1、人物评价：李大钊是一个(对革命工作高度负责、临危不惧、视死如归)的人。
2、阳春白雪：比喻高深的不通俗的文学艺术。(易错点)易误解为：春天里的白雪。
3、(磨坊)(继续)(清凉)(留意)(扇子)(炎热)(邮票)
4、(释义)比喻对相关各方一视同仁，不偏向任何一方。
5、使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。
6、(例句)同时执法者缺少反家庭暴力的法律意识，一句“清官难断家务事”，就把家庭暴力排斥在法的管辖之外，直接影响法律的制定和执行。
7、沉默不语、 不约而同、 成千上万、 应有尽有
8、偶(偶尔) 晴(晴天) 胀(饱胀)
9、教师小结：纬度是由赤道向南北两极递增的。最大的纬度是90°，它们在北极和南极。(请写两条关于团结合作的谚语)。
10、振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。(易错点)易误解为：声音大。
11、《蝙蝠和雷达》在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙身上得到了启示。—设问句起承上启下的作用。
12、耳提面命：形容恳切教导。(易错点)易误解为：提着耳朵当面命令(即严厉凶狠，当面训斥)。
13、1等量齐观：对不同的人或事物同等看待，常用于否定。(易错点)易误解为：规模、数量等相等。
14、《傅雷家书》——“傅雷的教子之道”专题解读
15、一诺千金一言九鼎君子一言，驷马难追言必行，行必果
16、初一学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。
17、 gǔ(骨头) jiān(中间)
18、团结的可贵，在敌人面前才会深知。——哈萨克族
19、(解释)只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上,形容远远落后。
20、(解释)谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
21、1鸣锣开道：比喻为某事物出现制造舆论。(易错点)易误解为：敲锣让人让道。
22、1噤若寒蝉：比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。(易错点)易误解为：十分寂静，寒冷，冷得不敢出声。
23、第讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。
24、如果说清政府没有委曲求全，中国人民奋起反抗会取得胜利吗？
25、慷慨解囊：形容毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。(易错点)易误解为：在消费上很大方。
26、教师引导学生共同归纳本节探讨的四个问题：人口增长过快对环境及社会、经济的影响；解决人口增长过快的措施、策略，树立正确的人口观；乡村人口涌入城市对城市发展的影响；世界三大人种的体质特征及主要分布地区。
27、活动9：投影展示黑种人、黄种人和白种人生活地区的景观及生活场面的图片。小组讨论、交流对世界三大人种的认识。(在轻松愉快的气氛中，学生易于把自己的生活体验表达出来，学生在交谈中掌握新知，并培养学生的表达能力；通过读图鉴别，培养学生综合分析的能力)
28、人满为患：因人多造成了困难。强调人多的坏处。(易错点)易误解为：人很多的情景。
29、仔细——马虎；可爱——可恨(讨厌)；散发——收集；
30、(解释)名:占有。一个钱都没有,形容极为贫穷。
31、村(村长) 跑(跑步) 栽(栽树)
32、2空穴来风：比喻有一定根据的传闻。(易错点)易误解为：虚假传闻。
33、过程：甲、乙两组学生之间模仿“南北对话”进行交流与合作，乙组学生模仿发展中国家间的“南南合作”进行交流与合作。(要求学生注意记录)
34、 qǔ(歌曲) yuè(乐曲)
35、这样的习题设计，可以让学生感同身受历史。除了角色扮演、这样的问题设计的形式还很多，如调查访问、参观考察、小报编辑等都是很好的形式。在活动中，学生既动手又动脑，不仅真实的感受了历史，更会和历史产生一种心灵上的亲近与共鸣。
36、团结，是与他人共同合作；团结，是胜利的保证；团结，等于创造奇迹！团结奉献，是激励新疆各族人民锐意进取、拼搏创业的内在动力，是凝聚人心、集中力量创大业、干大事的道德文化旗帜。团结就是力量，“兄弟齐心，其力断金”，战国时期的蔺相如和那负荆请罪的廉颇，一位文臣，一名武将，正是他俩齐心协力辅佐赵王，才使强秦不敢来犯。
37、《夜书所见》：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。
38、学生活动：将学生分为四大组，每一组分别规定不同的时期(由远古到现代)，结合课本，先讨论两分钟，然后各组派1～2名代表说出那一时期人们对地球形状的认识。