1、“闭嘴！你为什么不听话？”“你就是会玩，一提到学习就没精神了。”“我已经不在乎你了，你爱怎么做就怎么做。”“你又搞错了，真蠢。”“你真的很擅长做这种事！”如果你得了100分，我会给你买些东西。
2、对于亲子关系，我听得最多的一句话就是：孩子大了，叛逆，不听话，不愿意和家长沟通。我倒是不这么看，只不过他们开始长大了，逐渐有了自己的主见和思想，有时候他们的想法和行为与家长的要求背道而驰，这是很正常的现象，我们成年人不就是这么过来的吗？如果孩子的想法和行为出了偏差，我们是不是要反思以前的教养方式出了问题？是不是应该去想怎么补救？首先，就是要理解和宽容。孩子的出了问题，肯定是某个需求没有得到满足，父母改变，孩子才会改变。
3、在教育孩子对待学习的正确认识方面，父母的教育很重要。无论父母的文化程度是高是低，只要对孩子进行正确的学习教育和引导，就会对孩子形成正确的学习态度、树立正确的学习目标有至关重要的影响。(关于家庭教育的认识)。
4、(4)作风上，言行一致，讲真话，不弄虚作假，不欺骗说谎，有了错误，大胆承认，不文过饰非。
5、家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母!教会孩子做人是孩子成长的首要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。
6、我们阳光教育不只是关注孩子学习成绩的好坏。还注重孩子的身心健康教育；情感教育；社会道德；意志品质等非智力因素的教育。
7、家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”这就说明了家庭教育在孩子的成长过程中是不可缺少的。(关于家庭教育的认识)。
8、我们大多数人大约在70年前出生。这个年龄段意味着我们所有人都已经摆脱了贫困的边缘。今天，当我们享受改革开放带来的好处时，我们不禁要缅怀过去。我经常听到父母说，过去我们没有早期教育，没有太多的家庭作业，没有上过大学或研究生院。
9、其实孩子的能力经常是出乎父母的想象，关键是会不会放手让他们去做。每个父母大概都有这样的经历，好像一夜之间孩子就会做些从没特意教过他的事情。
10、如此的话，孩子便会养成不好动的习惯，身体变得迟熟、孱弱多病，心智的发展也必然受到阻碍，性格也会变得退缩胆小、缺乏自信、无法面对困难。
11、如果说现代人必须在教育中生存的话，那么家庭教育便是现代教育中的重要环节，它对人一生的成长具有刻骨铭心、终生难忘的重要作用。可见，现代教育体系中，家庭教育绝对不可少。
12、曾师曾经讲过：“目前现在面临缺水、缺土、缺粮、缺人，最重要的是缺德所造成的”，一切的问题围绕缺德所造成的，但是这些根源在于家庭教育，家庭教育的影响着每一个人的观念，目前教育分为家庭教育、学校教育、社会教育。
13、家庭教育区别于幼儿园教育，因为父母与子女之间有着血缘的关系，以亲子之爱的感情与信任连接起来的亲密关系，是任何机构无法比拟的。并且，由于幼儿还很少与社会接触，主要是在家庭中成长和生活。
14、 进入中学，由于身份的变化和身体正在经历的青春期变化，加上此时的孩子们已具有一定的认识事物的能力，导致了孩子们自我意识陡然增强，由此进入一个人生阶段最重要的青春期，也是思想形成的最重要时期。进入中学的孩子们对未来充满憧憬，但由于面临着中考和高考压力及结果的不确定性，躁动、敢想、敢干、兴奋、消沉、忧虑……孩子们的情绪复杂、多变，大家都觉得此时的孩子有点捉摸不定。虽然生活上独立能力越来越强，但在对学习和考试的认识和学习方法的培养方面，更需要父母们强有力的引导，特别是在思想形成方面，父母们不仅要有意识，而且还要有方法和技巧，把一些优秀的思想元素渗透给孩子，以保证孩子建立优秀和强大思想的需要，这对孩子的一生至关重要、不可或缺！
15、即教育孩子言语、行为讲究谦虚恭敬。文明礼貌是人们在长期的社会交往中，所形成的道德行为规范的要求，它在社会生活中具有调节人与人之间关系的作用。
16、每个家庭的教育目的，又要依据这个家庭及其子女的特点和具体情况而定。家长要从自己家庭子女的实际情况出发，在总的教育目标的指导下，制定具体的家庭教育目标，以充分挖掘孩子身上的潜在能量，使其得到最完善的发展。这是因为家庭教育目标的制定总要兼顾到家庭的利益、孩子的利益和前途。
17、如果家庭教育这一支柱继续弱小，与另两个支柱形成巨大差别，那么，国民教育的平台就会倾斜，更不可能平稳、和谐、持续健康的发展。为此，国家必须为家庭教育立法。
18、父母是孩子的第一任老师。抛开胎教的作用不说，孩子从出生到上学这段时间的教育就是来自家庭。孩子对周围人和事物初步的辨认、识别、思考、判断等都是班通过父母和其他家庭成员的言传身教而学到的，包括孩子的行为方式、语言表达、思维习惯等都在这时初步形成。
19、广义的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品质、法制品质、思想品质和道德品质的教育。狭义的品德教育是指道德品质的教育，即把符合社会道德要求的观念和行为规范转化为孩子思想意识、态度和行为的教育。
20、“遇物则诲”，相机而教，通过生活实践或与孩子共同参与的活动中，利用一切可利用的机会向孩子进行教育，方法十分灵活，易为孩子所接受。
21、 要当好孩子的第一任教师和终身教师，要把孩子培养得更优秀，那我们就必须努力学习现代的教育理念和知识，与时俱进，才能胜任教育好孩子的重任，否则我们的教育就要“OUT”了，我们的孩子将来在社会中也可能“OUT”了!
