1、0"缠着"孩子把书中的故事和知识讲给父母听(读书方法100字)。
2、如果使用Kindle阅读，可以利用Kindle的一些辅助功能来帮助略读。比如快速翻书、X-ray(书透功能，帮助读者理清书中人物、地点)。
3、常人一分钟看200-500字，阅读习惯比较好的，注意力集中的情况下一分钟看600-800字没问题。
4、您吃饱了吗？我为您准备了很多很多好吃的东西，有……我特意邀请您到我家里来吃一顿饭。吃饭之前(后)，我们还可以……如果您能参加……
5、《环球企业家》、《第一财经周刊》主笔，重度书虫周昶帆就常年保持阅读100+本书，有长达12年的阅读史。
6、所以，一分钟看多少字是速读能？我的回答是1500-2000字是常人很容易达到的速读水平。
7、读了某本故事之后想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢？
8、他新学到的东西，至少要解释5个现象才会罢休。不仅要想过去的哪些现象可以用这个知识解释，还要想哪些行为会被这个认知改变。什么事情都喜欢探析本质，这样的学习态度塑造了他的强大知识体系。值得大家学习。
9、有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。(读书方法100字)。
10、去豆瓣，知乎，当当，百度等平台去了解书的大概内容和目录，看看能不能帮助解决你的问题。
11、一个好的学习氛围是值得为自己投资的，一个人可能会有疲倦的时候，而和优秀充满动力的人在一起，你也会慢慢被同化。
12、第二个思维误区：读书重视数量，一本接着一本读
13、我会在看书的时候，顺道把自己觉得有用的地方折上页脚，在上面记录下关键词，或者买一些索引标签，便于自己的查找。
14、我发现，书本中的内容更加精炼，也能够帮助我们更加系统地掌握知识。并且，作家经过了深入挖掘，书中的内容也多具有普遍性，比起网络文章也更能够给我们带来一些对于未来的启发。
15、同时对于一节高密度的知识学习，我会在旁边做好整理总结，总结出对自己有价值的东西，高度提炼。这样二次加工对知识也就有了更深的理解。
16、很多人读书慢，是因为一字一句读，而且理解能力不足，所以需要一直停下来思考。而提升思考最好的方式就是大量的学习＋刻意练习。
17、对于想要精读的书，小K从参考书籍中提炼出了下面这些要点，让你面对难啃的书不再有畏难情绪，而且学会加深记忆，提高阅读效率。
18、读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。
19、体会和学习作者的思维方式。遇到难以理解的问题时，有可能是自己思考问题的角度和作者不同，不妨在脑海中再次整理一遍书的篇章脉络，顺着作者的思考顺序去想为什么作者会在此时提出这样的一个观点。
20、读一本书之前首先明确阅读的目标。也就是要想清楚读这本书究竟是为了学习具体知识点，还是提升文学素养，还是仅供娱乐消遣。
21、以"能坚持下去"的原则为前提。很多朋友并不是不会做笔记，而是一开始把笔记做得如手账一样精致花哨，但因为的确比较费心力而给自己造成了巨大的心理负担，导致难以坚持。其实笔记的重点不在于多么精致复杂，而是简练实用。
22、不要把读书当作是任务，也不需要去和别人比较，每个人有自己的节奏习惯，按照自己的风格来就好。
23、读完一本书如果你能够完全理解它的内容，那就写出来，分享出去，讲给别人听，一遍一遍都是在增强你的理解，这个方法亲测好用，多分享成习惯，很多知识都会潜移默化在你心里，慢慢影响你。
24、做笔记是高效阅读的重要一环，但是到底该怎么做笔记?做得太复杂，给自己的心理压力大到完全没法坚持；做得太简单，也起不到实质性的作用。以下这些方法，希望可以给你提供一点小小的帮助。
25、一本书读完，我的建议是不要立马就投入到下一本书中去，而是要静下心来想想，合上这本书，自己最有收获的是哪些点，思考才能让读书避免停留在浅层次。
26、阅读不一定需要大块时间。一些碎片时间，如交通工具上、早起、睡前的的空余时间，利用起来会有惊人的收获。
27、他说，“书籍是获取知识最系统、可靠、高效的途径，相比快餐化、速朽的朋友圈文字，经过实践检验的书籍拥有真知灼见，深入透彻，是提升思考境界不可缺的工具。”
