,利用司马懿多疑的心理,巧布迷阵,让魏军不战而退。
52、骂骂咧咧：指在说话中夹杂着骂人的话。例句：(课文《天下第一楼》节选)罗大头骂骂咧咧下。(课外)她上前回推了男子一把，男子瞪了她一眼，骂骂咧咧地走开了。
53、(3)(★★☆)结合选文分析关羽具有怎样的性格特点。(2分)
54、皇帝对他的话感到很惊奇，让他管理人民，有政治声誉。
55、⑴是没有明确语言标志的判断句：①此皆良实 译文：这些都是善良、诚实的人。
56、A.拜谒(jié) 侥幸(jiǎo) 应诺(nuò)昼寝(qǐn)
57、 浩浩荡荡：水势壮阔貌。后多形容气势雄壮，规模巨大。例句：(课文《黄河颂》)啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。(课外)山上的雪水和雨水，犹如蛟龙，冲出高山峡谷，浩浩荡荡，一路咆哮，奔腾而下，在进入川西成都平原的咽喉处，被一条无形的伏龙锁链紧紧缚住，这就是举世闻名的都江堰。
58、A.拜谒(jié) 侥幸(jiǎo) 应诺(nuò) 昼寝(qǐn)
59、信：(谓为信然)：确实(信义著于四海)：诚信(欲信大义于天下)：通“伸”，伸张
60、《隆中对》是一篇策对，是上下级之间的对话，说话的分寸拿捏得非常准。如，诸葛亮在列举荆州种种有利之处后，紧接着说：“此殆天所以资将军，将军岂有意乎？”诸葛亮为什么不说：“荆州是块肥肉，将军咱们吞了它吧！”这是考虑到刘备的身份地位。刘备当时还是荆州刘表的部属，劝人以下犯上还是委婉一点比较稳妥，太直接恐怕刘备难以接受。这样说话虽然语气有些弱，但刘备素有匡扶汉室的大志，相信很快就会“心有灵犀”。
61、数：①广故数言欲亡(多次)②卒数万人(几，概数词)③ 以数谏故(屡次)
62、 请用心阅读《三顾茅庐》,从以下几个方面进行鉴赏评价。
63、56,二十年来,邪道一蹶不振,正道休养生息,或许是受尽了邪道的鸟气,正道人才辈出,与风沧海在世时不可同日而语。
64、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸宦窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
65、考查理解词语意义。“玉树音”指《玉树后庭花》一曲，为南朝陈后主作。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。暗含统治者昏庸误国。所以选A。
66、适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他”。
67、孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。例句：(课文《谈创造性思维》)富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。(课外)15年来，他潜心研究钢笔画，孜孜不倦地探索发扬光大钢笔画，使之在画苑里茁壮成长，让人刮目相看，成为人们喜欢的画种。
68、 授yǔ(予) 清tán(谈)不知所cuò(措)格物致zhī(知)
69、(活动二：明“孝”义)请根据下面的文字和图片，推测“孝”的本义。(2分)
70、另外，北京团市委和中科院心理所对北京城八区中学生所做的调查报告显示，中学生网络依赖倾向者高达65万人，平均每周使用时间约为9小时，假期超过21小时。一份针对本市4所正规高校的调查也表明，一所招生规模在5000人左右的大学每年约有50人左右退学，其中80%的退学大学生都和网络成瘾有关，主要表现为长时间沉湎网络导致旷课或者所“挂”科目过多。
71、C项分析有误。乙文应是：卖油翁神闲气定对比康肃骄傲自信。