22、因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。尤其是自发性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时孩子的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。
23、现在发现，喜欢阅读不仅对学语文有直接的作用，对数学、英语都有促进作用。所以，在阅读方面，我们一定不要吝啬，多买书和多读书，绝对是“花小钱办大事”。同时，家长做好表率，做一个爱阅读和学习的家长，比任何说教都强。
24、我们会很重视孩子的学习成绩，许多家长更是要求“两耳不问窗外事，一心只读圣贤书”。这里面有两点错误，第以为成绩好就是成才；第为了学习成绩好，什么事都可以不做。学习成绩不代表孩子的全部，不能只关注孩子学习成绩而忽略了孩子的身心发展。人的成长是“全能比赛”，而不是“单项比赛”，不能把孩子的“发展好”狭隘成“学习成绩好”，不能把“成才”狭隘成“考大学”。我始终坚信，一个品格好习惯好素养高的人，即使捡垃圾他一定会成就他的一番事业获取幸福并贡献于社会。另外，学习成绩是很重要，但成绩的得来要有土壤，要有根，能生长。学习成绩离不开学习习惯，学习习惯离不开生活习惯，“学习”只是“生活”的一部分，生活就是学习的土壤。“学习”的“小气候”绝对受“生活”的“大气候”影响，脱离“生活”的“学习”只能是无根浮萍的低效甚至海市蜃楼的徒劳。要致力于改善“大气候”来改善“小气候”，从而获得想要的成绩。中国有句老话：三岁看大，七岁看老。是看他三岁、七岁时掌握了多少个字，会做多少个题吗？不是的，而是看他在三岁七岁时表现出来的行为方式。你让他学习要能吃苦，生活上却不让他吃苦，学习上的苦就能吃得了吗？你让他学习要很有条理，生活上却不能自理，他的房间凌乱一塌糊涂，学习上会不丢三落四吗？梦想不清晰、意志不强，会有学习的动力？投入度不高、习惯不好、方法不好，会有好的学习成绩？你不在生活中培养他的善良、大度、责任感，学习上他会有大局观会有担当会有责任心吗？等等等等……所以，要把学习成绩作为思想意识行为习惯的副产品得来。所以，要把孩子当作“综合体”来进行培养，脱离“综合体”的片面的培养常常是低效或徒劳的。我始终相信，一个品格好习惯好素养高的人，也一定会是一个学习好的人，他大多不会因为考不上大学去捡垃圾，倘若真的跟垃圾打交道，一定是高端的“垃圾大王”！
25、这就是孩子，只要肯放手让他迈出第一步，他会给一个大大的惊喜！
26、进而会形成个人的行为习惯。无论是对待个人事务、学习生活还是将来踏入社会以后待人接物的处事方式，包括对待生活工作当中的顺境、逆境时的态度和应对措施都是和个人的行为习惯紧密相关的。
27、家庭是社会的细胞，只有每一个细胞都健康，才会有全社会的健康。只有以家庭的和谐为根基，才会有全社会的和谐。家庭教育“为民族立命，为万世开太平。”为家庭教育立法是国家的责任，为教养子孙而修行是每个国民的使命。
28、如果家庭教育出现了问题，天地就出现了问题，乾坤就不能定矣，阴阳不能平衡。
29、我的选择是当你把孩子送到贵族学校的时候，你至少输掉了一半，因为你把本来属于你的一份责任也推给了学校。许多父母说，当今的社会竞争非常激烈。一方面，他们必须忙于工作，另一方面要社交。没有时间照顾您的孩子。另外，我现在正在做的也是给孩子们的。
30、陪伴，是最好的家庭教育！只有用心，用情陪伴了才能让孩子感受到爱，接受到爱，自己才能学会爱！
31、(3)要正确对待孩子的错误和缺点，鼓励他们知错改错。如果孩子说了谎，家长应先找出说谎的原因后，再进行教育，切忌简单粗暴。
32、父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长过程中是不可缺少的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”