28、同频共振法读书与交友都是讲缘分的，所谓一见倾心。有些书虽然好，我们读了没有感觉，那就是无缘，勉强去读，那是在在糟蹋自己，更是糟蹋书。交友求知音，读书求会心。正如钱钟书所说：“一个真有幽默的人别有会心，欣然独笑，也许要在百年后、万里外，才有另一个人在时空的彼岸，莫逆于心，相视而笑”。读书人的初级境界，是品味读书之苦，如战国时苏秦“头悬梁，锥刺股”；这种“苦学”。比较适合考学、考研、考托福；读书人的中级境界，是品味读书之用，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”；读书人的上乘境界，是品味读书之乐，读得欣喜若狂，读得泪流满面，读得茅塞顿开。我自己深有体会：阅读者，悦读也。
29、《从零开始运营》的作者张亮就说，他的运营学习就是先去做，碰到什么问题再找相应的书籍去看。(注：听书不等于看书，听书会漏掉很多原著的细节，妨碍自主思考)
30、书都是好书，但是要看阅历与方法。有的书在不适合的时候强制去看，也不会有什么收获。读书随心一些，可能效果会更好。
31、这样的活动不用多，孩子只要做过一个，他们将来看书的时候，会很注意其他书籍的封面和封底设计的。
32、病毒预防法不读书的人，往往死于精神饥渴；乱读书的人，大半死于思想中毒。有一些书，有相当的研究价值，可以理解人性，但容易中毒，有些书成分复杂，正如林语堂所言:“在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质。”比如读希特勒《我的奋斗》，对二战历史一无所知，像一张白纸，很可能读来先入为主，成了纳粹的信徒。最好能够先读下邱吉尔《第二次世界大战回忆录》和戴高乐《战争回忆录》，读书如交友，带着疑问去切磋。什么人交什么朋友，多交益友、诤友、挚友，少交损友、佞友、恶友。伟人与常人的差别也许就在一本书。
33、一说读书，很多人都会去知乎，豆瓣，找各种书单，相信书单上的top50,人生必读，然后一本接着一本读。
34、研究目录页。对这本书的基本架构做出概括性的理解。
35、如果站在大灰狼的角度，故事将会如何不同呢？那么，就以大灰狼为主角，从他的角度来说说故事是怎么回事吧。
36、高效阅读需要的能力包括敏锐的观察力、灵敏可靠的记忆力、想象力，以及训练有素的分析、省思能力。
37、如果我听到一个观点很感兴趣，那我就回去买这本书看，自己看看能不能理解，有没有收获，有收获那就输出自己的想法，和身边的人交流交流。没有收获，可以再去听听人家的讲解，看看豆瓣书评，对标自己差在哪里，为什么没有想到，看懂了自己再试着输出分享。
38、如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，如果故事发生的地方很多，就可以让孩子画一张大地图。
39、以前我的书从来都是一个字都不会画，一点折痕都没有，保存得干干净净，但知识看过也就过去了，很难在脑海中留下印象。我刚认识学长的时候，在朋友圈看到他的笔记，密密麻麻，很详实，笔记一目了然，我才明白自己的干净方法有多拙劣。
40、以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、做卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。
41、这时候如果你的时间精力和经费充足的话，可以把觉得不错的图书都购买回去，进行主题阅读。如果经费不足的话，可以请教一些你觉得能够给你帮助的人，让他给到一些建议，决定后再购买。
42、很多人的想法都是一本书完完整整，一字不拉看完才算是读完，而且认为一定要掌握所有的知识点。这样的学习方式就是我们学生时代的学习模式。不仅看得慢而且很低效，看完也不见得一定会记得。
43、那么话不多说，接下来就来看看都有哪些读书方法吧。
44、阅读小说也非常重要，因为无论是恋爱小说还是历史小说、科幻小说，我们都能够通过了解其他人的人生和想法来丰富我们的经历，从而变得更加成熟。
45、小学生的阅读，是人生阅读学习的起始阶段，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，吸取知识体味情感、欣赏语言等等。更重要的是学会阅读，掌握阅读方法，目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。下面是梅老师总结的一些小学生有效阅读的方法，希望对孩子们暑假的阅读有所帮助。