1、你言语不多，待人谦和、善良。学习和做人一样，脚踏实地，默默用功，勤奋好学，成绩有进步。但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧，不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!
2、每年暑假，我都积极参与社会实践，到公司实习，积累社会经验，以期为将来走上社会做准备。在此期间，我不仅注重对个人实践能力的培养，也时刻不忘在思想方面时刻检讨、深入贯彻d对大学生的要求，不断提高自己的个人能力。
3、自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。
4、从形成逻辑上看，“标准”规范是政策文件的高级形态。它通过对政策文件结构、形式、内容的分解、筛选和提炼，实现对政策要求的精准化处理，以增强政策文件的可操作性和执行力，提升政策文件的实施效能。有“标准”规范就会有判断是否满足“标准”规范的评价。因此，“标准”规范的制定和更新是强化政策文件贯彻落实的重要途径，也理应是高校思想政治教育工作质量评价的重要依托。
5、该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。
6、 一是马克思主义实践观与“网络化生存”，是引入大数据优化思想品德评价的理论基础。马克思把自己建立的新哲学叫做“实践的唯物主义”，特别强调实践的本质地位和前提意义，认为只有实践才能改变世界，“如何做”是马克思主义实践观的核心。正所谓“听其言，观其行”，真正值得信赖的是人的“行动”，而不是人的“言辞”。人的外显行为、言语，总的说来，是内部品德与外部环境相互作用的结果。要客观、公正地评价个体的思想品德状况，就必须全面了解和准确把握学生的行为表现。“从行动中来，到行动中去”是大数据时代研究学生思想品德评价指标的全新视角。在大数据时代到来之前，要随时随地获得学生们的行为记录数据，几乎不可能，而这一切在大数据时代却成为现实。“95后”高校学生“每日必网”已经成为高校学生的一种主要生活方式，“网络化生存”模式留下了群体与个体海量日常行为与思想外显痕迹的数据，为研究与评价高校学生思想品德提供了巨量数据样本。
7、该同学的优点是诚实热情好学，性格坚毅。缺点是好胜心比较强，学习上还可以再努力一些，心态有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心态中积极追求进步。千里之行，始于足下。希望该同学继承优点，改进不足，再接再厉，在人生旅途中创造更大的成绩!
8、让学生充分地参与是表现性评价顺利实施的保障。教师运用表现性评价的结果来调整教学，但不意味着教师是表现性评价的唯一决策者和实施者。学生是学习的主体，任何教学策略最终通过学生自己才能发挥作用，所以学生不仅仅是表现性评价结果信息的用户，也是表现性评价的全程参与者。教师可以组织和鼓励学生分享学习目标、参与评分规则的制定，更重要的，也是目前比较可行的是鼓励学生参与表现性评价的实施，即参与记录自己的表现，参与表现性评价结果的交流。比如，教师鼓励学生参与记录自己的表现，为了展示自己最佳表现，学生需要提供证明自己表现的证据。为此，他们必须学会有效记录自己的表现，以为表现性评价提供证据。当学生开始记录自己的表现时，他们就得深入研究评分规则作为记录的参照框架，并且主动使自己的表现符合参照框架。当学生学会记录自己的表现后，教师还可以和学生一起将一些典型的表现展示出来作为样例，让学生看到自己的和他人的变化并进行反思和效仿。当学生看到自己的进步，就会获得对自己学习的控制感，这是学生学习信心的重要来源。当学生将自己的评价结果与他人进行讨论和分享，他将更充分地考虑评价规则的正确性和适用性，在这一过程中，学生会提高目标意识，会有更强的达标意识。“当学生有成功的故事可讲，且在令人信服地讲述故事时体验到自豪感，这会激励学生对进一步的学习的责任感”。这种责任感会驱使他们更努力地学习。
9、你的知识面很广，无论是森林海洋，还是地球宇宙，你都侃侃而谈，于是伙伴送你个美称“小博士”。这是你日积月累的结果。学好课堂知识，完成课后作业是你遨游知识海洋的“船”和“桨”，有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，会使你尽早地到达知识的彼岸，你能用好这“船”和“桨”吗?(大学生思想政治表现评语)。
10、学习收集、分析数据并撰写报告。能收集到真实、可靠的数据和事例。分析数据，能有观点、有材料、有论证地撰写分析报告。
11、在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
12、该生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。
13、陈明青，上海市华东师范大学第一附属中学政治教师，特级教师，主要从事高中思想政治学科教学研究。著有《思想政治学科认知结构及教学构建研究》(专著)，多篇论文在杂志上发表。
14、该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。
15、思想素质高、政治觉悟强。该同志具有坚定的政治立场，自觉与d中央保持高度一致，旗帜鲜明地拥护d的路线、方针、政策，在重大原则问题上态度鲜明，在政治上不信谣不传谣，立场坚定;具有坚定的组织原则，具有高尚坦荡的胸怀，既敢于在d组织内发表不同意见，阐明自己的意见和观点，同时敢于开展批评和自我批评，特别是对一些不良社会现象敢直言，坚持对的，改正错的，处处与人为善，真诚待人、待事，能正确对待组织，正确对待同志，正确对待自己。解放思想，与时俱进，身体力行“三个代表”重要思想，坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。
16、热情活泼，心地善良，总是把朋友的困难当成自己的困难，挺身而出，乐于助人。专业学业上踏实认真，认真的上好每一节课，认真的完成每一次作业，认真的解决每一个问题，给老师们留下深刻印象。
17、你是一个活泼热情的孩子，老师欣喜地看到你比以前有很大进步，特别是课堂上你踊跃发言，学习较以前主动，只要你坚持下去，你会取得惊人的成绩。但是老师也希望你要改一改上课乱答话的毛病!