33、上海市虹口区教育局局长常生龙在《家长对孩子学力的影响》一文中写道，大量研究发现，学校教育在一个人的成长历程中的贡献率不超过15%。上海平和国际学校校长万玮在《下一代人的宿命，决定了今天教育的使命》中写道，影响孩子成长的因素有很多，比较主要的可分为：家庭、社会与学校三大块，这三者的比例大致是7:2:
34、 旅游也是学习的好方法，出门可以让孩子大开眼界，游览祖国的大好河山，不仅学到很多文、史、地等知识，也能放松心情。上海科技馆很好玩的，可以带孩子去看看，北京故宫是中国历史的浓缩，看一看对学历史很有好处
35、家庭教育不仅是人生最早的教育，是学校教育和社会教育的基石，而且人们在家庭中逐渐学到的能力、知识，养成的习惯、个性品质尤其是为人处世的态度、方式，直接影响其以后一生的发展。至于伴随着人生发展的“终生教育”的重要组成部分——各种形式的继续教育，同样离不开家庭教育这一“基石”。
36、对孩子的礼貌教育不仅是孩子健康成长的需要，也是保证家庭幸福的需要，更是社会精神文明建设的一项重要内容。家庭礼貌教育的内容包括：
37、她把自己的教育心得写进了一本书《50个教育法——我把三个儿子送入了斯坦福》。
38、
39、有的家长忙于生计，确实很辛苦。有的家长事业有成，确实很忙碌，这些情况，都能理解。但有一个问题，必须想明白，那就是家庭永远是最后的港湾，夫妻是一辈子的伴侣，孩子是一生的事业，再苦再忙再累，要经营好家庭，养育好孩子。为了工作和事业，忽视了家人的感受，疏于对孩子的管教，可以说是舍本逐末，等到家庭出问题，孩子出问题，后悔已经来不及了。
40、说到这里，我不知道该说什么。我无法理解住在宽敞的房子里，让孩子上普通学校是什么感觉。朋友们四处走动，有时会带着孩子向他们祝贺。有一次我问孩子叔叔家好不好，孩子说，好就是好，就是没有书。
41、作为上世纪八十年代在中国大陆拥有众多听众的的歌手，陈美玲曾经一度与邓丽君、翁美玲齐名。后来她转型在儿童心理学和教育学上取得了巨大成功。育有三个孩子。
42、6岁之前，不要让孩子觉得他/她是家庭的中心;意识自己的行为对否，孩子会通过试探得知，一哭就满足，那么孩子就认为这方法有效，那以后就更加任性，家长要多给反馈信息。
43、 由幼儿园进入小学，孩子开始了集体性、系统性的学习。孩子们都要经历玩耍的时间逐渐减少、学习的时间逐渐增加、学习由易到难、生活逐渐独立的过程。因此我们的陪伴也应随着孩子的变化而变。随着孩子长大、生活上陪伴应不断减少，以逐渐培养孩子的独立自主，在学习和认识形成的活动中，要增加对孩子的陪伴，特别是要给予孩子更多的引导和更多的帮助，同时要认识小学是孩子思维能力、阅读能力和学习习惯的重要阶段，而且随着孩子心智和运动能力的增强，小学还是发现孩子兴趣和培养孩子特长的最佳时期，因此在孩子心智发展、兴趣和特长培养方面，父母有意识的引导和陪伴非常重要。
44、它取决于天空。这可以看作是为孩子创造了发展资本，但是从另一个角度看，即使他成为市委书记，他的儿子也可以在哪里得到提拔呢？即使到达那个位置，如果不能，该怎么办？
45、家庭是孩子接受教育的首要场所。家庭教育以后会伴随着学校教育和社会教育，但发挥关键作用的是家庭教育。家长是孩子的第一任老师，起着核心的作用。
46、还有投资于儿童的问题。一方面，现在的条件很好，父母花在孩子身上的钱更多。我们在儿童食品和衣服，高档玩具，品牌服装，麦当劳，肯德基上的花费只有几十元。
47、培养孩子的习惯应采取“小时严、大时宽”。小学时期，孩子还比较听话，好管教，容易养成好习惯，这时应以严为主。
48、我主张让孩子们玩耍，但是有一个如何指导孩子们玩耍的问题。首先，我们必须引导儿童对计算机有正确的理解。计算机不仅可以用于娱乐，而且可以用作学习的工具。
49、教育儿童老老实实，不弄虚作假。它对孩子一生的健康成长，对树立良好的人际交往观念，建设社会主义精神文明和物质文明都有重大意义。其内容包括：
50、绝对不要认为那是小事，之所以称之为“事件”，是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。