1、 在此危急关头，是毛泽东领导的中国共产d举起了明灯，照亮了中国的出路，指引中华儿女，推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座压在人民头上的大山，建立了新中国。
2、数学使人精细,物理学使人深沉,伦理学使人庄重,逻辑修辞则使人善辩.正如古人所云：学皆成性.
3、 30 . 梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住他，他已经融化了。
4、1不管什么时候，什么情况，多大富大贵，手心一定要朝下。
5、点评：这是一段否定式的景物描写，看似无景，实则有景，老人多么想看到这一切啊，他太孤独了，可他什么也没有看到，因而情中生景。
6、但说到这儿，有很多人就会有一个疑惑，为什么不做摘抄呢？这样记忆效果不是更好吗？其实，原因很简单，孩子如果是被逼着摘抄的，记忆效果就会非常差，不走心的摘抄基本没有什么用。不信你们大人可以试一下，心不在焉的抄上10遍《道德经》，看看有没有效果。那当然了，古人说：好记性不如烂笔头。这句话也有道理，如果你真正用心的去摘抄五遍，肯定要比朗读五遍记忆更加深刻。但怎么才能让每个小朋友都做到用心呢？这个好像又是一件更困难的事，所以，和摘抄相比较，朗读反而是比较靠谱的事，因为只要你大声读出来，多读几遍，就会产生不错的记忆效果，也方便爸爸妈妈们“监督”。
7、老班的身上，总有一股淡淡的诗香气。以诗为友，是老班趣味所在。老班总说：“诗不仅是诗，诗还是诗人的一部分，诗更能反映一个王朝的兴衰。例如，唐诗。”
8、写后小记：我从来没有想过要写反思报告，即便一直对教育孩子感到困惑，也从没真正去反思自己的教育方式。孩子看到别的家长写了反思报告，一再要求我也做出反思，要求我树立榜样。可以说我也是被逼无奈才开始着手写反思报告的。但在写的过程中，我竟然发现一直困惑我心中的问题似乎得到了解答。好多事情不是没有办法去解决，而是没有认真去想解决问题的办法。只有当静下心来捋清思路，才会发现问题的症结，才会知道如何去做。我想这才是反思报告的意义所在吧。
9、朗读分析这个步骤在操作的时候，具体怎么做呢？主要有这么几点需要注意。
10、各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界。微笑着，去唱生活的歌谣。(好段加赏析200字)。
11、那再往上的大朋友呢，像六年级或者初一初二的，应该推荐一些什么样的书呢？这个说实话，我还没有上初中，我也不知道什么书最合适。但我读完曹文轩的书以后，老爸跟我说，可以读一些民国大师的书。去年一年，我认识了鲁迅、朱自清、老舍、叶圣陶、巴金、沈从文、冰心等等很多大师，其中，朱自清、老舍大师的书我最喜欢，主要是因为适合我朗读的好段落特别多，挑起来一点都不费劲。再近一些的，还有汪曾祺的书，台湾林清玄的书，我也都挺喜欢的。后来，我问了爸爸，他说六年级以上的孩子，要想写好作文，读点这些散文大师的书是最好的。
12、橙红的圆盘旁，拖着淡淡红晕。厚重的云层也被烧成了红色，天空也镶嵌上了余晖的印记。然后在树梢头停那么一会儿，还可以看着它散发出的一缕缕余晖，最后无声落幕。
13、其实，写作文真的没啥难的，只要我们平时多写一点，至少保证1-2周写一篇这样的自由作文，慢慢的就都能够有话写了。当然，如果能够做到坚持写日记，那就更棒了。再结合仿写的训练，学会那些大师的写作技巧和优美词句，怎么可能写不好作文。你要是一两个月才写一篇作文，那么再好的方法也没有用了。
14、读书实在是没什么用；如果读成了书呆子,书不读也罢!
15、从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。
16、 我随着一阵热闹声，来到了公园。公园里，到处都挂满了灯笼。我被一阵锣鼓声吸引了，走前一看，一群穿红衣服的老奶奶正在欢歌劲舞呢。远处，一群大人们正围成一团打牌，如果输了，则要唱歌，诵诗。小孩子们玩着游戏，也不忘把垃圾扔进垃圾箱里。国庆期间，大人、小孩和老人们耶一同为祖国庆祝呢!