18、你尊敬老师，团结同学，热爱劳动的好学生。能遵守学校的常规。上课能认真听讲，但不积极举手发言，课下作业按时完成，字体还不够规范。希望你今后课上大胆发言，积极参加学校班级的活动，争取不断进步。
19、学习中，如果你每一科都能像学语文这样有热情就好了。那天你笑着对我说，你在外打工的父亲还是很看重各科成绩的。试试看吧，能学好语文的你一定也能学好其他科的!
20、本学期任电商三班班长以来，得到了很好的锻炼，经历了许多的人和事，在处理一件件事情的过程中，不知不觉的成长起来。学校小社会，社会大学校，今天能沉稳地做好班长工作，就为明天走上工作岗位打下良好的基础。专业成绩一向优秀。
21、你是一个活泼可爱的男孩，真讨人喜欢。平时学习较认真，成绩较好，发言热列，劳动积极。但老师布置的做业不能完成，时常拖拉。希你今后按时完成作业，争做好学生。
22、该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。
23、该爱d爱国，积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
24、下雨天的你，穿一双长长的、溅满黄泥的靴子，脸上洋溢着透身的朝气，活脱脱一个美少年!你是一位朴直的同学，你热情好客，有情趣，凡是班上的拖帕、桌子坏了之类，都是你心甘情愿做的事。
25、你能团结同学，能遵守校规校纪，有较强的集体荣誉感。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动，你头脑是聪明的，可平时你对自己没有严格要求，学习成绩不够理想，老师认为主要是你上课听讲还不够认真，不能很好地约束自己，作业也不够工整，老师为你感到可惜。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，虚心向成绩好的同学学习，大胆向老师请教，并把打球的那种热情用到学习中去，你必将会在学习上取得更大的进步。
26、你是一个好动、可爱的男孩，你能积极参加学校所开展的各项公益活动，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但作业较马虎，字迹也不端正，希学习上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。
27、做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。
28、申朋洳：你不善表达，但心思细腻，踏实，稳重，有礼貌。在班里不张扬，却时刻起着模范带头的作用。遵守纪律，从不迟到，学习勤奋，课堂上那双求知的眼睛总能把老师深深的打动！若能多思考，勤反思，找到适合自己的学习方法，加以更自信的表达，你一定能够有突飞猛进的长进！
29、(关键词)高校；思想政治教育；质量评价；关系
30、在生活上，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，具有良好的组织交际能力，能与同学们和睦相处;勇于挑战自我，积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，并在各项文娱体育活动中多次获奖。
31、该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，在学生会工作期间表现突出，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。
32、树立产出导向的高校思想政治教育质量评价基本理念
33、该生积极向上，积极学习d的方针政策，按期向d组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于匡助他人。平时踏实当真，积极主动完成老师布置的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上耐劳努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”;积极参加社会实践流动。
34、主动承担班级工作，细致认真，一丝不苟，原则性强。勇敢面对和战胜了学习工作生活中的各种困难，人也成熟了许多。与同学们相处融洽，大家都很喜欢你。思想政治鉴定评语句子学习就像大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力，只要今天比昨天好，不放弃，就是希望，你的希望很大!
