1、⑸看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
2、有这样的感觉。示例：“小草偷偷地从土里钻出来”这是文中对春草的描写，运用拟人的修辞手法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命力，显得春草调皮、可爱，让人读起来有童话的味道，感觉清新、活泼、优美。
3、C．既 所以 从而 D．因为 又 而且
4、D．这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
5、文段中连用“坐”“躺”“打”“踢”“跑”“捉”六个动词，描绘儿童在草地上嬉戏的情景，准确、生动地描写出春草给人带来的欢乐，也侧面烘托了春草的可爱。
6、(解析)这种选择题涉及的知识点较多，往往有一定的综合性。像这道题，是以一个语段为样本的综合性试题，第①条是关于语段的层次划分，第②条关于写作角度，第③条关于描写方法，第④条关于内容理解，答题时需要逐条对照阅读文本，逐一判别每种说法的正误，最后对选项做出选择。由于这种选择题的形式特殊，必须弄清命题者的出题意图与答题要求。
7、请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子(把句子序号填在横线上)。(3分)
8、全是短句，读起来节奏明快，带有欣喜之情。“像眼睛”“像星星”是双重比喻，“眨呀眨的”写出了野花的动态。
9、*每当放假后返回学校，我都会与室友对床夜雨。 ——工商旅游学校电商一六(1)班郑鸿(用呼朋引伴和花枝招展造句)。
10、外公你可曾记得，你曾在书房握着我的手，一笔一画耐心地教我如何写毛笔字。那时候的你双手充满着劲儿，一横一竖，一撇一捺都苍劲有力；一花一草，一山一木也都栩栩如生。在我的眼中，你就是那最了不起的书画家。在挂满字画的书房中，墨香弥漫，你背着手，挺着笔直的腰杆欣赏着墙上你引以为豪的字画……你健康的背影出现在我眼前，伸手想要触摸，却又在霎时间烟消云散，化为泡影，不觉泪湿眼眶。
11、B．一群打扮得花枝招展的少女正向我们这边走来。
12、②还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
13、诗人学者 民主战士 《荷塘月色》《背影》《绿》
14、每次当她下定决心断奶的时候，孩子便开始哭闹，再加上家里老人一再劝阻，断奶的事情便一拖再拖。
15、⑷傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
16、第⑵句，我们可以做多角度的理解。首先，有强烈的欢喜之情。春天来了，春草望去“园子里，田野里”“一大片一大片满是的”，内心无比欢喜，便想到了“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”这一任意为之的行为。其次，有对童心童真童趣的怀念。句子虽然没有主语，虽然可以看做是任何人的欣喜。但，我们依然可以看到心情“颇不宁静”的朱自清对于美好童年生活的怀念，第有对无拘无束的自由生活的向往。这句话，有“想干什么就干什么”之意，是一种自由自在的生活，代表了朱自清的一种心境。能表达类似意思的句子还有“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，有“想怎么开就怎么开”之意，是欣欣向荣的，是自由的。
17、我接连和奶奶自拍了几张，奶奶看到照片上的自己，“咯咯咯”笑了。
18、(答案)春是分析一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好，也有希望人们抓紧大好春光之意。
19、C．草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
20、(1)“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。(2)“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。(3)农民的房屋在雨里“静默”，用拟人手法，渲染了春雨中安静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。
21、第⑷句，表达作者真挚的赞美之情。这一句，兼用“比喻”和“拟人”的句子，表达作者对春天美好的感受，盛赞春天像“娃娃”一样的“新”。文末的另外两句，也是兼用“比喻”和“拟人”的句子，盛赞春天像“小姑娘”一样的“美”和像“青年”一样的“健壮”。
22、一篇文章，作者写景，充分调动视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，去感受自然万物，有丰富的感官体验之美。
