1、开始上学了，我天天都积极举手发言。过了五天，因为我爱读书，老师要给我颁发读书奖，我高兴地走上讲台，领取了奖状。我把奖状举得高高的，开心极了。
2、郑板桥以为孔子为不世出之才，尚且韦编三绝，旧书不厌百回读，更何况我们，“其下圣人也远矣”，读书更应精专。诚然，读书贵专，不能囫囵吞枣；放眼看去，各行各业的翘楚，也多是读书精专的“科班生”和“学院派”。(关于读书的好题目)。
3、网上很容易找到周国平《人的高贵在于灵魂》教学ppt。
4、(点评：辩论词正宗“老字号”，表明立场，明确阵营。)
5、直到现在，我的那种对书的喜爱的心情仍旧没有改变。
6、一个吃不得苦、不能勤奋读书的人，顺境中会沾沾自喜，忘乎所以，自认为天下第一;身处逆境又会一蹶不振，心灰意冷，自诩“看破红尘”。这种人无论身处何境，要想成才都只是一纸空谈。(关于读书的好题目)。
7、这个时期的孩子，已经有了很多样的情绪，我们要引导孩子通过说话来表达自己高兴、犹豫、尴尬、意外等种种心理。
8、一本书犹如一个精彩的人生，有精彩的细节，也有乏味的字眼，一本书就是一首优美的乐曲，里面的悲欢离合就像一个个不可缺少的音符。一本书就像一片无边无涯的大海，那么骤然的翻起的浪花，就是书中的难题……读书，读一本好书，不仅能充实一个人的灵魂更能使灵魂变得高尚。
9、(点评：看似闲笔冗余，实则扣合题目驱动任务中的“高三年级读书节活动”，不忘“完成任务”。)
10、本文可能摘自作者的某个讲座，文字表达粗糙，不宜作为试卷。
11、A．文章开头指出，中国文化传统中的一个严重弱点，就是重实用价值而轻精神价值。而王国维是唯一的一个例外。
12、介绍：奥古斯特·斯特林堡(1849—1912)，瑞典作家，瑞典现代文学的奠基人，是瑞典的国宝，世界现代戏剧之父。
13、另外，除了语文，现在各个科目的题目都越来越长，字数越来越多，阅读能力差的孩子可能连题目都读不懂，影响的可不止是语文成绩！
14、. 孩子该背唐诗，还是该背宋词？点击这篇文章看答案
15、读圣贤书关于读书的名言读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
16、《尚书》，就是《今文尚书》和伪《古文尚书》的合编本。现存版本中真伪参半。西汉学者伏生口
17、但毕竟我们家长都不是专业的老师，脱离了这套书的阅读单，对于孩子其它的阅读，可能不知如何更有效的引导孩子阅读。
18、巧妙借助名人名言名事名物名景来拟题，将文章要表达的中心内容和众所周知的人或事挂钩，拉近读者距离。如曾荣涛《东施整容》、吴庚桦《近黑者灰》。
19、而多数阅读理解题的基本命题思路，即是“抽出而讲之”，将文本拆开，将阅读搁置，一切为计算得分点服务。学生真正的阅读与思考能力一旦超出标准答案的范围，反而难以得分。
20、虽然有不少批评的话语，但周国平先生的态度总的来说相当温和——就像他长期以来的文风。他听到中学生向他抱怨说他的文章“把他们害苦了”，首先会检讨自己，“有些文章有概念化的毛病，品质不高，本不该被选中”；但如果是因为试题的原因，他认为还是“有必要检讨测试的方式”。
21、比如拼音、笔顺、字形、近义词反义词、褒义词贬义词、组词造句、固定搭配、找病句、背课文、背文学常识……这些扎扎实实的训练，是一定要做好的。
22、●怎么提高孩子的口头表达能力、文字写作能力？
23、我喜欢阳光照在字上的颜色，它不是黑的，是泛着光的，是亮的，是好看的。其实每次用笔在书页空白处写下感悟或赏析文字，我心中都带有不舍，觉得自己玷污了这本书的纯洁，可是仔细一想，正是因为我留下了品读的痕迹，这本书才会变得更加有价值更加珍贵。写完我总是斜着头，从旁边弯着腰去看，看墨水从笔尖淌出，源源不断般地在书上留下自己的印记。那时的我，眼睛里有光。
24、真正地跟孩子交朋友，聊生活，聊学校，聊工作，聊故事，聊动画片……