1、(2)家长可以分多次讲给孩子听。书中每个章节既有时代关联性，又在具体主题上相对独立，完全可以单独拿出来阅读、讨论、拓展；避免一次灌输太多信息，而使孩子疲惫不堪或囫囵吞枣。每本书还通过“文物名片”和“时光中的宝物”两个栏目提供较为完整的文物信息，亲子共读时家长可以根据孩子的兴趣有选择地阅读这部分内容。
2、石榴花如火地开着，似乎正在笑话我。我只好自我解嘲道：其实陶渊明即使不喝酒，也一样仰慕屈原卓然不群的清醒；今天，我虽无法凭吊屈原，也一样仰慕他。
3、雨中思绪集点评：梦龙的这首端午诗，表面上从诗人们通常的着笔处:悼屈原，宕开一笔，写如今的诗人“我”的卑微的生存，表面看起来与悼屈原无关，实际上笔笔仍然是悼念伟大的诗人屈原之作。“如故人所愿，这些年，我好好地活着。”，“如故人所愿”乃是如屈原所愿，让后人幸福的生活正是屈大夫的舍生取义。这也就是“艾草有迷人的味道。”的真义所在。接着写作者日常的生存状态，但“每天工作，阅读，/用忧伤或喜悦，擦拭着/生活的明珠。/依然登高，但不再望远。/蓦然回首，看到过身后无底的深渊。”可见作者反观意识和自我悲悯情怀。最后“想到故人，天空的星子/就明亮一下，想到故乡，/丹河的碧水/就夜夜潮生两岸。”两个“想到……”的句式表达了屈原的诗人精神照亮了作者夜行的潮湿的路。这也就是端午节给后人的启示，从而照应诗题：端午辞。
4、◆(书院味道)书院那一片青青芦叶的陈年旧事
5、竞渡齐登杉板船，布标悬处捷争先。归来落日斜檐下，笑指榕枝艾叶鲜。
6、五月五日午，赠我一枝艾。故人不可见，新知万里外。丹心照夙昔，鬓发日已改。我欲从灵均，三湘隔辽海。
7、屈⼦冤魂终古在，楚乡遗俗⾄今留。 —— 边贡《午⽇观竞渡》
8、而且这时候，粮食也都种下去了，得跟祖先打声招呼，祈求一个丰收年。于是，人们决定在夏至这天，搞点祭祀活动。
9、端午节作文的开头-学大教育19年专注1对1辅导!
10、好是佳旦称觞，班衣拜舞，有鹓雏相对。后院婵娟争劝酒，端午彩丝双紧。王迈《念奴娇》
11、当忙碌的脚步忘记停歇，寂寞的灵魂渴望发声，可有一首诗，回响在你的心中？把它读出来吧，端午节，我们就爱读诗！
12、鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。____殷尧藩《同州端午》
13、端午到了，我送你一个爱心粽子，第一层，体贴！第二层，关怀！第三层，浪漫！第四层，温馨！中间夹层，甜蜜！祝你天天都有一个好心情！
14、石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。____卢肇《竞渡诗/及第后江宁观竞渡寄袁州剌史成应元》
15、官衣亦有名，端午被恩荣。细葛含风软，香罗叠雪轻。
16、总之，这个时间段，人特别容易染病，对于医疗水平很有限的古人来说，简直是死亡的一季。