1、本人能自觉遵守中学生守则，用心参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱群众，乐于帮忙别人，劳动用心肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。我有着聪明的头脑，却因不够努力而成绩平平;我处在用心向上的群众环境中，却因我的志向平庸而鲜有进步，我会勇于攀登，战胜自我!
2、风里雨里办活动，深夜凌晨改策划，周末假期做推文，这样的回忆将成为日后一经谈起就酣畅淋漓的情谊。
3、在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天！
4、撰写个人简历，要着眼于对方的要求，写明与之对口的相关情况，借以把自己的优势突出出来。
5、将教师指定的研讨学习任务分解并分配落实到本组内每一个成员；指定每次研讨活动的发言人和记录员；组织相关研讨主题的课外讨论会；组织、督促小组成员开展学习讨论，收集每次研讨活动中小组成员所提交的材料；对小组成员参与讨论学习的态度和贡献作出组内评价。
6、课堂：一线教师的课堂观察与教学感悟。(2500字左右)
7、征文时间：2021年10月1日～2022年10月1日。
8、省、市级示范性普通高中先录取统招生中的分配生。7月30日前录取结束。
9、我认为埃米尔既调皮捣蛋，又善良可爱，就像一块银币的正面和反面。你不能说他坏，也不能说他完美，总之，他就是一个真实的男孩子。
10、试着多了解一点该单位：其声誉如何？财政状况如何？谁是面试官？面试时间将会持续多久？面试时间？地点？设计一条前往面试的最佳路线。如果面试中还包括要你做一段演示，那就检查一下你的声像设备是否完好。
11、 (20早晨来到学校，办公桌上有4张稿费单，一本《小学语文教与学》2018第5期，上面转载了我的一篇文章《建构班级整本书创意阅读体系》；《小学语文教与学》2017年第5期，上面也转载过我的一篇文章《“小学创意写作课程”开发的五大“突围”》。两篇文章，正好是我对“创意读写”的解释。
12、 鲍雷伊期初并不是个喜欢写作的孩子，通过坚持写日记和书信，在不知不觉中提高了阅读和写作能力，写就了一手好文章，最后获得入围奖。鲍雷伊的成长告诉我，广泛阅读与坚持练笔是可以造就“写作天才”的。《莫泊桑拜师》中，福楼拜说“才气是坚持写作的结果”，一点儿不假！
13、 方法之三：“阅读之星推荐卡”。让每位学生做评价主体，通过写“推荐卡”的方式，把班级中既爱读书，又爱分享的“阅读之星”挑选出来。这是一种很有趣的实用文体写作方式，也是评价主体由教师的“绝对权威”走向“多重主体”的一种变革。
14、我在家是爸爸妈妈的好孩子，在学校，我是副班长，是老师得力的小助手。在学习方面，我能学会老师教得新知识，只是经常会马虎大意，把本来会得知识写错了，所以这几次考试我的成绩都不是很好。在学期末我争取拿双百。
15、人物志：优秀教师的成长故事与心路历程。(4000字左右)
16、短小的评语中，承载着学生的成长。用发展的眼光看问题、看成长。不随便贴标签或者一棍子打死。越是问题学生，越应该有权成为被评价中的特权学生。只有回到正能量沟通的渠道上来，充分地去发现，才能重新点燃学生学习生活热情的可能。即使是班主任青睐的尖子生，除了通盘称赞，高帽子戴够的状态，能够在学生现有的高水平的起点上，继续帮助学生挖掘成长的空间，也是彰显班主任专业水平的重要细节。
17、每年毕业班学生离校时，一些同学将大学期间所用过的书籍等物品遗留在宿舍，然后被人当废品清理掉，很是可惜。你认为应如何运用所学的电子商务知识和方法对毕业班同学不想要了的书籍以及台式电脑等不便携带的物品进行妥善处理？要求在小组讨论的基础上，给出具体解决方案及处理流程。
18、来稿应为作者原创作品，复制率与引用率不得超过20%。作者来稿时在标题下另起一行注明姓名与工作单位，如若来稿中信息有误，作者自行承担责任。本刊编辑部对来稿有文字修改权，如作者事先无特殊声明，稿件一经采用，一律视本刊拥有该稿件的印刷权、电子版和网络版的使用权和分权许可。
19、本人诚肯好学、对工作充满热情、有亲和力、有团队精神等。并且灵活掌握所学专业知识，对工作十分认真负责，有一定的组织协调能力。
20、市第二十二中英语学科教研组长、特级教师高惠玲在点评2019年河南省中考英语试卷时表示，今年中考英语试题延续2018年中考英语试题特点，在题型不变的基础上，再一次体现英语作为一门语言的工具性与人文性。整体难度稳中有降，但仍紧扣大纲、注重基础，以中学生视角为出发点，贴近其日常生活现状，紧跟时代步伐，注重语言在语境中的实际灵活运用。
21、陶艺泥塑，是马凡舒自己选择的课外兴趣班，与泥巴相伴四年来，一个个杯子、罐子、茶壶从她的小手中诞生，还漂洋过海送给日本和美国的朋友。
22、①组内自评：包括小组成员对本组学习情况的评价和小组长对本组每个成员的评价。每个小组在组长的带领下，根据老师布置的学习任务要求，组员给自己小组的工作表现综合评分；小组长根据本组每个成员平时完成任务的情况对其评分。
23、我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。