17、赏析：运用了比喻，有夜空这一景象引出对父亲的思念。
18、 13 . 莫妒他长，妒长，则己终是短。莫护己短，护短，则己终不长。
19、的确，生命的力量才是最美的，最让人震撼，最让人唏嘘不已的。作者下笔如有神，读来只觉得唇齿生香，余味无穷。
20、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。——高尔基《时钟》
21、一担一担的苞谷插得尖尖的，搁在河滩上。一担一担的谷子垒得满满的，搁在河滩上。
22、第二段：童年的暑假总有奶奶的陪伴，奶奶从家乡带来荞麦仁，不顾暑天炎热，精心(动作描写+语言描写，精雕细刻写画面)为我们做碗托儿。(200字)
23、有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。
24、秋高气爽之际，我们迎来了祖国母亲诞生70周年纪念日，天红艳艳的，人人的脸上都露出了笑容。
25、吃穿无忧，生活安享，这就是福。知足胜过长生药，全家老少欢欢乐乐，家庭和睦，儿女成才，幼有所爱，老有所敬，休闲之余，早晨起来散散步、爬爬山、做做操、打打拳，慢步街头。
26、 11 . “我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。
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28、作为母亲，我有些强势。从孩子一出生，我就在规划他的一切：穿什么衣服？吃什么饭？什么时候去玩？去哪里玩？上什么学校？上什么辅导班？等等。这一切看似是没有错。的确，当他还是一个没有自理能力、没有辨别能力的孩童时，我这样做的确没有错，任何一个妈妈也都会这么做。但是，正是这种从小就安排他一切的生活方式，在不知不觉中变成了我的习惯。我习惯了我说什么，他做什么；我习惯了他的服从。我记得小学每到放假，我就会制定一个计划表，上面列出每天的作息时间，详细到吃饭和睡觉的时间。我要求孩子按照时间表去做，却从没征求过孩子的意见。还有报辅导班，我决定让他上哪个辅导班，我就会要求他无条件服从。在生活中这样的例子比比皆是。这些看上去都是微不足道的小事，但正是我这种强势的安排，让孩子反叛的情绪慢慢滋生成长起来。渐渐地，他不再听从我的安排，不再顺从我。无论我说什么，他都会列举出各种理由来反驳我。无论我让他做什么，他都会表现出一付不愿意的神情。他开始和我顶嘴，甚至是争吵，我作为母亲的尊严受到了前所未有的挑战，一贯以来的做法完全被推翻，我甚至不知道该如何与他相处。
29、赏析：人生是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。
30、满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。赏析：你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。
31、您提倡的“反思”理念，让我茅塞顿开，浮想联翩。我想，无论是学生，还是家长，甚至老年人；不管是在学习还是在工作方面；也不管是学校、还是每个家庭，如果人人都学会反思，那就等于找到了解决问题的金钥匙。没有解决不了的难题。“我是一切的根源”这就话，我孙子已学会运用。我这个当奶奶的在教育孩子方面，也进行了很好的反思，今后争取运用有效的方法加强对孩子的管理、教育。
32、(设计意图：通过朗读课文，让学生理清文章思路，了解课文内容，初步体会到瀑布的雄伟气势，为进一步品析课文打下基础。)
33、改变自己的强势。母子之间起争执是因为我觉得孩子不听我的安排。在我看来，我辛苦把他养大，他不应该顶撞我，应该无条件服从我，我做的一切都是为他好。但是我没有想过，孩子已经长大了，他有自己的安排，为什么必须要听我的安排呢？每个人从生下来就是独立的个体，会有自己的思想。小时候他不懂，我安排他的生活。现在孩子长大了，就不应该再干涉太多，应该听听他的意见，尊重他的想法，即使有不合理的地方，也不应该硬性纠正。而因陈述利弊，由他自己做决断。我的强势让孩子觉得自己受到禁锢，有压迫感，自然就有反抗的意识，就会和我争吵。所以，从今后，我要收起我的强势，放低自己的姿态，让他自己安排自己的生活和学习，而我仅仅给他提供意见和帮助，我要让孩子感受到我和他在同一水平线上，而不是高高在上的长辈。
