1、C.表现鲁迅先生不仅爱惜自己的时间,也爱惜别人的时间的品质
2、(2)准确筛选原材料所提供的信息。先以句号为界切分句群，再根据陈述对象，区分出最重要、比较重要、次要的信息；区分出主题信息、干扰信息。根据材料性质，明确蕴涵主题信息的重要语段，例如消息的主题信息主要集中在“导语”部分。
3、作文时间要确保50分钟，利用10分钟左右的时间审题立意，并列好提纲，然后用40分钟左右的时间形成文字。
4、同学们对文言文阅读的试题普遍有畏难情绪。其实，只要稍作准备，我们就会发现，历年高考试题都有一定的规律。高考语文文言文阅读选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：(张冠李戴造句短一些)。
5、(1)接触新题型，要镇定不乱，万变不离其宗，透过形式表层，把握考题的本质要求。
6、(2)你别太难过了，多想想开心的事。 ——
7、哈哈哈，一阵阵笑声在教室里回荡，是什么这么好笑呀?原来同学们在玩张冠李戴的游戏。
8、审读画面，观察要素→合理想象，丰富画面→分析寓意，文字表达。
9、《三黑和土地》一课中的主人公“三黑”是解放后土地失而复得的新中国农民的代表之一。( )
10、(8)习惯上作为一个词使用的并列词语间用了顿号；
11、其他翻译：ZhangsHutaufLisKopfsetzen--jnmitjmanderenverwechselncoifferPierreduchapeaudeJean
12、 (词语运用题) 凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型： 答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
13、对称句：两两相对，相同或相反，不一定字数相同(如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……)
14、OR.文学常识填空(2分) 答题技巧：(1)“一字不差”。(2)字迹一定要工整清楚。 名句名篇题(5分) 答题技巧：
15、⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
16、我们这样张冠李戴，引来了观众们一阵阵爆笑声。
17、(概念词语)理解题 答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。
18、语言文字运用题考什么？从《考纲》的规定来看，总的目标是“正确、熟练、有效地使用语言文字。”在这个总目标下，从每年高考语言文字运用题的设题特点和考生备考的角度来看，我们可以将《考纲》的这个考查目标整合如下：
19、C．小动物们走过小路，踩在金黄色的树叶上，发出好听的声音。
20、病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
21、(表现手法有)象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
22、⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。
23、答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。
24、他生性迷糊，待人接物常常张冠李戴，闹了不少笑话。
25、13)更何况有些事是罗贯中张冠李戴的，颠倒是非的，无中生有的，甚至是凭空臆造的。
26、总原则：一分钟拿一分，150分钟150分。因人而异，宏观把握。
27、判断病句用排除法居多，试着回忆那些常见病句的标志。
28、“有的人/骑在人民头上:‘啊,我多伟大!’/有的人/俯下身子给人民当牛马。”句子运用了( )的修辞手法。(2分)
29、常出现“形近而音不同“的别字；生僻字一般不会错。平时要注意多积累。
30、先找不能表现出题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。要特别注意是谁的什么性格。
31、这样明显的张冠李戴，恐怕不能算是报告炮制者的大意吧!
32、(解读)在运用中，有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不一致，前后矛盾。
33、判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较，高考病句题的病点一般都是很规范的，一般属于搭配不当和语序不当。
34、(3)要点分明，表述规范。主要是诗歌鉴赏与现代文阅读中的一些题型，一定要据分值设定要点，先观点后阐释。
35、 检查策略 在做完考题后，一定要注意检查答卷，减少不合理失分。首先检查是否答完全卷，像前面所说的可能有暂时搁置的考题。任何一个题目都不能空白，空白就一分也不能得到，实在不能解答的题目最后应猜答，猜答也是解答。其次应检查答案是否符合题意。此外还要克服某些心理性原因造成的失分，如临交卷时凭一时感觉，轻易更改答案或圈去部分解题等。
36、(友情提醒)(1)严格审题，明确续写要求，是揭示材料蕴涵哲理意义，还是对上文的总结等。(2)注意材料的特点，采用的表现手法，尤其是比喻类材料，分析时注意喻体、本体间的对应。(3)表述规范，连贯流畅，无语病。
37、 多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。
38、做题思路是：考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等
39、(4)评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
40、先回忆所学课文中该虚词，再比较文段中的虚词。联系文段的整体意思和上下句的意思，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词的词性和所作的成分是否相同，从而推断文中句子的虚词用法。
41、老师问同学们：“除了那本书外，还有没有看过其他的。”只有寥寥无几的人举手，但是却只是说到了他们某些人物的名称，有的甚至张冠李戴。
42、(2)综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；
43、⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。
44、科学家说：“如果人类还不爱护环境，等待着我们的就是毁灭。”
45、对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。
46、 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
47、正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。
48、奶奶年纪大了每次说话都是张冠李戴对不上号。
49、④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
50、因此它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查，它既限制了思维方向，要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息，又要求仿照规格炼字造句，既合语法又工修辞。
51、回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。
52、 固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。
53、仿句的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。
54、(4)注意删除重复词语或句子，以及消除句子表述中的歧义，使句子简明。
55、③要合理的扩展。所谓“合理”包括两个方面：(1)扩展后的句子必须正确，不能扩展成病句；(2)扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符。
56、(6)有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等)；注意前后期风格变化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女词人李清照)。
57、毁于一旦： 固若金汤：
58、本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。
59、(b)动宾搭配的固定结构：如：“起到……作用”；“达到……目的”；
60、 进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。具体做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”。“相信自己，决不轻易留空白”，切记“整洁、美观、有效”原则。
61、我们要认清事物的本质，不能张冠李戴我们班的一对双胞胎长得很像，认识他们的人总是张冠李戴，把他们搞错。
62、王刚总喜欢把《水浒传》里的人物张冠李戴，乱说一气。
63、鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
64、(文字表达) ★首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。①审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。 ②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意"报喜不报忧"的特点。 ③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。 ④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。 ⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。
65、(解析)“兴词告状”：兴词：撰写并呈递状词；告状：打官司。写状词打官司。
66、看清题干的几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写的句子要与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。