23、这五句中的叠词，以描述事物形态为主，突出某种景物所具有的某个方面的特征。有多种形式。有AA式的，如“嫩嫩”。有ABB式的，如“轻悄悄”。有ABA式的，如“眨呀眨”。有AABB式的，如“稀稀疏疏”。第⑴句中的两个叠词“嫩嫩”和“绿绿”，前者突出小草的质地“嫩”，后者突出小草的色彩“绿”，这种重叠的方式，可以表达出这种质地和色彩的程度“非常嫩”“非常绿”，同时还有音韵之美，和亲昵之情。第⑵句中的“轻悄悄”表现出“风轻到极致”，悄无声息，“软绵绵”表现出“草柔软的特点”，程度之深、音韵之美和亲昵之情，同样蕴含其中。第⑶句中的“星星”和“眨呀眨”，写出野花多而又绚烂的特点。第⑷句中的“点点”，写出“黄晕的光”数量少而微弱，表现出“安静而和平”的氛围。第⑸句中的“稀稀疏疏”，扣住了“房屋极其稀少的特点”，有“静默”的诗意之美。这些词语，通过重叠，加强了程度，增强了音韵的美感，表达了亲昵之情。我们可以尝试着将其变成单音节的非重叠的词，去感受其所表达的程度之深、音韵之美和亲昵之情。
24、当我们沉浸在公园的繁华盛景中，那一大片绿油油的草坪是一种美，它能让你身心愉悦；用鼻子轻嗅，还能闻到来自大自然最本真的清香。动动耳朵，仿佛还能听到那鸟儿在树林间用小巧的歌喉，发出悦耳的歌唱，它们呼朋引伴，花枝招展地唱出婉转的曲子。闭上眼睛，你能听到来自大自然最动听的歌喉，那该是一件多么美妙的事情呀！
25、课文所写的景物中，春风是最难描写的，作者调动各种感觉器官去感受，并展开想像，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点，试举一二例作分析。(5分)
26、(4)傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn_____的光，烘托( )出一片安静而和平的夜。
27、__淅淅沥沥__：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
28、我喜欢 ，因为 。
29、文章最后三段运用三个比喻句，写出了春天的什么特点？顺序能否调换？为什么？
30、声明：本文来源于“网络”，转载出于传递信息和学习之目的。
31、部编初中语文新教材目录(7-9年级完整版)
32、B．李济生废寝忘食，把全部心智都用在了解这道难题上。
33、 我所任教的是一所农村寄宿制中学，学生的主要来源是乡下各村小及中心小学的学生，这些学生的共同特点是：学生都出自农村家庭，父母文化程度不高，阅读意识较低，很少有主动给学生买课外阅读书籍的习惯，对于阅读都是被动的接受。同时，大部分学生家庭情况复杂，其中留守儿童、单亲家庭、离异家庭、生活困难家庭居多，这也导致大多数孩子在缺少正常家庭的关爱，被爷爷奶奶、姥姥姥爷溺爱长大，不管是生活习惯、学习习惯都不容乐观。所以，从在校的学生身上，我们常会看到学生缺少初中生应具备的阅读积累、知识面窄、阅读兴趣缺乏、学习主动性较低等情况存在，可以说阅读情况非常糟糕，而写作能力更是惨不容睹。
34、引用俗语“一年之计在于春”有什么深刻含义？
35、⑷春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
36、⑴小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
37、解析：D选项里“孤芳自赏”的意思是比喻自命清高；也指脱离群众；自以为了不起。应该用“繁花似锦”。
38、*节假日，如能与好朋友对床夜雨，岂不乐哉？——厦门一中集美分校初二(1)班钟泽荣
39、⑤(A)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(B)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。(C)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。(D)牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
40、那朵小花，一直放在我的桌上，它似乎在说：只要坚持，只要努力，平凡的我们，也可以成为了不起的人。
41、 走了不一会儿，我看见了打扮得花枝招展的广场舞大妈们在那里跳广场舞。个个大妈精神抖擞，越跳越起劲儿。那边还有直播唱歌的，声音嘹亮，吸引着一群人围观。几个玩滑板车的小孩好像是在卖弄自己的技术一样，一会儿上一会儿下。走到桃花深处，耳畔蜜蜂嗡嗡的叫着，简直走进了人间仙境。在这一刻我多想把时间按下暂停键……不远处打太极的老人们身体健壮，精神抖擞。
42、朱自清描写的春天物象，几乎是无所不包。有“植物”、“动物”、“人物”、“静物”等自然景象，也有“风”“雨”等自然气象。这些景物，有生命或无生命，动态的或静态的，都充满着春的气息，都洋溢着春天的活力，呈现出繁复之美。
