1、 ( )曾为乡村教师写了有名的对联：“捧着一棵心来，不带半根草去。”
2、 语言活动来源于生活，又回归于生活。直接感知、实际操作对于知识的学习、掌握有着重大的帮助，但是亲身体验则会让人有所感悟、对知识的理解突飞猛进，更是促进情感的提升。
3、 ①陶行知 ②陈鹤琴 ③欧文 ④蒙台梭利(简述陶行知的学前教育思想)。
4、⒍第一个把幼儿社会教育机构命名为“幼稚园”的是( )。
5、 ③用于感官教育的材料 ④用于读、写、算准备练习的材料
6、 ①陶行知 ②陈鹤琴 ③欧文 ④蒙台梭利
7、陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。
8、随后孩子把手里的一块钱递了过去，买到了一个番茄，拿在手里开心啊。
9、陶行知先生特别重视基础教育，早在留学美国期间，他就很重视学习福禄贝尔和蒙台梭利等人的幼儿教育思想，并深受启发，回国后，结合本国国情，创办适合自己的幼儿教育，对我国幼儿教育起到了很关键的推动作用。
10、陶行知开展“科学下嫁”运动，普及科学知识，培养科技人才。他主张科学要从儿童教起，要使人人都能享受科学知识。在三十年代初期，陶行知就能看到科学技术和科技教育的重要性，确实是难能可贵的。
11、经过不懈的努力，在长期的教育实践和探索中陶行知学前教育思想逐渐形成。
12、第强调幼儿教育的重要性。他认为幼儿教育实际培养的好，自然成为社会优良的分子。
13、 (1)蔡元培.关于陶行知及其生活教育(J).重庆陶研文史，20
14、 (4)教学做合一的教育方法。陶行知先生坚决反对教、学、做分家，他“看见国内学校里先生只管教，学生只管学的情形，就认定有改革之必要”。
15、 ⒔蒙台梭利教育法的主要内容有( )。
16、 陶行知的“教育做合一”思想，要求“教”与“学”同“做”结合起来，同实际的生活活动结合起来。的确，幼儿园的教学有别于其他学校的教学，教师的“教”不是一味的给孩子灌输知识，孩子的“学”也不会像高年龄段的学生那样接受。
17、陶行知教育思想的精髓可以概括为一个理论，三大原理，四种精神，五大主张。
18、 (2)重视幼儿教育。陶行知先生高度评价幼儿教育的社会价值，向社会宣传幼儿教育的重要性。