1、“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
2、情是美好的向往，是感情的共鸣，是眼光的碰撞，是灵感的交流，是幸福的根基，是甜蜜的感觉，520到来，请感受我的爱！
3、积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。
4、《肥皂泡》作者由吹肥皂泡游戏产生的美好想象，寄托了作者对美好生活的向往。
5、带着欣喜之情，齐读最后一句：小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。板书：增添生趣
6、裁缝师傅决定给她重(zhònɡ chónɡ)做一件，又量(liànɡ liánɡ)了尺寸。
7、(3)短文是按照________顺序来描写炊烟的：清晨的炊烟是________的，中午的炊烟是________的，黄昏的炊烟总会让人________。 (来源:学科网)
8、鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
9、生：难舍难分，谁也不愿意离开谁。板书：依依惜别之情
10、裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
11、光彩夺目联合式；作谓语、定语；形容颜色鲜艳耀眼。
12、shuài lǐng zhuānɡ shì tǎnɡ ruó
13、清戴名世《＜四逸园集＞序》：“呜呼！当明之晚节，士大夫争为坛坫，以炫声名；一时菁华烂熳者，何可胜数！”清戴名世《与刘言洁书》：“观其菁华烂熳之章，与夫考据排纂之际，出其有惟恐不尽焉，此其所以枵然无有者也！”
14、①灼伤：动植物因日晒或接触火焰、化学药物等而受伤。
15、叶圣陶，原名叶绍钧，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有《稻草人》《小白船》《一粒种子》等。
16、师：第二自然段同学们用了三个词来概括，读一下。
17、“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”这句话“五色”写出了肥皂泡的美，以及肥皂泡的神奇与美丽。
18、先理解课文内容；再总结每自然段的主要内容；然后用精练的语言概括段意；最后结合段意，填写图表。
19、垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
20、正确认读本课“拂、趣、掠、唧、翼、偶、倦、谱、符”等9个生字，会写田字格里的“燕、俊、俏、灵、柔、鲜、艳、尔、沾、支”等10个生字。
21、小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在(阳光满地)时，斜飞于(旷亮无比)的天空，叽的一声，已由这里的(稻田)上，飞到那边的(高柳)下了。
22、《漏》是一则民间故事。故事围绕漏展开，老虎和贼对漏极其害怕的心理，导致他们不辨真伪，盲目逃窜下场可笑。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们做贼心虚干坏事没有好下场的道理。
23、字音：称(chèn) 挣(zhēng)
24、教师引导总结：从这个有趣的童话故事中，我们明白了什么是憨厚，什么是节俭，什么是聪明能干，尤其是小猴富有创造性的做法给我们留下了深刻印象，对我们的启发也很在，今后我们要向小猴学习。
25、“方便”“不便”里面“便”读音是(biàn)，“便宜”里面读音是(pián)。
26、“赶集”时还一定很热闹。这么热闹的场面，怎么能少了小天使——燕子呢！
27、生：(齐读)微风，细雨，柔柳，嫩叶，青草，嫩芽，鲜花，春天。
28、扫一扫，您就进了正道！转一转，您的群商就得到了提高！
29、在分角色朗读课文。从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理。
30、 情境教学法：我通过创设情境，加深体验，学生受到情感熏陶，从而激发学生的阅读兴趣。
31、汉扬雄《大司农箴》：“帝王之盛，咸在农殖，季周烂漫，而东作不勑，膏腴不获，庶物并荒。”宋蔡绦《铁围山丛谈》卷四：“宣和殿后，又剏立保和殿者。左右有稽古、博古、尚古等诸阁。咸以贮古玉印玺，诸鼎彝礼器、法书图画尽在。然世事则益烂熳，上志衰矣，非复前日之敦尚考验者。”
32、例1：咦，这是我的吗？(体会鹿第一次看到自己的倒影时内心的惊讶与怀疑。)
33、《清明上河图》虽然场面热闹，但表现的并非繁荣市景，而是一幅带有忧患意识的“盛世危图”。
34、 体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写的。
35、蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。________
36、 理解课文内涵，能够根据自己的体验与感受，各抒己见。培养学生用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向，懂得只有播种，才有收获的道理。
37、所以，带着对春天的赞美读最后一句：停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
38、课文叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。
39、收获：_____________________________________________________________
40、荷叶挨挨挤挤，白荷花冒出来，饱胀得快要破裂，每一朵的姿势都不一样，各有各的美，看起来就像一大幅活的画。也是作者对大自然的由衷赞美。
41、两个语段前面部分都是作者对所观察到的现象的描写，最后一句都是在观察基础上的主动思考和提出疑问。
42、《清明上河图》中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。
43、“改过不吝，从善如流。”——苏轼 意思是:改正过错，不要吝惜，听取正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。
44、漫读(màn)，五行为水，字型为左右结构。
45、①默读课文，分步了解法布尔做了哪些事，为什么这样做？
46、 小朋友，你学会了吗？这个小实验，你别看它简单，要反复地练习很多次，才能成功。我就是练习了很多次最后才成功的。不信你也试试，开启科学的探索旅程，会有意想不到的收获哦！
47、的意思是“两个人不需整日缠绵,厮守相伴,只需要一个瞬间,一个眼神,双方就心有灵犀,心灵相通。
48、春天来到了树林里，一阵微风吹过，柳树姐姐的头发轻轻地飘起。大树长得又高又壮，像一个绿色的巨人。哎呀!是谁在挠我痒痒呀，原来是柳树姐姐在作怪。
49、“和弄和弄”“和药”里面的“和”读音是(huò)，“和面”“和泥”里面的“和”读音(huó)。
50、 有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者按一定顺序观察描写事物的能力。(能力目标)
51、生：(齐读)像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
52、“虚”是半包围结构，的读音是(xū)，部首是(虍)。
53、能力目标：有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
54、上本堂课时,我尽量充分突现学生的主体地位,促教学的自主性。尽可能地创设条件,提供了各种吸引学生个体,学习,自主参与的机会。如：在观赏了春天美景以后,让学生说说自己的感受,并通过自学的方式,从文中找到反映春天烂漫的词句,通过朗读来感悟到春天的美丽和充满的勃勃生机。在学生学习第二段课文时,让学生自己来说说你是从哪儿看出燕子飞行的轻快的，并把自己的感受读