43、“刚落地的娃娃”表现了春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小姑娘”状写春天的美，令人喜爱；“健壮的青年”赞美春天有无穷的的活力，给人以信心和力量。
44、而大路两旁的松柏，却精神抖擞地挺立着，傲迎风霜雨雪，激励着人们勇敢地前进。
45、解析：“鸦雀无声”的意思是连乌鸦和麻雀的叫声都没有。形容自然环境很静或形容人们默不作声；一声不响。与语境不符，应该改为“人声鼎沸”。
46、同学们，听着《春天在哪里》，看着眼前枯黄树木、感受着凛冽寒风，是不是勾起了大家对春天的记忆？大家记忆中的春天是什么样子的？是“竹外桃花三两枝”的惬意、“春江水暖鸭先知”的涌动、“春色满园关不住”的盛放、“留连戏蝶时时舞”的韵味……
47、一年之计在于春，春天之际重抖擞，万物回春目标有，奋斗脚步要紧凑，成功未来在招手，登抵巅峰乐悠悠，春天了，祝您龙年事业成功，再创辉煌！
48、小林抢到球总是不传给我，可他投篮老投不中。正当我要抱怨小林“坑人”时，我突然想到一句谚语：“三个臭皮匠，顶过一个诸葛亮。”我应该和小林团结起来，才能打败“76人”组。我对小林说：“投不中没关系，反正他们也没有抢到球，我们还有的是机会。”小林听了，更加努力抢球，还把球传给我了。这场难忘激烈的篮球赛的总冠军，就是“森林狼”组了——我和小林。
49、(3)鸟儿将cháo______ān______在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn______地卖弄清脆的喉咙( )，唱出wǎn zhuǎn ______的曲子，跟轻风流水应和( )着。
50、以上的五个例子告诉我们，这篇文章的句式美，一则美在句子的结构，全用短句，讲究节奏明快，音韵和谐。二则美在句子的修辞，多用比喻、拟人、排比，讲究形象鲜明，生动优美。
51、A．在儿子的心目中，父亲往往是神通广大的人，什么事情都难不倒他。
52、 阅读与写作能力的互通绝不仅仅是局限于一字一句的得失，而在于稳步实施、日积月累的提高。在阅读教学中，教师应充分发挥课本的示范作用，为学生的阅读和写作建立一个共同发展的平台。仿写是从阅读到独立写作的一个桥梁过程，也是一种有效的训练手段，这样也将写一篇文章的压力进行了分解。困难小了，学生也乐于尝试了，写作的畏难情绪也减轻了，信心也得以重塑，然后我们在探寻在阅读教学中，教师注重和学生一道研究课文的遣词造句，布局谋篇，然后挑选精典段落进行仿写训练。教师就可要求学生仿照这个句式进行仿写训练，最终做到读与写的相互迁移，以读促写，读写结合。在感悟中升化，在积累中提高，促进了学生语文素养和创新能力的培养，全面提高了语文教学效益。
53、第一组句子，是着眼“时间角度”写景。第⑴句是从“时令季节”角度写“春天来了”，是大范围的时间。第⑵、⑶句从“天”的角度写景，第⑵句是写“白天”“成天”，第⑶句是写“傍晚”，这两句是写小范围的时间。
54、__精益求精__：(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。
55、(解释)指造酒时的发酵过程。比喻事前讨论、磋商，交换意见，统一思想：在群众充分～的基础上选出了大会代表。酿(niàng)。
56、“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之”，朱自清写“春”，用了多种形式的侧面烘托，渲染春之美，春之精神，手法精妙而又美好。
57、课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。
58、孔子呼朋引伴出去游玩，听见鸟儿宛转的乐曲，见到大树花枝招展。
59、朱自清(1898一1948)，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，中国现代著名散文家、诗人、学者。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
60、__妄下断语__：不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。
61、(2)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(比喻、排比)
62、(3)鸟儿将cháo______ān______在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn______地卖弄清脆的喉咙( )，唱出wǎn zhuǎn ______的曲子，跟轻风流水应和( )着。
63、作者描绘了春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图……
64、(1)赞美了春的_______________________。
65、它代表黎明、破晓；唤醒、抖擞，这恰是当初我想要的生涯状况，对未知的所有，都要如同破晓般，充斥生气。