1、青春不因短暂而显得美丽，而是因美丽而显得短暂，人生犹如一段旅行，我们带着自己的青春起航，怀着自己的理想前行，就这样青春的时光洒在了时光的路上，可也并不一定能够实现自己的理想！
2、从评卷情况来看，大部分学生基础知识扎实，但学以致用的能力还有待进一步提高。学生基本能从图文资料中提取信息，但总结提炼的能力还需加强。评卷过程中，反映出不少学生对地理学科专业名词的使用不够准确，答案前后逻辑关系的组织也需更加严谨。
3、 一个星期六的早上，凡内芮又热情地邀请他到她家晨的牧场烧烤。她的家族是德州有名的石油大亨，拥有庞大的牧场。她的家族虽然极为富有，但她的穿着、所开的车，与她谦诚待人的态度，更让他加倍打心底佩服她。凡内芮知道他对音乐的执着。然而，面对那遥远的音乐界及整个美国陌生的唱片市场，他们一点渠道都没有。此时，他们两个人正在德州的乡下，他们哪知道下一步该如何走?突然间，她冒出一句话：“想像你5年后在做什么?”
4、梦想如花隔云端关于梦想的句子正是因为拥有了梦想，又坚定了实现梦想的信念，许许多多不畏艰难的人们前赴后继，使一个个不可能变为现实。人类为了美丽的梦想，从未停止过艰难的求索。
5、1 创新高考语文作文命题理念1 构建具有中国特色的思维范式 《中国高考评价体系》在考试评价理论体系中国化方面作出了有益探索，深化了习近平新时代中国特色社会主义思想在考试领域的特色化研究，不但弘扬了中华民族和社会主义先进文化，形成了中国特色的考试理论体系和话语体系，而且更重要的是，坚定了国家教育考试制度的道路自信面向新时代，高考语文作文命题应进一步聚焦社会主义核心价值观，全面、深入地从建设社会主义现代化国家、建设美好社会及提高公民道德水平等维度创设写作任务，持续地将与这3方面相关的伟大实践、突出进展与模范人物等相关素材引入高考语文作文试题，更加凸显作文试题在价值引领方面的功能。 中学生在建构相对完善的论证体系、创造性地搭建叙事空间的过程中，可以提升深刻性、批判性、独创性等思维品质，并最终熟练运用具有中国特色的思维范式。事实上，各类不同的思维范式在本体论、认识论与价值论上存在差异。高考语文作文命题者及各个层面的价值阐发者要自觉地从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取养分，丰富作文命题的理论内涵。一线教师在结合自身经验进行教学转化时，要始终将培养理性思考、乐于表达的中国公民作为根本目标，引导学生在写作过程中审慎鉴别立论依据及隐含条件，而非不加理解地随意引用材料或不加鉴别地内化思维模式。如此，学生的言语实践活动才能不断地从刻板照搬普泛意义上的“公共话语”向基于个体生活体认、知识储备与辩证思考的“个性表达”转变。
6、革命军的责任是要把不平等的世界打成平等的。——孙中山
7、2019年中考道德与法治试题，整体难度有所提高，但依然不是很难。试题紧扣课标、考纲，整体考点分布均衡，难易适中，区分度较高。具体情况如下：
8、 高考语文作文命题旨在为青年学生搭建彰显其独有的青春气象与思维特征的言语实践平台，催生积极、自主的言语实践活动。“人被宣称为应当是不断探究他自身的存在物——一个在他生存的每时每刻都必须查问和审视他的生存状况的存在物。”(11)写作实践活动正是主体不断确证自我存在的重要方式，推动主体思考“人以何种方式在言说的世界中存在”这一问题。
9、《温州教育》：您的教育观是在那个时候就形成了吗？
10、考察美国道尔顿学校的启示：好学校要为孩子私人定制课程
11、全卷的考查知识点覆盖面广。试题注重对基础知识和基本技能的考查，尤其突出对学生的实验能力、科学研究、联系生产生活实际等方面的考查力度，这对学生的学习方式、教师的教法的转变和改进具有良好的导向作用。
12、生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫关于理想的故事《陈平忍辱苦读书》
13、理想如星辰——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹
14、白莉莉：我觉得需要博采众长。今年五月，我又去了欧洲。目前，我思考最多的是两大问题：一个是什么样的教育才是最有价值、最有意义的；另一个是什么样的学校教育是最有效的，能够最大程度促进人的发展。
15、在项老师的班级里，我们倍感温暖。没有一个人会受到歧视，就算学习成绩差，或行为习惯特殊的，项老师都会给予特别的关心、鼓励和爱。高中那三年，他带着我们骑自行车，穿街走巷，一起游玩过温州城附近的角角落落。记得高中某一次考试之后，我的成绩名列班级前他竟然组织学生敲锣打鼓，到了我居住的信河街附近的巷子里。那个夏天，当锣鼓队走进我居住的那条小巷时，大家都傻了，以为干什么。当然，我备受激励。