35、 在工作中我在前辈和老师的指导中尽心尽职的做好工作。在学校的工作中受到了很大的鼓励，曾经两年连续获得了学校
36、冯刚，北京师范大学教授、博士生导师，思想政治工作研究院院长
37、你是一个性格内向，做事谨慎的孩子，在校能遵守纪律，团结同学，乐于助人，自尊自重，渴求知识，学习刻苦、踏实，但学习过程中不讲究学习方法，学过的知识不能灵活运用。希你发扬笨鸟先飞的精神，将会到达理想的彼岸。
38、我是一个比较外向，活泼的女孩子。脸上常常带着笑容。因此，在班上的人际关系挺好的，跟同学们相处得很愉快。我对这个世界充满了好奇。所以，我的好奇心很重。我的特长是唱歌。我拥有梦想与希望，坚强与自信。我不会在困难面前低头，我会想尽任何办法去克服它。虽然，我在班上的成绩不是很突出，但是，我还是有上进心的。无论中考如何，我一定会尽我所能，我将问心无愧!
39、(5)糜海波.师德的现代转型及评价(M).南京：南京大学出版社，20
40、王晓珊、刘俊峰：网络公共事件中大学生群体意识的发生及其引导研究
41、在以后的日子里，我要把学到的d的基本知识具体体现在我们的实际生活中，从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。在政治上，思想上，行动上同d保持一致。
42、在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
43、你思想较单纯，有良好的文明卫生习惯，你能自觉遵守学校的各项规章制度，在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。上课要专心，因为上课走神，影响了自已的学习，多可惜呀。你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。学习方法也有所不足，这一切阻碍了你学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，多练、多思、多问，相信在新的一年你会有所收获！
44、你言谈举止斯斯文文，衣服穿得干干净净。能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。课堂上，神情专注，学习态度认真。能根据自己的实际，选用恰当的学习方法。
45、加强团员先进性教育要坚持从具体工作、日常工作、基础工作抓起，把团旗飘起来、团歌唱起来、团章学起来、团费收起来；坚持把组织是生活过好：坚持经常化、制度化、规范化，经常不断地开展卓有成效的教育活动，使团员意识转化为广大团员的觉行动。
46、通过政治课的学习，我学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学;关注时政，通过了解和学习d的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与d保持一致，积极向组织靠拢，我知道了要正确地运用科学的世界观和人生观去指导现实生活。
47、在高校领域，思想政治教育既可以是一种产品也可以是一种服务，其质量本质上也是它所具有的满足人的需要的某种规格、属性或标准。虽然高校思想政治工作不同于一般的物质生产活动，有着自身的特殊性，但它依然遵循质量评价的一般规律，质量的内涵决定了质量评价的内容。高校思想政治教育质量评价既包含对思想政治教育工作自身的评价，又包含对思想政治教育工作效果的评价，是“对高校思想政治教育工作自身的性能是否满足d和国家事业发展需要以及师生成长发展需要的状况或水平给出价值判断的过程。”(3)具体来说包括两个方面：一是高校思想政治教育工作评价，评价对象是“思想政治工作自身的性能”，评价的依据是一定时期内积累的思想政治教育历史经验。思想政治教育是d的传统政治优势，在社会主义革命和现代化建设中积累了丰富的理论和实践经验，这些经验经过总结凝练上升为思想政治教育的一般规律以及d和国家的政策方针等基本要求。高校思想政治教育工作的性能具体表现为“是否坚持以人为本的基本理念，是否遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，最后落实到高校立德树人的全过程”。工作评价主要考察思想政治教育工作的规范化、系统化、科学化水平，这既是对思想政治教育工作历史经验所积累的质量标准的回应，也是承载思想政治教育质量的事实基础。二是高校思想政治教育效果评价，评价对象是“是否满足d和国家事业发展需要以及师生成长发展需要的状况或水平”。效果评价是现实性评价，以主体现实需要的满足情况为评价标准，考察思想政治教育客体满足主体需要的价值关系及其实现程度，分别体现为思想政治教育的社会价值和个体价值，是思想政治教育质量的直接表现。
48、该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。
49、这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了显著的进步。原来的那个自由散漫、自私无礼的你变成了一个爱学习、求上进、讲文明、懂礼貌的好学生。看到你的成长，你的进步，大家都为你感到高兴。人可贵的地方在于知错就改，这一点你做到了，更可贵的是持之以恒，老师相信你也一定能做到，甚至会做的更好。
