1、 告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
2、 错把梅花当作雪，以此反映梅花的洁白似雪的特点，给人一种“错”中见奇的艺术效果。
3、那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。
4、(示例)：如果外界信息来源只有报纸、收音机，当他们断断续续地传到人们耳朵里时，早已是明日黄花了。
5、这句话中的动作和神态描写,都表明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦。我们从中体会到刘伯承钢铁般坚强的意志力。
6、 (解释)比喻学问、技能由浅入深、循序渐进，达到更高水平，也作“升堂入室”。
7、(示例)：中国人往往给人留下怀恋故土、安土重迁的印象。
8、安然无恙——恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。
9、《祖父的园子》第17自然段常作为课内阅读出现。
10、(示例)：努力钻研，终会有登堂入室的一天。
11、病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
12、描写景色的词语:山高月小 三潭印月 顶天立地
13、《梅花魂》课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
14、太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
15、 (解释)用于夫妻之间，常与举案齐眉连用。
16、人教版五年级语文上册第十九课：“精彩极了”和“糟糕透了”
17、 (解释)贬义。一个坏人作了官，同伙们也互相庆贺有官可作。
18、 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
19、 雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。
20、雪，深切切的，好像有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好像出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的帆船在远航……
21、 事实上，这里涉及到一个很重要的美学关系，这就是“梅花和冰雪”的关系。
22、寒风刺骨：天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进入皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。
23、大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。
24、成语释义：白雪：指楚国一首歌曲名。比喻高深的不通俗的艺术。
25、梅花品格高尚，铁骨铮铮。她不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险，不屈不挠，昂首怒放，独具风采。人们见到梅花，便会受到坚强、刚正和高洁气质的熏陶和激励。
26、南方的冬天是不会下雪的，更不会有雪人。大地已经沉睡，显得很安静。树木被凛冽的北风吹掉了叶子，光秃秃地站在那里，忍受着严风寒冷。怕冷的动物正在过冬，等待温暖的春天。北风把窗户吹得啪啪响，把人们的鼻子吹得通红，还把云朵吹的无影无踪。
27、人教版五年级语文上册第十七课：地震中的父与子
28、(示例)：这篇文章意义不大，作者所提并非什么石破天惊之见。
29、 (误用)使用时句中不能有“独自”、“孤独”、“一个人”等语义重复的词语。
30、 (2)“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
31、(示例)：过于夸大的道义规范会导致空虚迂腐的行为，这些不足为训。
32、(误用)：易误用为“善于学习借鉴，为我所用。”