34、 师过渡：这伟大的性格只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。由此看来，这个壶口瀑布果然特别，值得一看，作者一共去了几次？文章中哪一句话，传递给我们这样的信息？
35、财富是一种寄存，你不能将其带走；荣誉是一道亮光，你无法将其留住；成功是一颗硕果，你无法四季品尝；生命是一种过程，你不能让其停步。
36、作为母亲，我似乎比孩子更容易焦虑。从进入初中后，我就感觉到孩子一直在排斥我，在拒绝我的干涉。我尽量改变我对他的态度，尽量用商量的口吻和他沟通，但见效甚微。初中一个学期过去了，每次考试成绩都不尽人意。因为害怕打击他，每次考完，我从来不敢去正面批评他，只是自己默默地想我该怎么做去帮助他，然后用平和的语气给出我的意见，希望他能接纳。但结果是没说多久，就又开始一场争吵。我和他都疲于应对这种无休止的战争。时光不会因为我们的争执而停止脚步，依然在无声无息中悄然而逝。离中考的日子越来越近，孩子在焦虑中，而我也越来越焦虑。我们之间的冲突总是一触即发。或许是一句话，或许是一件小事，或许是一个无心的动作。我会因为他恶作剧般的小动作而生气，我会因为他对我说话用词不当而生气，即使我反复强调，也不见改正。我恼恨他对我的不尊重，恼恨他无视我作为母亲的尊严。
37、师：通过昨天的预习和今天早读课上观看的壶口瀑布的视频，相信同学们对课文会有一个初步的了解，那么作者给我们展现了一个怎样的壶口瀑布呢？
38、就是因为这纵使走到天涯海角也解不开的乡情和乡愁，才让漂泊的我们得以慰藉，让流浪的心不再孤寂。(赏析)这段话表达了我对故乡的牵挂和羁绊。
39、2春天，灿烂的阳光照到草地上，小草就探出了头，欣欣然睁开了朦胧的睡眼，小花又张开了美丽的笑脸，开出了更美丽、更鲜艳的花朵。
40、70年风风雨雨，70年历尽沧桑，70年励精图治，70年灿烂辉煌，换来了祖国繁荣昌盛，换来了人民幸福安康。没有伟大的d，就没有新中国；没有伟大的d，就没有国富民强！
41、梁衡的这篇《壶口瀑布》写的很美，他用生动的文字把壶口瀑布磅礴的气势，壮美的画面呈现了出来，并且由写壶口瀑布上升到对我们伟大的民族精神的歌颂。关于这一课的教学设想，我准备在导入环节，创设情境，让学生对壶口瀑布的壮美由直观感受，引用了评价壶口的诗句、播放了壶口瀑布景观的视频。通过这些呈现，学生在脑海中应该有壶口瀑布的画面；接下来赏析文本，品味语言美。这是本节课的重点教学环节。通过对文本中关键语句的品析，感受壶口瀑布在声音、气势上的特点；然后通过朗读和语段赏析进而去感悟主旨。其实文中第5节，作者由水写到脚下的石头，是主旨教学的一个很好的突破点。作者通过写石来写水，侧面表现水的顽强、坚韧的意志，让学生感受到水的力量，进而去体会坚韧顽强的民族精神。
42、在风雨，在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地响着……——王愿坚《七根火柴》赏析：这段环境描写很好地烘托红军战士生起篝火后的欢乐情绪，说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大的作用，给部队给同志们带来了温暖和力量，从而赞颂了无名战士的革命品质，突出了全篇的中心意思。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看的到很高很高碧绿的天色，听的到青天下驯鸽的飞声。
43、第二个板块，就是要分析这一段文字中的好句子。比如说，天上的太阳像一个大火球。我们可以这么分析：这句话用了一个比喻句，生动形象地写出了太阳的形状、颜色，也说明了今天的天气很炎热，还能反映出作者的一点点情绪。所以分析句子，我们最主要就是分析这句话所用的一些修辞手法和表达效果。
44、我仍在追我的梦。终于那次我抓住了我的梦!那次我们一家人迷了路，我们迷茫地走着，这时天暗了下来，化作狼那深邃的眼，这眼注视着我们，夜幕降临了!
45、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。——张爱玲《秋雨》
46、赏析：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。多是负担，是另一种失去；少非不足，是另一种有余；舍弃也不一定是失去，而是另一种更宽阔的拥有。
47、一担一担的苞谷插得尖尖的，搁在河滩上。一担一担的谷子垒得满满的，搁在河滩上。