1、推荐理由:《昆虫记》一书,作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘,各种昆虫的外部形态和生物习性,记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,(襟飘带舞的意思)。
2、1ABB式词语:热乎乎亮晶晶笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈
3、C、尽管(jìn)砸死(zá)聚扰(lǒng)汲取(jí)
4、(3)清香、醇香、浓香，哪里都是香喷喷的。
5、 三年级上册语文 三年级上册数学
6、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。——(宋)辛弃疾
7、(3)她坐在秋千上摆荡，襟飘带舞，犹如仙子。旁边的鲜花花团锦簇、姹紫嫣红，十分询丽，来往的人应接不暇，走过的每个人都赞叹不以，连小朋友也被五颜六色的鲜花吸引住了。
8、仿佛那是一块碧绿的玉石 让人感觉不到它在流动
9、A、我们必须及时发现并纠正生活中的不良习惯。
10、A、银装素裹 抓耳挠腮 美仑美奂 始料不及
11、《草原》记叙了老舍第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。老舍原名舒庆春,字舍予,代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等,有“人民艺术家”之称。
12、这首诗的作者是_____代诗人______________，诗中前一句通过“草铺横野”和_____________描述了一个___________________________的情景，后一句向我们展示了_______________________________________的情景。
13、愉快联欢——舞的舞 唱的唱 直抒胸臆
14、《丁香结》是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜色、形态、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香甜,表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。
15、这时候鄂温克姑娘们，戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
16、每次听到这首歌，便不禁想起飞舞在纯阳宫石碑上的飞天。
17、首先，教师在课堂上可以先与学生互动：“大家去过草原吗？”“谁能说一说你心中的草原是什么样的？”在简要的互动后，教师可以将准备好的歌曲播放给学生们听，同时将准备好的草原风光的图片展示给学生。歌声和图片吸引了学生的注意力，将学生“带到”草原上。这时，教师就可以导入新课，带领学生随着作者的视角走进大草原，领略作者笔下的美丽风光。有了前面歌曲和图片的引导，学生对作者描写的草原风景也就更有一种身临其境的体验。
18、这种汽车是用什么东西代替轮子的呢？也是用看不见、摸不着的压缩空气。( )
19、(国家信息化实验区)教学案例：数据驱动为精准教学及时反馈创高效课堂——十六进制展示课《2等式的性质》
20、会写“毯、陈”等24个生字；会写并掌握“绿毯、线条”等39个词语。
21、八只巨鼠把号科摩多龙的巨蜥团团包围住，巨蜥几次突围没有成功，巨鼠们一哄而上，活活咬死了巨蜥。八只巨鼠静静地趴着，津津有味的吸血，然后吃肉。
22、 美观 呼喊 观赏 灵巧 渐渐 清朗
23、四年级上册语文 四年级上册数学
24、这句话写出了雨中丁香的美丽,为我们展现了雨中丁香格外妩媚的特点,让我们看到了一幅紫丁香和白丁香既有独立的美,又交相呼应的画面。
25、xiǎn鲜有 lēi勒紧 shèng千乘之国
26、 D我们掌握了巨鼠的窝巢，为下一次考察提供了安全保障的根据。
27、这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
28、这庄严的宣言，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃起来。 ( )
29、 题目：__________ ，这是我的乐趣
30、A、毛毡(zhān)蓑衣(suō)妨碍(ài)倭寇(wō)
31、D、安居乐业 随心所遇 迫不及待 喜出望外
32、勾勒——勾画 乐趣——情趣 疾驰——飞驰
33、(1)排比 (2)示例：可以看见湖底的鱼儿在游动
34、迎面扑来的是粘粘的海风，和着丝丝的腥味，我赤着脚丫踩在沙滩上行走。
35、海风阵阵的吹来，浪被撞击在礁石上，溅起了洁白的水花。
36、飞驰——飞奔 天涯——天际 舒服——舒坦
37、每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
38、年轻的女教师一本正经的板着面孔讲人的起源。____________________________________________________
39、在讲解到第二自然段的“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”时，可以向学生展示草原人民的民族服装，让学生直观地理解“襟飘带舞”的意思。在讲到第五自然段时，可以向学生展示蒙古包的图片以及蒙古的特色美食、特有的歌舞、活动等，让学生切身体会到草原上的民族风情，也更能理解作者“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的真正含义。
40、《西江月·夜行黄沙道中》写了乡村夏夜月明风清,空气中飘来阵阵稻花香,处处蛙声和鸣的景象,表达了词人对宁静和优美的乡村夏夜的喜爱,对丰年的欢欣,对劳动人民的热爱之情。
41、襟飘带舞，读音：(jīnpiāodàiwǔ)
42、海风轻轻吹过吹过，婆娑的绿树迎风摇曳，看海的人襟飘带舞。
43、稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。
44、(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
45、用“_____”划出这段话的中心句。(1分)
46、(国家信息化实验区)教学案例：基于“十六进制”平台数据驱动下的《一元一次方程》精准纠错
47、一碧千里：意思是一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。
48、(1)他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。”(转述句)
49、 _____________________________________________
50、《晏子使楚》写晏子访问楚国，楚王四次想要侮辱晏子，都被晏子巧妙应对的故事，体现了晏子的机智和爱国情怀。 ( )
51、例如，在学习《花之歌》时，作者以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季、朝夕更迭中花开花落的现象，抒发了作者对人生的态度。但在教学中，教师引导学生把自己想象成花是比较困难的。要想突破这一难点，教师可以利用多媒体，在教学中配上原野、夜空的图片和动画，鸟鸣、风声、雨声的音效，将诗中所叙述的画面呈现在学生眼前，让学生随着自己的感受去体会作者描述的画面，更深刻地理解作者所抒发的“人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏，无论处在何种境遇都能积极地追求光明”的人生感悟。通过这样的教学方法，将阅读教学中的知识难点以更易被学生接受的方式去传授，可以大大提升教学效率
52、④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋 硕大无比高大威武巍峨耸立
53、《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,诗中描绘了秋江暮色的图景,表达了作者路途中的忧愁、孤寂和对家乡的思念之情。
54、比喻是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有: