1、以“自身硬”来涵养奋斗勇气，以“自身严”来保持奋斗精神，以“自身强”来激励奋斗毅志。
2、B．毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力。
3、不再为落叶伤感，为春雨掉泪，我们要用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，掌握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，青春的激扬乐章终将奏响!
4、B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。江山代国家；激扬文字代评论国家大事，激浊扬清的文章。
5、C．顿首，旧时一种礼节。跪而头短暂叩地。通常用于下对上及平辈间敬礼。
6、回顾百年______________，以毛泽东为代表的中国共产d人始终秉持为人民谋福利、为国家谋发展、为民族谋复兴的宗旨，______________肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了______________的壮丽史诗。
7、季献民的花种在后院，有三四个屋地大小，木架上按品种分类，养的全是花。有幼苗，有成品，有的正热热烈烈地开放。花香扑鼻。(致青春句子简短的幽默)。
8、A.有囚于家/被病/自载诣狱既至/而死/延率掾史/殡于门/外百姓感悦之。
9、随着时间的推移，岁月的流逝，我们告别了天真烂漫的童年，来到了一个金黄的岁月——青春。
10、C.德国社会福利问题中央研究所会对慈善组织内部管理机制、对公众透明度以及资金使用情况等进行审查，并向符合审查标准的慈善组织颁发捐助徽章。
11、春眠不觉晓，哈欠上门找，晚上睡不着，白天醒不了。
12、(1)虞延敦厚朴实，不拘小节，又无乡里的美誉。
13、(解析)本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。(致青春句子简短的幽默)。
14、根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
15、(详解)本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
16、①评价古代帝王时应善于分辨，切忌盲从，如：毛泽东不主张对秦始皇的“焚书坑儒”人云亦云。②应多方面结合史实对帝王进行全面客观的评价，如：以秦始皇为例，毛泽东提到不应盲目地批评秦始皇，应全面客观评价。③重视对帝王治国能力的评价，如：毛泽东认为汉武帝晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，但他雄才大略，开拓刘邦的业绩，文治武功显赫。
17、青春就是你明明一无所有，却仍然相信总有一天世界会在你脚下。
18、没想到季献民非常高兴，连说岂敢岂敢，今日你来得正好，晚上我有昙花盛开，正好一起品赏。
19、 请为以下这则新闻拟写一个标题，并进行简要评论。(7分)
20、第二段“那么，我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来”提出问题：如何接续奋斗，创造出属于新时代新诗的崇高精神。
21、要求：思想健康；内容充实；要有生动的记叙和细节描写；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
22、D.“结尾两句写诗人远离了官场，在颍州水畔种田垂钓，悠闲自在”错误。诗下注释和“更欲临流作钓矶”的“欲”，表明这是作者的想象，并不是真实发生的情景。
23、(摘自《德国怎样进行第三次分配》，有删改)
24、最好的我们，感谢相遇。明天你是否也会记得16年的夏天。
25、D．作为自娱自乐的文字游戏，纯诗有其合理性，但是它难以表达人类的崇高情感和思想。
26、文中说“我们既有呐喊型的崇高；又有饱含热泪深情型的崇高；还有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高”，据此分析本诗可知，“啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！”“啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！”等，具有呐喊型的崇高美。
27、大家经过上面的学习，是不是跃跃欲试，准备表达一番呢？快快来做几个翻译练习吧~
28、第四空处，“气吞山河”，气势可以吞掉高山和大河。形容气魄很大。“气贯长虹”，形容精神极其崇高，气概极其豪壮。文段中用来修饰“壮丽史诗”，强调气魄、气势之大，选用“气吞山河”。
29、④存：问候，动词。句意：(宾客)屈驾前来问候我。