50、同时，政策文件是制定质量评价标准，推进质量评价实践的重要依据，但不是唯一依据，高校思想政治教育质量评价工作的基本依据和最终落点还是思想政治教育的实践状况和发展趋势。因此，不能一味地依靠已出台的明确成文的政策文件要求，对其进行机械式的解读和实施，而是要充分发挥各地方、各高校的自主性和能动性，对全国性标准还没有出台或上级政策文件尚未涉及的领域、环节和要素，要鼓励各地方、各高校主动按照政策文件的基本精神先行先试，设计本地区、本高校的质量评价标准体系，开展质量评价工作，为上级政策规范的制定积累经验、创造条件，进而实现自上而下与自下而上协同推进高校思想政治教育工作质量评价发展的整体格局。
51、该生在校期间在各方面表现积极，勇于进取，该生积极向d组织靠拢，当真学习d的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，常常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作当真负责，积极参加校内外流动。生活中，该勤俭节约，乐于助人，同学关系较好。
52、该同志遵纪守法，具有良好的社会公德和家庭美德，有高尚的职业道德，关爱学生，面向全体学生，注重学生的全面发展，认真履行教师职务职责，有强烈的服务意识。思想政治鉴定评语文明守纪，不说脏话，不打架、不骂人。
53、 在学习中端正学习态度培养学习兴趣，科学掌握学习方法，勤思善想，持之以恒。在平时的生活中，我保持积极向上的心态，努力做到乐于助人、关心团结同学，加强和同学们在学习和生活中沟通和交流，尽自己的能力帮助同学排忧解难，体现一名d员的模范带头作用，曾获得专业三等奖学金。大学期间，顺利通过了计算机二级考试和英语四级考试。同时，我兴趣广泛、积极参加各种活动，并获得诸多荣誉：如院舍标大赛二等奖，教师技能大赛二等奖等。
54、在一些同学面前，你有时就像一个姐姐，对他们好像有种亲情式的呵护;有时，你又是那么活泼，和大家一起开心。你也非常认真，在各方面;学习你也不落下，如果你能更努力，更认真，相信，你一定会更好的，是吗?
55、 其次，构建“强弱结合”的评价指标体系，应体现互联网时代与时俱进的时代精神。构建“强弱结合”指标的过程，是对大数据技术的一种具体应用，就是从学生的多重社会身份与角色表现、不同时期的成长与行为轨迹和多元评价主体的考核意见等大量的信息中，通过大数据量化实证的方法，检验、提炼出符合时代特征、符合“95后”大学生特点、能够客观反映真实情况的“新”指标。
56、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”多少个努力奋斗的日夜，你终于以进步换来周围的同学们的认可。你善良、有爱心，有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节，尽量少犯冷热毛病，才能把成功紧紧握在手中，才会不令父母、老师失望，相信自己。
57、我是一名___年即将毕业的大专生。通过这几年的不断努力，我掌握了学习方法，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基矗经过这几年的学习使我在个人修养方面的素质得到了提高，本专业基础课程的学习为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备。
58、全面观测高校思想政治教育工作质量建设成效，深度聚焦高校思想政治教育工作重点和难点问题，综合研判高校思想政治教育工作发展趋势，有效破解高校思想政治教育工作德育指标量化难题，不仅是高校思想政治教育工作质量评价的任务和要求，更是开展系统、科学的高校思想政治教育工作质量评价所必须面对的现实难题。因此，在开展高校思想政治教育工作质量评价中，需要正确处理好即时评价与长效评价、整体评价与局部评价、静态评价与动态评价、定量评价与定性评价等关系，不断提升高校思想政治教育工作质量评价的科学化水平。
59、高校思想政治教育质量评价是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，是政策制定、资源分配的重要依据，需要全方位、多维度地实施。局部说明整体的倾向在高校思政工作实践中主要表现在三个方面：一是评价主体以政府部门、教育行业专家为主，社会力量、行业力量以及专业组织参与不足。即使有部分参与，但实际拥有的发言权、决策权并不大；参与主体的多样性、代表性不够丰富，存在政府部门、教育行业既当运动员又做裁判员的现象。二是评价对象的样本效度代表性不足。思想政治教育的对象非常广泛，评价实施过程中受时间、精力、能力等方面限制，对评价对象的代表性考虑不够充分，92双一流高校与地方性一般本科院校、高职专科以及中职院校之间并不平衡，对不同区域、不同类型、不同层次对象的差异性不够重视。三是评价内容指标体系不够科学。指标的系统性有待进一步拓展、扩充和完善，指标体系的设计上兼顾工作与效果、过程与结果、行为与思想、智育与德育等方面亟需改革创新。
60、该生热爱祖国，学习勤奋，努力上进，心地善良，脾气温柔。遵守法纪法规与社会公德，文明习惯良好。学习目的明确，态度端正。希望今后继续努力，取得更大的成功。
61、作为一名从教21年的政治课老师，陈明青目前从华师大一附中所在的虹口区流动到远郊支教，在浦东国际机场旁边的江镇中学带教毕业班，教学效果显著，她感到高兴，更感到责任。