16、试题整体难度较去年有所上升，题目相对灵活新颖，加上有新题型的出现，加大了整卷的难度。
17、有梦想是什么，我想它并不是一种实实在在地物质，也不是一种虚假的梦，更不是一种内心欲望的膨胀，而是看不见摸不着而又最真实的一种心灵的追求，而生命因有这种追求增添了动力，生活因有这种追求多了几分光彩！
18、我跟教师们说，我们要引导孩子学会感恩、知足，学会发现他人的优势，道尔顿小学不也存在好多需要提高的地方吗？我把这些话说给教师听，也是希望教职员工们能“知不足”，都来思考与改进。
19、 她的诗歌以情爱、梦想和希望为题材，像阳光一样温暖。她快乐地写诗，连诗歌都充满了激情。《产经新闻》“朝之诗”专栏编辑在《不灰心》序言中说：“只要看到柴田婆婆的诗，我就仿佛感受到一丝清爽的风吹拂脸庞。”她的诗歌达到一个高度，生活和生命的高度。
20、 “那么你的第一个礼拜，就是要先列出一整个清单，排出哪些曲子需要修改，哪些需要完工。”
21、《温州教育》：学校教师来自天南地北，差异很大，您怎样让大家达成共识？
22、2 以“三大文化”为载体，凸显中国元素 中国元素是近些年高考语文作文命题不可或缺的一部分。高考语文作文的中国元素辐射“三大文化”——中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，对应于《语文课标》中的“中国传统文化经典研习”“中国革命传统作品研习”“当代文化参与”学习任务群。根据不同类型文化的自身特性及呈现方式的具体要求，高考语文作文命题通过连贯的时间脉络串联“三大文化”，形成文化育人的系统效应。 高考语文作文试题中的中国元素是时代精神的集中反映，承载着中国人民的集体记忆，不仅描绘了宏大的时代背景，也关注为国家发展、民族进步作出贡献的每一个“小我”。近些年高考语文作文试题对中国元素中“三大文化”的呈现趋向多元，频次也更为密集(见表1)，由直接出现“中国”“中华”等显性词语向隐性的文化符号与显性词语的融通状态转变。与此同时，高考语文作文命题还设计了一系列贴近中学生日常生活与真实需求的文化传承活动，如演讲、观看“纪念五四运动100周年大会”等，引导青年学生在言语实践中关注、理解并创造性地运用中国元素。
23、2 试题的内部架构优化 一道完整的作文题一般由提示性材料、写作指令、具体要求3部分组成。这3部分可以灵活调整，实现作文命题的开放与限制之间的平衡，如在材料型作文中增加任务驱动型指令可以较好地解决材料作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾近些年，高考语文作文命题在优化试题内部架构上有以下3个方面的表现。 首先，提示性材料的句间结构清晰，材料围绕核心议题中关键概念的外延进行适当拓展。以2021年高考语文全国乙卷作文题为例，提示性材料直接给出古人关于“理想追求的比喻”的核心议题，进而引入古代典籍中扬雄的“射箭喻”，最后附上现代汉语的通俗释义，清晰明了的语段结构最大程度地降低了考生的阅读障碍，也降低了因直觉思维干扰而造成的审题失误。此外，外拓型的提示性材料能更为有效地促发学生的表达欲，如采用省略号可鼓励考生进行思想探险，围绕核心议题拓展思维空间。 其次，写作指令用词准确，巧用问句。具体表现为：1)通过写作指令抛出问题域，驱动写作任务，明晰考生展开写作实践活动的边界。写作指令或明确给出核心议题，如表述为以“××”为主题，或指引考生紧扣提示性材料，如表述为“请结合材料、整体把握材料内容和寓意”等。2)采用疑问句式，激活写作主体独立思考的潜能。指令部分以动态对话的方式向写作主体直接发问，同时为考生留有充足的思考空间，如“你对这段话有怎样的理解和感悟”。3)聚焦写作者的主体性身份，从角色定位引导考生思考自身与时代的密切联系，做一个关注现实的思考者。如2021年高考语文全国乙卷作文对“追求理想的当代青年”的启示、2021年新高考Ⅱ卷作文要求根据漫画写出新时代青年的思考。 最后，具体要求部分在“两自一不限”(自选角度，自拟题目，文体不限)基础上，适当增加有针对性的写作支架。近5年的高考语文北京卷在记叙文写作具体要求部分进行了积极探索(见表2)，其中2020年、2021年的作文题目中均提出“有细节描写”的要求。这一要求有意识地矫正考生为获取高分编造虚假故事的写作状态，同时考查学生在描写具体场景时运用写作程序性知识的能力。
24、 2016年秋天，98岁的她出版了处女诗集《别灰心》，当年销量就超过150万册，并进入日本2016年度畅销书籍前十名。要知道日本的诗歌书籍印量很小，一般只印几百本，她创造了日本诗歌书籍出版的“神话”。
25、我人生的第一位老师!来自名言：父母是人生第一位老师
26、从那之后我一有时间就会情不自禁地拿起笔埋头与白纸“奋斗”画家这个职业的种子，也在这时深深的种到了我的心中。