1、如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做)，要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
2、传说——传闻 实际——事实 估计——估算
3、答：预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点，为此，必须明确内容的思维过程，对其中内容进行理解，有的同学认为预习只是把内容看一遍即可，这是一种肤浅的认识，没有思考的浏览是一种无效的劳动。为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，想一想新知识与现实内容的联系。在预习过程中，必定会有较难理解或不懂的地方，这时，要动笔记上记号，以便听课时，集中精力搞懂它。复习是巩固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。比较复习法是最常见的复习方法，把相同或相近的知识点进行归类复习，也可把相对的知识点进行对比归类学习。以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法，当然也适合理化的学习，而在具体展开时结合具体内容灵活运用。
4、 熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
5、③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShànghǎiLánzhōu.
6、一边学习一边做其他事情，如与同学聊天、听MP3等。
7、这次期中考试我虽然没考好，但我没有垂头丧气。
8、★除了今天，明天也得穿校服。(文章来自多品小学教育张老师)
9、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
10、会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
11、(解析) 作答本题，首先要理清语段结构，找出揭示语段中心的语句，然后提取关键信息进行归纳整合。通过分析和梳理，可从本段中提取关键信息“体现了纪念活动的历史性、国际性”“这种规模结构上的变化，充分体现了此次阅兵注重特色甚于注重规模”。
12、(2)①我认为求职(就业)的主要因素是求职者(或大学生)的个人能力和综合素质，而非父母和亲戚的帮助。②“拼爹”现象是一种社会病，“拼爹”其实拼的是权，是钱，是不为多数人所享有的资源。③“拼爹”现象会破坏社会的公平法则，催生出权力寻租(即通常所说的权物交易、权钱交易等)的贪腐机会。④“拼爹”会破坏人力资源的优化配置，阻碍经济和社会的进步。⑤“拼爹”现象会虚化和矮化个人的努力，放大权力、资本、潜规则的作用。⑥堵塞“拼爹”空间，能为大学生就业创造起点公平、规则公平、权利公平的更多可能和机会。
13、成熟首要的标志，是对自我有稳定的认知。不会因别人的表扬而信心爆棚，也不会因别人的贬损而垂头丧气。你知道自己是谁，用不着别人告诉你。
14、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。
15、例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)
16、如：Yìtiáodàyúyóudào hǎidǐqùle。
17、这时的蜡烛在我眼里像一位英勇无畏的骑士，昂首挺胸地屹立在桌上，为我照亮，随着内心的温暖，我的笔也在本子上龙飞凤舞起来……待我写完功课，那支蜡烛在我眼里像个受伤的孩子，垂头丧气，流逝着一滴滴烛油……
18、(1)大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
19、 分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
20、上赛季当我们失去了大个子以后，我们并没有垂头丧气，也没有妄自菲薄。
21、★天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。
22、全国新课标卷语言表达主观题题型呈现出相对稳定、稳中有变的特点。每套题中语言表达主观题题量均为2道。其中1道题多为补写题，另1道题则在仿写题、图文转换题、推断题和压缩语段等题型之间变换。
23、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。
24、她完全没想到对方琴艺高出她那么多，让平日甚为自负的她，一时之间颇难接受，垂头丧气。
25、 ★我看一本有趣的漫画书，笑得我肚子都疼了。
26、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。
27、动物园里有(老虎),有(大象),还有(狮子)。
28、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
29、 １、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
30、shénjīmiàosuàn( ) wúyuánwúgù( )
31、记得那是一个刮着风的下午，我因为考试考砸了而怕回家后会遭到骂，便慢吞吞地垂头丧气地向家里走去。
32、…像…一样…太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。飞驰的汽车像一阵风似的，从我们身边掠过。
33、这次期中考试我虽然没考好，但我没有垂头丧气。
34、横眉冷对 声色俱厉 斩钉截铁 模棱两可
35、将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。
36、垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
37、 ★他一回到家就立即打开书本开始做作业。
38、我垂头丧气地走了过去，没心情地说：“刘老师找我有事吗？”
39、★小明不仅学习好，而且还乐于助人。(文章来自多品小学教育张老师)
40、听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本
41、六一儿童节，可是没你什么事，不过请不要垂头丧气，你只管放声哭泣，抹抹鼻涕，撒尿满地，等会我偷偷跟你说：节日快乐。
42、房间里一片肃静，原来大家的目光都投注在聚精会神下棋的双方。
43、成熟首要的标志，是对自我有稳定的认知。不会因别人的表扬而信心爆棚，也不会因别人的贬损而垂头丧气。你知道自己是谁，用不着别人告诉你。
44、荒芜——荒凉 漂亮——美丽 打扮——装扮
45、这些怪念头在我脑中转悠，使刚刚还信心十足的我此刻却垂头丧气。
46、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
47、形容禾苗枯萎，没有生气。沙汀《困兽记》十二：“但当走出郊外，因为目所能见的只有赤热耀眼的太阳，以及垂头丧气的禾苗的时候，他的容忍可崩溃了。”孔厥《新儿女英雄续传》第三章：“田野里，庄稼都晒得垂头丧气，沟里的水都干涸了。”
48、①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；