1、(出处)晋·陈寿《三国志·吴志·吕蒙传》：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
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3、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
4、译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”
5、该文以对话为主，其他内容均简说或不说。如对吕蒙的学习情况，仅以“蒙乃始就学”一句加以概括，至于他读了哪些书，又如何用功则只字未提。后文中吕蒙二人的谈话，只用一句“与蒙论议”来交代，两人谈论的是什么话题，吕蒙的哪些见解让鲁肃起敬的都略去不写。(士别三日)。
6、文章篇幅小，仅119字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华和故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。
7、 战术打法，赛前和赛后，一定鼓励独立思考和不同意见。技术层面的标准和规格问题，不需要讨论为什么。现代足球的发展已经快200年了，全世界无数的人都是这么踢的，没有什么好解释的。
8、好吧，让你一个人去感受下图书馆的先进与学习氛围。想问为何想到要去图书馆，还要跑那么远，去市里的老图书馆不也可以么，还有去看看书啊，带那么重的书包做啥，真要学习，带几本书就好了嘛，但估计不理，索性不问，已被嫌弃，莫要纠缠。
9、 教育的真义，是鼓励和唤醒每一个人向内探索自我，不断地成为一个更好的人。说到底，足球是一个好的教育工具，余鑫很好的利用了这个工具，展示出了他的自主性、主动性和独立思考。
10、(示例)十年后的今天，小蓝获得了很多奖项，我们对她真的是刮目相看啊。
11、初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。当涂：当道，当权。涂，通“途”。(士别三日)。
12、从技术角度看，美股目前正处于日线的下跌3浪中(主跌浪)，而A股正在筑造新一轮的历史大底(区间震荡)。
13、1,三日后能被人刮目相看的必须是"士"，也就是有志气、有志向的人;
14、 拿出你的执行力。重复一遍，周六的热身赛中，不允许不同意见，就是无条件执行。赛前和赛后可以交流不同的想法。
15、三国时代东吴的吕蒙,可说是一个博学多才的人,周瑜死后,他继任东吴的都督。设计击败了蜀汉的关羽,派部将潘璋把关羽杀死后,不久地也死去。
16、便笑着对位开玩笑说： “现在,你的学识这么好,既英勇,又有如谋,再也不是吴下的阿蒙了.” 吕蒙答道： “人别后三天,就该另眼看待呀!”
17、比喻即使三日不见，别人已有进步，即不能再用老眼光去看人。
18、吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的(军事方面和政治方面的)才干和谋略，不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了！”
19、在学校，大多数教育和教学活动都是通过学校最基本的活动单位——班级进行的，班级文化的建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，在学生的成长、成才过程中起着不可估量的作用。耿辉老师为大家做的班级文化培训讲座激发了同学们爱班爱校的热情，大家都齐心协力、兴致勃勃地为班级文化建设出谋划策。
20、初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
21、后来有一次，孙权经过吕蒙军营，顺道进去看他，见他依旧不知读书，就苦口婆心地劝他说：“身为大将，不多读书是不行的，你想想看，那些名留青史的将领有哪个是大字不识一箩筐的。你现在也老大不小了，我怕你这样下去，会耽误远大前程啊！”吕蒙还真的听了孙权的话，或许他自己也已意识到不读书的坏处了，所以从此发奋学习，不懂就问，渐渐变得很有见识。
22、 孙权听了，微笑着说：“你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书， 再读些《左传》、《史记》等一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。”
23、吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的(军事方面和政治方面的)才干和谋略，不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了！”吕蒙说：“读书人(君子)分别几天，应当用新眼光来看待(我)，长兄为什么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，(与吕蒙)结交为朋友然后离开。
24、第时间可以改变一切,量的积累会导致质的变化；
25、调整的过程如果是大阴线后横盘震荡消耗调整时间，那么个股依然会非常活跃，注意不追高短期涨幅过大的即可！
26、博士：当时专掌经学传授的学官。但：只，仅。孰若：与……相比如何；谁像(我)。孰：谁，哪个；若：比得上。就学：指从事学习。就，单独翻译为从事。士别三日：与读书的人分别几天。三：几天，这里指“几”。士，读书人。即：就。更(gēng)：重新。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。待：看待。何：为什么。见事：知晓事情。拜：拜见。别：离开。
27、吕蒙本来是一个不务正业不肯用功的人,所以没有什么学识。鲁肃见了他,觉得没有什么可取的地方,后来,鲁肃再遇见他时,看见他和从前完全不同,是那样威武,踉他谈起军事问题来,显得很有知识,使鲁肃觉得很惊异。
28、辞：推托。以：介词，用。治经：研究儒家经典。治，研究。“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。
29、(出自)明·罗贯中《三国演义》第九十五回：“汝勿以等闲视之，失吾大事。”