1、接着，还有同学别出心裁，想要技高一筹，发明了橡皮脑袋和纸盗甲，却弄巧成拙，这样的竹节人中看不中用，反而不敌对手。
2、奶奶在油灯下给前线的战士们纳鞋底。( )
3、造句：新闻报道的方式也别出心裁，把历史镜头、现实镜头连续播映，把赛场内的比赛和赛场外的活动同时报道，使人耳目一新。
4、时代之需，“大概念、整合、项目”这些词越来越多的出现，教学设计应该具有概括、整合、迁移的特点。依托《语文作业本》进行实用文单元整体教学探究，我们虽迈出了一小步，但由此走向“为学习而设计”是我们今后努力的方向。
5、还是玩家们技高一筹，这要想分出高下真的要到游戏里走上一遭。
6、老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。
7、市教研员郑老师在“为学习而设计”的讲座中，提出了她对单元整体教学的理解：从课程内容角度是大概念、情境化；从每天教学内容角度是教材内容教学化；不要狭隘看待单元教学，误认为只是教材编排意义上的单元，可以理解为大单位。
8、威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。
9、学生通过自主思考、小组交流研讨后，积极发表了本组的探讨结果，结合文本内容了解了举例子、作比较、打比方、列数字、引用、摹状貌等说明方法的实际运用及其作用。
10、26,他别出心裁的为自己设计了一个独具魅力且潇洒倜傥的.造型!
11、我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。
12、
13、(出处)明·李贽《水浒全书发凡》：“今别出心裁，不依旧样，或特标于目外，或叠采于回中。”
14、25,你的这款衣服设计真的很别出心裁，只是我担心没人敢把他穿出去。
15、
16、③被审问时在法庭上述说事实 ④祭祀用的东西
17、“同学们，平时你是怎么与动物相处的，你和动物之间有没有发生过什么有趣的事？”郑慧名师工作室的韩若月老师问题一抛出，同学们的手纷纷举起。这个问题一下子拉近了老师与同学间的距离。接着，韩老师以动物一些反常的行为引出了本文的作者并以名片的形式对作者作了简单的介绍。
18、万象更新( wàn xiàng gēng xīn )：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
19、作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。
20、
21、10,我只希望你能够给我一个别出心裁的借口，别每次都是这个理由。
22、整理方法思考。再一次明确了单元的重难点后，在复习整理时，帮助学生学用《语文作业本》中的思维导图整理议论性单元知识要点。这一方法在帮助学生建立起议论性单元整体的知识体系，锻炼学生的思维能力的同时，直观地反映出学生学习的效果，以及便于老师了解掌握学生学习的实际情况。
23、2019秋人教版五年级上册数学电子课本(高清版)
24、
25、 经过备课组讨论明确，《中国石拱桥》《苏州园林》《梦回繁华》重点学习说明顺序、说明方法及其作用。《蝉》重点学习说明文语言特点：生动形象、饱含深情。
26、4,我不知道你别出心裁的勇气是从哪儿来的，我真的得和你好好探讨一下。
27、独出心裁 (dúchūxīncái)原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。
28、同学们穿着那套新设计的校服，走在街上格外引人注目。
29、弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
30、其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
31、同学的生日礼物真是别出心裁，令我爱不释手。